Bài 1 SỰ SINH SẢN
I.MỤC TIÊU :
Sau khi học bài này, HS có khả năng :
-Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố,
mẹ của mình.
-Nêu ý nghóa của sự sinh sản.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-GV :
+Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là con ai?”
+Hình trang 4, 5 SGK.
-HS : SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn đònh :
2.Kiểm tra :
3.Bài mới :
a.Giới thiệu :
-Hôm nay ta tìm hiểu về nội dung bài học “Sự sinh sản”.
-Ghi đầu bài lên bảng.
b.Các hoạt động :
+Hoạt động 1 : Trò chơi “Bé là con ai ?”
*Mục tiêu : HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với
bố, mẹ của mình.
*Chuẩn bò :
-Làm sẵn các phiếu cho cả lớp chơi.
-Mỗi tấm phiếu có kích thước bằng tấm bưu ảnh, trên tấm phiếu vẽ hình của một em bé
hoặc hình bố hay mẹ của em bé đó.
*Cách tiến hành :
*Bước 1 : GV phổ biến cách chơi.
-Mỗi HS sẽ được phát phiếu, nếu ai nhận được phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tòm bố
hoặc mẹ em bé. Ngược lại, ai nhận được phiếu có hình bố hoặc mẹ sẽ phải tìm con của
mình.

*Kết luận : Nhờ có sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế
tiếp nhau.
4.Củng cố :
-Chốt nội dung chính của bài.
-Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh.
5.Dặn dò :
-Chuẩn bò trước bài “Nam hay nữ ?”
-Nhận xét tiết học.
Bài 2 – 3
Khoa học : NAM HAY NỮ ?
I.MỤC TIÊU :
Sau khi học bài này, HS biết :
-Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và XH giữa nam và nữ.
-Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ.
-Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới hoặc khác giới; không phân biệt bạn nam
hay bạn nữ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-GV :
+Hình trang 6, 7 SGK.
+Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK.
-HS : SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn đònh :
2.Kiểm tra :
-Em hãy nêu ý nghóa của sự sinh sản.
-Nhờ có sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau.
3.Bài mới :
a.Giới thiệu :
-Hôm nay ta tìm hiểu về nội dung bài học “Nam hay nữ ?”.
-Ghi đầu bài lên bảng.

1. Thò xếp các tấm phiếu vào bảng dưới đây :
Nam Cả nam và nữ Nữ
*Bước 2 : Các nhóm tiến hành như HD ở các bước 1.
*Bước 3 : Làm việc cả lớp.
-Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải thích tại sao nhóm mình lại sắp xếp như vậy.
*Bước 4 : GV đánh giá và kết luận.
Nam Cả nam và nữ Nữ
-Có râu
-CQSD
tạo ra
tinh
trùng
-Dòu dàng.
-Mạnh mẽ.
-Kiên nhẫn.
-Tự tin.
Chăm sóc
con.
-CQSD tạo
ra trứng.
-Mang thai.
-Cho con
bú.
Dòu dàng
Tự tin
Có râu Mạnh mẽ
Kiên nhẫn
Chăm sóc con CQSD tạo ra trứng
Trụ cột gia đình
Đá bóng

-Từng nhóm báo cáo kết quả và GV kết luận.
*Kết luận : Quan niệm XH về nam và nữ có thể thay đổi. Mỗi HS đều có thể góp phần
tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghó và thể hiện bằng hành động ngay từ
trong gia đình, trong lớp học của mình.
4.Củng cố :
-Chốt nội dung chính của bài.
-Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh.
5.Dặn dò :
-Chuẩn bò trước bài “Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào ?”
-Nhận xét tiết học.
Bài 4 : CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ?
I.MỤC TIÊU :
Sau khi học bài này, HS có khả năng :
-Nhận biết : Cơ thể của mỗi người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của
mẹ và tinh trùng của bố.
-Phân biệt một vài giai đoạn phát triển của thai nhi.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-GV : Hình trang 10, 11 SGK.
-HS : SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn đònh :
2.Kiểm tra :
-Gọi HS nêu nội dung bài trước.
3.Bài mới :
a.Giới thiệu :
-Hôm nay ta tìm hiểu về nội dung bài học “Cơ thể chúng ta hình thành như thế nào?”.
-Ghi đầu bài lên bảng.
b.Các hoạt động :
+Hoạt động 1 : Giảng giải.
*Mục tiêu : HS nhận biết được một số từ khoa học : thụ tinh, phôi, bào thai.