CHUYÊN ĐỀ:
LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ
PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TOÀN DIỆN
HỌC SINH PHỔ THÔNG
Lãnh đạo và quản lý
phát triển giáo dục
toàn diện HSPT
Lãnh đạo và
quản lý hoạt động
Dạy học
Lãnh đạo và
quản lý hoạt động
Giáo dục
I.1. Quan niệm về phát triển giáo dục toàn diện
học sinh ở trường học phổ thông Việt Nam
I.2. Mô hình trường học ưu việt ở Singapore
I. Quan niệm về phát triển giáo dục toàn diện
học sinh phổ thông
II. Đổi mới lãnh đạo và quản lý các họat động giáo
dục
II.1. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
II.2. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục lao động, kỹ
thuật tổng hợp, hướng nghiệp
II.3. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục thể chất
II.4. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục thẩm mỹ
II.5. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục NGLL trong
trường phổ thông
II.5.4. Hiệu trưởng lãnh đạo và quản lý giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh phổ thông
II.6. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo dục phát triển năng
lực lãnh đạo

-
Phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo,
hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ
nghóa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân,
-
Chuẩn bò cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc
sống, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
Mô hình trường học ưu việt ở Singapore
(Singapore School Excellence Model-SEM)
- Phát triển sự khỏe mạnh của học sinh
- Tổ chức họat động dạy và học theo quan điểm mới
- Đổi mới đánh giá học sinh
- Phát triển trong các lónh vực hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Phát triển năng lực lãnh đạo (của học sinh)
"Qui trình hướng tới học sinh", bao gồm:
Mô hình trường học ưu việt ở Singapore
(Singapore School Excellence Model-SEM)
-
Các hoạt động giáo dục (Đạo đức, sức khỏe, âm nhạc,
hướng nghiệp….)
-
Hoạt động giáo dục và dạy học trên lớp
-
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, tập trung vào rèn
luyện kỹ năng sống cho học sinh.
-
Phát triển năng lực lãnh đạo của học sinh
-
Đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh
Nội dung cơ bản của lãnh đạo phát triển giáo