Hãy trình bày xu hớng phát triển giáo dục thế giới và một số hoạt động cũng
nh quan điểm của chúng ta về phát triển giáo dục đến năm 2020. cho ví dụ cụ
thể trong lĩnh vực và đơn vị công tác của mình
Xu hớng phát triển giáo dục thế giới:
Mô hình giáo dục thế giới của thế kỷ XXI dựa trên bốn trụ cột, đó là học để
biết, học để làm, học để chung sống và học để làm ngời.
- Học để biết: bằng cách kết hợp giữa vốn văn hoá chung đủ rộng và hiểu biết
sâu trên một số lĩnh vực. Điều này cũng có nghĩa là học cách học, nhằm tận dụng các
cơ hội giáo dục suốt đời mang lại. Ngày nay điều đó có ý nghĩa nhiều hơn là học một
kiến thức chuyên biệt. Ngời học cần phải có cách tiếp cận với bản thân việc học, phải
nắm những công cụ sử dụng kiến thức và cách rèn luyện những khả năng ghi nhớ,
chú ý, t duy, t tởng.
- Học để làm: nhằm nắm đợc những kỹ năng nghề nghiệp nhất định, đồng thời
có khả năng giải quyết đợc những tình huống nảy sinh trong cuộc sống và trong công
việc hàng ngày. Học để làm cũng có nghĩa là học nnhững kinh nghiệm về xã hội và
lao động. Từ rất sớm, những nhà tu tởng về giáo dục nh Deway, Faure, Grundtving
cũng đã quan tâm đến việc gắn học với làm. Các ông từng nhấn mạnh phải phá vỡ
bức tờng ngăn cách giữa kiến tghức lý thuyết với kiến thức thực tiễn bằng cách quan
tâm đến nhu cầu của ngời học cả về trí tuệ và thể lực.
- Học để cùng chung sống với nhau: là học cách hiểu ngời khác, khoan dung
với ngời khác, thông qua sự hiểu chính mình. Chính vì thế, giáo dục dù tiến hành ở
nhà trờng, ở gia đình hay cộng đồng cũng phải làm cho ngời học có một cái nhìn
đúng đắn về thế giới, phải giúp họ tự khám phá ra mình, đặt mình vào địa vị của ngời
khác để hiểu rõ những tác động qua lại và có thái độ đúng đẵn, từ đó có thể cùng
chung sống với nhau trong sự tôn trong lẫn nhau. Học để cùng chung sống với nhau
còn có nghĩa là mong muốn làm việc với nhau lâu dài, cảm nhận sâu sắc đợc tính phụ
thuộc lẫn nhau trong công việc với tinh thần đoàn kết, tôn trong những giá trị của sự
đa phơng, đa dạng ở mỗi con ngời và cộng đồng.
- Học để làm ngời: là khuyến khích sự đày đủ nhất tiềm năng sáng tạo của mỗi
con ngời, với toàn bộ sự phong phú và sự phức tạp của con ngời. Giáo dục trớc hết là
một "hành trình nội tại" dẫn đến sự hình thành nhân cách của mỗi con ngời. Thế kỷ

- Mâu thuẫn giữa cạnh tranh và bình đẳng
- Mâu thuẫn giữa trí tuệ và vật chất
- Mâu thuẫn giữa sự phát triển nhảy vọt KHKT Thế giới và khả năng tiếp thu
con ngời .
Chúng ta đi phân tích các mâu thuẫn :
"mâu thuẫn giữa truyền thống và hiện đại " Lịch sử phát triển xã hội nói chung
trong đó giáo dục &đào tạo nói riêng phải mang tính kế thừa ; kế thừa truyền
thống những u điểm mang tính tích cực và phát triển tính hiện đại .
" mâu thuẫn giữa phổ biến và riêng rẽ " ; " Mâu thuẫn giữa toàn cầu và cục bộ .
".Xu hớng thế giới sẽ thành một khối thống nhất mang tính toàn cầu , sự ổn định
và phát triển của mỗi nớc không thể đơn lẽ mà phải phụ thuộp vào thế giới
bởi hiện nay những vấn đề về môi trờng , Kinh tế , Khoa học kỷ thuật ,An ninh
quốc phòng ,chống khủng bố Không chỉ dừng lại ở mỗi quốc gia mà nó mang
tính toàn cầu . Trong đó có GD&ĐT . Đòi hỏi các nớc phải hội nhập và có cách
nhìn đúng xu hớng phát triển của thế giới và đối với lĩnh vực giáo dục cũng phải
trêb quan điểm phổ biến chứ không riêng rẽ đợc .
" Mâu thuẫn giữa dài hạn và ngắn hạn " Dựa trên cơ sở phân tích cụ thể tình hình
của thế giới , phân tích quy luật cung - cầu , phân tích quy luật nhu cầu thực tế để
từ đó có chiến lợc đúng cho sự phát triển giáo dục của thế giới đó là phải biết kết
hợp linh hoạt giữa ngắn hạn và dài hạn trên cơ sở xu thế giáo dục cho mọi ngời ,
học tâp suốt đời .
" mâu thuẫn giữa cạnh tranh và bình đẳng " Xu hớng của thế giới là hội nhập toàn
cầu trong đó có GD&ĐT nhng để hội nhập đợc với thế giới không đơn giản mà
đòi hỏi các nớc phải có chiến lợc và có bớc phát triển bứt phá mới theo kịp với thế
gií , trong đó có sự cạnh tranh gay gắt giữa các nớc . Lĩnh vực GD&ĐT lại càng
có sự cạnh tranh gay gắt hơn. vì nó là nhân tố con ngời " đào tạo nguồn nhân lực "
Quyết định cho tơng lai của đát nớc đó .Tất nhiên toàn cầu hoá và các nớc tham
gia các tổ chức thề giới nh tổ chức WB, WTO, sẽ đ ợc các quyền bình đẳng nh
nhau không bị đổi xử vì vậy mà cạnh tranh trên nguyên tắc bình đẳng .
" Mâu thuẫn giữa trí tuệ và vật chất " Xu hớng xây dựng thế giới dựa trên một nền

ớc vơn ra quốc tế , hội nhập ; phấn đấu đến năm 2020 trở thành trung tâm đào tạo ,
nghiên cứu khoa học có uy tín trong nớc và khu vực quốc tế .