Thứ hai, ngày 30 tháng 8 năm 2010
TẬP ĐỌC
Ngh×n n¨m v¨n hiÕn
I - mơc tiªu
1. BiÕt ®äc ®óng mét v¨n b¶n khoa häc thêng thøc cã b¶ng thèng kª
2. HiĨu néi dung bµi: ViƯt Nam cã trun thèng khoa cư, thĨ hiƯn nỊn v¨n hiÕn l©u
®êi.
II- §å dïng d¹y - häc
- Tranh minh ho¹ bµi ®äc trong SGK.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
Ho¹t ®éng 1.
- kiĨm tra bµi cò
GV kiĨm tra 2 HS ®äc bµi Quang c¶nh lµng m¹c ngµy mïa vµ tr¶ lêi nh÷ng c©u hái
sau bµi ®äc.
-Giíi thiƯu bµi
®Êt níc ta cã mét nỊn v¨n hiÕn l©u ®êi. Bµi ®äc Ngh×n n¨m v¨n hiÕn sÏ ®a c¸c em ®Õn
víi V¨n MiÕu - Qc Tư Gi¸m, mét ®Þa danh nỉi tiÕng ë thđ ®« Hµ Néi. §Þa danh nµy lµ mét
chøng tÝch vỊ nỊn v¨n hiÕn l©u ®êi cđa d©n téc ta
Ho¹t ®éng 2. Híng dÉn häc sinh lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi
a) Lun ®äc
- GV ®äc mÉu bµi v¨n - giäng ®äc thĨ hiƯn t×nh c¶m tr©n träng, tù hµo; ®äc râ rµng,
rµnh m¹ch b¶ng thèng kª theo tr×nh tù cét ngang nh sau:
TriỊu ®¹i/Lý/Sè khoa thi/Sè tiÕn sÜ/11/Sè tr¹ng nguyªn/0/
TriỊu ®¹i/TrÇn/Sè khoa thi/Sè tiÕn sÜ/51/Sè tr¹ng nguyªn/9/
…….
Tỉng céng/Sè khoa thi/14/Sè tiÕn sÜ/51/Sè tr¹ng nguyªn 46/
- HS quan s¸t ¶nh V¨n MiÕu - Qc Tư Gi¸m
Chia bµi lµm 3 ®o¹n nh sau:
§o¹n 1: Tõ ®Çu ®Õn lÊy ®ç gÇn 3000 tiÕn sÜ, cơ thĨ nh sau:
§o¹n 2: B¶ng thèng kª (mçi HS ®äc sè liƯu thèng kª cđa 1 hc 2 triỊu ®¹i)
§o¹n 3: PhÇn cßn l¹i.

néi dung mçi ®o¹n trong v¨n b¶n.
- GV híng dÉn HS c¶ líp lun ®äc 1 ®o¹n tiªu biĨu trong bµi. chän ®o¹n ®Çu (cÇn chó
ý híng dÉn HS ®äc ng¾t nghØ h¬i gi÷a c¸c tõ, cơm tõ theo gỵi ý ë mơc 2a.)
Ho¹t ®éng 3. Cđng cè, dỈn dß
GV nhËn xÐt tiÕt häc. DỈn HS vỊ nhµ tiÕp tơc lun ®äc bµi v¨n ®Ĩ biÕt ®äc ®óng b¶ng thèng
kª.
--------------------------------------------
THỂ DỤC
- Đội hình đội ngũ .
- Trò chơi “Chạy tiếp sức”.
I. Mục tiêu :
- Ôn để củng cố và nâng cao kó thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo
cáo khi bắt đầu và kết thúc bài học, cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàng dọc,
dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau. Yêu
cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh, động tác quay đúng hướng, thành thạo,
đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh.
- Trò chơi “Chạy tiếp sức”. Yêu cầu chơi đúng luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hứng
trong khi chơi.
II. Dụng cụ :
- Còi
III. Hoạt động dạy học
1. MỞ ĐẦU :
- Lớp trưởng tập trung báo cáo
- Nhắc lại nội qui tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục .
- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học.
- Đứng vỗ tay hát.
2. CƠ BẢN :
- Ôn cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra, vào lớp. Tập
hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay
sau.

200
98
;
125
15
;
25
9
;
20
7
- Giáo viên nhận xét cho điểm.
Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập:
- Giáo viên cho HS làm một số bài tập để củng cố kiến thức.
Bài tập 1: - Giáo viên vẽ tia số lên bảng.
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài,HS khác vẽ tia số vào vở và điền các PS thập phân
- Giáo viên chữa bài.
0 1

10
1

10
2

10
3

10
4

4
15
;
52
511
2
11
=
ì
ì
==
ì
ì
=
ì
ì
=
Bài tập 3: - Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu của bài và thực hiện yêu cầu.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào vở. HS Giáo viên nhận xét.
Bài làm:
100
9
2:200
2:18
200
18
;
100
50
10:1000

a) Mơc tiªu
- RÌn lun cho HS kÜ n¨ng ®Ỉt mơc tiªu.
- ®éng viªn HS cã ý thøc v¬n lªn vỊ mäi mỈt ®Ĩ xøng ®¸ng lµ HS líp 5
b) C¸ch tiÕn hµnh
- Yªu cÇu tõng nhãm HS tr×nh bµy kÕ ho¹ch c¸ nh©n cđa m×nh trong nhãm nhá
- Yªu cÇu HS tr×nh bµy
- GV nhËn xÐt chung
GVKL: §Ĩ xøng ®¸ng lµ HS líp 5, chóng ta cÇn ph¶i qut t©m phÊn ®Êu, rÌn lun mét
c¸ch cã kÕ ho¹ch.
* Ho¹t ®éng 2: KĨ chun vỊ c¸c tÊm g¬ng HS líp 5 g¬ng mÉu
a) Mơc tiªu: HS biÕt thõa nhËn vµ häc tËp theo c¸c tÊm g¬ng ®ã
b) C¸ch tiÕn hµnh
- Yªu cÇu HS kĨ vỊ c¸c tÊm g¬ng trong líp, trong trêng, hc su tÇm trong s¸ch b¸o, ®µi.
- KL: Chóng ta cÇn häc tËp theo c¸c tÊm g¬ng tèt cđa b¹n bÌ ®Ĩ mau tiÕn bé.
* Ho¹t ®éng 3: H¸t, móa, ®äc th¬, giíi thiƯu tranh vÏ vỊ ®Ị tµi trêng em
a) Mơc tiªu: GD HS t×nh yªu vµ tr¸ch nhiƯm ®èi víi trêng líp
b) C¸ch tiÕn hµnh
- Yªu cÇu HS giíi thiƯu tranh vÏ cđa m×nh tríc líp
- Yªu cÇu HS móa, h¸t, ®äc th¬ vỊ chđ ®Ị trêng em
- GV nhËn xÐt KL: Chóng ta rÊt vui vµ tù hµo khi lµ häc sinh líp 5. RÊt yªu q vµ tù hµo vỊ
trêng cđa m×nh, líp m×nh. §ång thêi chóng ta cµng thÊy râ tr¸ch nhiƯm ph¶i häc tËp, rÌn
lun tèt ®Ĩ xøng ®¸ng lµ HS líp 5. X©y dùng trêng líp tèt
------------------------------------------------------------------------------
Thứ ba, ngày 31 tháng 8 năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Më réng vèn tõ: Tỉ qc
I. mơc tiªu
- T×m ®ỵc mét sè tõ ®ång nghÜa víi tõ Tỉ qc trong bµi T§äc hc CT¶ ®· häc (BT1)
; t×m thªm ®ỵc mét sè tõ ®ång nghÜa víi tõ (BT2); t×m ®ỵc mét sè tõ chøa tiÕng qc (BT3)
- BiÕt ®Ỉt c©u ®ỵc víi mét trong nh÷ng tõ ng÷ nãi vỊ Tỉ qc, quª h¬ng (BT4).

- Cả lớp và GV nhận xét, Kết luận nhóm thắng cuộc là nhóm tìm đợc nhiều từ đồng
nghĩa với Tổ quốc; bổ sung từ để làm phong phú hơn kết quả làm bài của nhóm thắng cuộc;
cho 1 HS đọc lại lần cuối.
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng, đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng
Bài tập 3
- HS đọc yêu cầu của bài, trao đổi nhóm để làm BT 3. nhắc các em tìm từ đồng nghĩa ở
mục có từ quốc.
- GV cho các nhóm thi làm bài, khuyến khích HS tìm đợc càng nhiều từ chứa tiếng
quốc càng tốt. Sau Thời gian quy định, đại diện từng nhóm đọc kết quả. Cả lớp và GV nhận
xét.
- HS viết vào vở khoảng 5 - 7 từ chứa tiếng quốc.
Bài tập 4
- Một HS đọc yêu cầu của BT4.
- GV giải thích: các từ ngữ quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn
cùng chỉ một vùng đất, trên đó có những dòng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất
đai rất sâu sắc. So với từ Tổ quốc thì những từ ngữ này chỉ 1 diện tích đất hẹp hơn nhiều. Tuy
nhiên, trong một số trờng hợp, ngời ta có thể dùng các từ ngữ trên với nghĩa tơng tự nghĩa của
từ Tổ quốc. Ví dụ, một ngời Việt Nam có thể giới thiệu về mình với những ngời bạn nớc
ngoài mới quen nh sau: Việt Nam là quê hơng tôi/Quê mẹ của tôi là Việt Nam/ Việt Nam là
quê cha đất tổ của tôi/ Việt Nam là nơi chôn rau cắt rốn của tôi.
- HS làm bài vào vỡ
- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến, GV nhận xét nhanh, khen ngợi những HS đặt đ ợc
những câu văn hay.
Quê hơng tôi ở Cà Mau - mỏm đất cuối cùng của tổ quốc.
- Nam Định là quê mẹ của tôi.
Vùng đất Phú Thị, Gia Lâm là quê cha đất tổ của chúng tôi.
Bác tôi chỉ mong đợc về sống nơi chôn rau cắt rốn của mình.
Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học
--------------------------------------------

3
15
11

- Gọi HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp. HS giáo viên nhận xét.
- Gäi HS nªu c¸ch céng, trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt – mét sè HS nh¾c l¹i.
* Gi¸o viªn nªu 2 vÝ dơ tiÕp theo:
10
3
9
7
+
vµ
9
7
8
7
−
- T¬ng tù: HS lµm vµ nªu nhËn xÐt vỊ c¸ch céng, trõ hai ph©n sè kh¸c mÉu sè.
- Gi¸o viªn nhËn xÐt – mét sè HS nh¾c l¹i.
* Cho mét sè HS nh¾c l¹i c¸ch céng, trõ hai ph©n sè cïng mÉu sè, kh¸c mÉu sè.
Ho¹t ®éng 3: Lun tËp
Bµi tËp 1: - Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ thùc hiƯn yªu cÇu.
- 2 HS lªn b¶ng lµm, líp lµm vµo vë. HS – gi¸o viªn nhËn xÐt.
Bµi lµm: a.
56
83
56
3548

12
133
12
10
12
3
6
5
4
1
=
+
=+=+
d.
18
5
18
38
18
3
18
8
6
1
9
4
=
−
=−=−
Bµi tËp 2a,b: - Gäi HS ®äc yªu cÇu. Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm, HS díi líp lµm vë.

5
17
5
2
5
15
5
2
1
3
5
2
3
=−=−=






+−=−=−=−=+=+=+
Bµi tËp 3: - Gäi HS ®äc ®Ị bµi. HS tù tãm t¾t vµ gi¶i vµo vë, gi¸o viªn chÊm ®iĨm
Bµi gi¶i: Ph©n sè chØ tỉng sè bãng ®á vµ bãng xanh lµ:
6
5
3
1
2
1
=+

- Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học.
- Chạy chậm theo 1 hàng dọc trên đòa hình tự nhiên
- Trò chơi “ Thi đua xếp hàng”
- Giậm chân tại chỗ đếm theo nhòp 1- 2; 1- 2.
2. CƠ BẢN :
Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái,
quay sau.
+ GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa động tác sai cho HS.
+ Chia tổ luyện tập (do tổ trưởng điều khiển)
+ Cho các tổ thi đua trình diễn, GV cùng HS quan sát, nhận xét.
+ Tập cả lớp để củng cố.
- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi.
- Cho cả lớp chơi thử.
- Cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng cuộc.
3. KẾT THÚC :
- Đứng tại chỗ vỗ tay, hát
- GV hệ thống bài. GV nhận xét, đánh giá tiết học
- Về nhà ôn lại các động tác đã học.
- GV hô " THỂ DỤC" - Cả lớp hô " KHOẺ"
--------------------------------------------
CHÍNH TẢ
Nghe-viÕt : l¬ng ngäc qun
I - mơc tiªu
- Nghe - viết đúng, bài chính tả Lơng Ngọc Quyến; trình bày đúng hình thức bài văn
xuôi.
- Ghi lại đúng phần vần của tiếng trong BT2; chép đúng vần của tiếng vào mô hình,
theo yêu cầu BT3.
-Giáo dục HS cẩn thận, trình bày đẹp
II- Đồ dùng dạy - học
- Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần trong BT3.

tìm đợc vào mô hình. Lu ý: ý có thể đánh hoặc không đánh dấu thanh vào âm chính trong mô
hình cấu tạo vần giống nh M: (Nguyễn) trong SGK.
- Một số HS trình bày kết quả vào mô hình đã kẻ sẵn trên bảng lớp.
- Cả lớp nhìn kết quả làm bài đúng, nêu nhận xét về cách điền vị trí các âm trong mô
hình cấu tạo vần, GV chốt lại:
+ Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính.
+ Ngoài âm chính, một số vần còn có thêm âm cuối (trạng, làng), âm đệm (nguyên,
Nguyễn, khoa, huyện). Các âm đệm đợc ghi bằng chữ cái o hoặc u.
+Có những vần có đủ cả âm đệm, âm chính tả và âm cuối (nguyên, Nguyễn, huyện)
GV nói thêm:
Bộ phận quan trọng không thể thiếu trong tiếng là âm chính và thanh. Có tiếng chỉ có
âm chính và thanh, VD: A!, Mẹ đã về; U về rồi! Ê, lại đây chú bé!
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng.
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- yêu cầu HS ghi nhớ mô hình cấu tạo vần. Dặn HS về nhà tiếp tục HTL những câu đã
chỉ định trong bài Th gửi các học sinh để chuẩn bị cho bài chính tả nhớ- viết ở tuần 3.
--------------------------------------------
KHOA HOẽC
Nam hay nữ? (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
Sau bài học, HS biết:
- Nhận ra đợc sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về vai trò của nam và nữ.
- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới: không phân biệt nam, nữ.
- Giáo dục HS có ý thức tôn trọngcác bạn cùng giới và khác giới.
II. Đồ dùng dạy -học:
Tranh SGK.
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động1. Kiểm tra bài cũ:
Nêu một số điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học.