UBND HUYỆN TRỰC NINH
PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
Số : /KH-GD
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Trực Ninh, ngày tháng 8 năm 2010
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011
GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ
I / ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Năm học 2010-2011 là năm học với nhiều sự kiện trọng đại: là năm tổ chức Đại
hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, năm đầu tiên thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế -
xã hội 5 năm 2011- 2015; là năm học thứ 5 thực hiện Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của
Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo
dục, là năm học thứ 4 thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh" , cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo" và là năm học thứ 3 triển khai phong trào thi đua "Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".
Thuận lợi:
Lãnh đạo các cấp quan tâm và có nhiều biện pháp hữu hiệu trong việc thực hiện
nhiệm vụ, kịp thời uốn nắn những sai sót để hoàn thành kế hoạch
Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, ý thức nghề nghiệp cao, đội ngũ cán bộ quản
lý đa số có nhiều kinh nghiệm.
Năm học 2009-2010 có nhiều thắng lợi trên các hoạt động giáo dục. Công tác
duy trì số lượng tiếp tục có nhiều tiến bộ, tỷ lệ học sinh bỏ học giảm. Bậc học tham
mưu chỉ đạo các địa phương làm tốt công tác tuyên truyền, thực hiện Đề án Phổ
cập GD bậc Trung học huyện Trực Ninh giai đoạn 2006-2010.
Công tác giáo dục đạo đức được chú trọng; không có học sinh mắc tệ nạn xã
hội; tỷ lệ học sinh được xếp loại hạnh kiểm Tốt và Khá cao, không có học sinh xếp
loại hạnh kiểm kém.
Các nhà trường thực hiện nghiêm túc chương trình theo quy định, chú trọng
kiểm tra việc soạn, giảng, sử dụng thiết bị dạy học, đánh giá kết quả theo yêu cầu

THPT còn thấp, một số đội tuyển HSG chất lượng chưa cao, chất lượng Hội khoẻ
chưa ổn định. Công tác kiểm định chất lượng ở một số trường còn lúng túng.
- Một số trường tỷ lệ phòng học cấp 4 còn cao, nhiều phòng học mái bằng đã
xuống cấp; việc đầu tư CSVC một số địa phương chưa kịp thời: công tác xây dựng
trường chuẩn Quốc gia chậm tiến độ.
- Một số nhà trường chưa mạnh dạn đổi mới công tác quản lý, chậm đổi mới,
còn nể nang, việc chỉ đạo đôi chỗ chưa bám sát vào kế hoạch của trên đã thống
nhất. Hiệu quả việc tự kiểm tra đánh giá, kiểm tra chéo chưa cao; chỉ đạo kiểm tra,
đánh giá, xếp loại học sinh của một số trường chưa chặt chẽ. Việc sâu sát và xử lý
tình huống của một số CBQL chưa thường xuyên, chưa linh hoạt.
II/NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2010-2011
Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định chủ đề năm học 2010-2011 là "Năm học
tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục"; Giáo dục Trung học
cơ sở thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
1. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục
2. Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục
-Tiếp tục triển khai có hiệu quả, sáng tạo cuộc vận động "Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một
tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực"; thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà
giáo.
- Tổng kết 4 năm thực hiện cuộc vận động "Hai không" của ngành. Tăng
cường các giải pháp để khắc phục hiện tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỷ lệ học
sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi; đẩy mạnh phong trào
thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"; tăng cường giáo dục
đạo đức, lý tưởng, rèn luyện kỹ năng sống, ứng xử cho học sinh; tăng cường công
tác y tế trường học
- Tổ chức tổng kết 10 năm phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
- Thực hiện công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục. Triển khai
công tác đánh giá chất lượng giáo dục các nhà trường.

I. Công tác phát triển và phổ cập
1. Mục tiêu :
1-Làm tốt kế hoạch phát triển: phấn đấu 100% trẻ em trong độ tuổi 11-15 được
học THCS dưới các loại hình trường lớp, làm tốt công tác duy trì sĩ số, hạn chế tối
đa học sinh bỏ học trong năm và bỏ học trong hè.
2-Số lớp số học sinh:
Khối Số lớp Số học sinh
6 74 2662
7
79 2747
8
75 2684
9
83 2903
Cộng 311 10996
3-Phấn đấu tiêu chuẩn 2 phổ cập THCS của toàn huyện đạt 98%; tiếp tục thực
hiện Đề án phổ cập giáo dục bậc trung học của huyện.
2. Biện pháp chỉ đạo thực hiện
- Duy trì báo cáo số lượng và công tác hàng tháng, tăng cường các biện pháp
nâng cao chất lượng, các hoạt động thu hút trẻ đến trường; chú ý theo dõi và cập
nhật học sinh chuyển đi, chuyển đến.
-Tổ chức Hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện phổ cập giáo dục THCS; xây
dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục THCS, phổ
cập giáo dục bậc trung học giai đoạn 2011 – 2020.
- Kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên
trách, hồ sơ PCGD ; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và
báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng
diện phổ cập giáo dục THCS ra lớp; chống bỏ học; tổ chức tốt việc tuyên truyền
phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS.
- Kết hợp với ngành học GDTX tiếp tục mở các lớp Bổ túc THCS theo cụm

2. Hoạt động dạy và học các bộ môn văn hoá.
2.1.Mục tiêu:
-Thực hiện nghiêm túc nền nếp chuyên môn; đẩy mạnh các hoạt động giáo dục
mũi nhọn , tổ chức tốt các kỳ thi học sinh giỏi, phấn đấu đạt từ giải Nhì đồng đội
trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh.
- Phấn đấu xếp loại văn hoá giỏi 20 đến 25 %, khá 40 đến 45%,trung bình 25
đến 30%. Từng bước phấn đấu không còn học sinh xếp loại học lực kém . Tốt
nghiệp từ 99,8% trở lên. Nâng cao chất lượng học sinh vào THPT.
2.2.Biện pháp chỉ đạo thực hiện
1.Thực hiện chương trình các môn học: Các mốc thực hiện chương trình :
Ngày bắt đầu học kỳ 1 ngày 23/8/2010; kết thúc học kỳ 1 ngày 06/01/2011.
Ngày bắt đầu học kỳ 2 ngày 10/01/2011; kết thúc học kỳ 2 ngày 21/5/2011
2. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học:
- Tổ chức quán triệt phần Giới thiệu chung về chuẩn kiến thức, kỹ năng của
chương trình giáo dục phổ thông trong tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến
thức, kỹ năng đến từng cơ sở, đến cán bộ, giáo viên.
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến
thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Thiết kế bài giảng
khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu
hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài,
bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng
tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất;
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình
trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối "đọc - chép";
chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ
đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học.
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác
phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý
cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện
cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo.

nhận xét đánh giá của Hiệu trưởng về từng bộ môn, từng khối lớp.
- Tổ chức kiểm tra chất lượng đầu vào khối 6 (đề của trường), phân loại học
sinh các khối lớp; tổ chức thi kiểm tra theo đề của Sở và Phòng với 3 môn (khối 6-
7-8) và 4 môn (khối 9).
5.Chú trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Củng cố và phát triển công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phát huy và nâng cao
những thành tích đã đạt được. Chú ý việc phát hiện, tổ chức dạy thông qua phân
loại đối tượng trong mỗi tiết dạy, hướng dẫn học ở nhà, bồi dưỡng tập trung trong
tuần nhằm nâng cao chất lượng học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện và cấp tỉnh.
- Các trường phải có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và thực hiện nghiêm túc
trong cả năm học.
-Thi học sinh giỏi cấp huyện: Thi học sinh giỏi lớp 6,7 gồm các môn: Toán,
Ngữ văn, Tiếng Anh (3 môn). Thi học sinh giỏi lớp 8 gồm các môn: Toán, Vật lý,
Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Tiếng Anh, Địa lý, Tin học.(9 môn).Thi học