Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
Tuần
Tên chương /
bài
Tiết
Mục tiêu
chương / bài
Kiến thức trọng tâm Phương pháp
Chuẩn bò của
GV, HS Ghi chú
Phong cách Hồ
Chí Minh
1,2
*Văn bản nhật
dụng
- Hiểu, cảm
nhận được
những đặc sắc
về nội dung và
nghệ thuật của
một số văn bản
* Giúp học sinh:
-Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ
Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền
thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại,
thanh cao và giản dò.
-Kính yêu tự hào về Bác, có ý thức tu
dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, nêu
vấn đề, vấn

Luyện tập sử
dụng một số
biện pháp
nghệ thuật
trong văn bản
thuyết minh
5
Biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật
trong văn bản thuyết minh
Nêu vấn đề, kể
chuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận
Bảng phụ
Đấu tranh cho
một thế giới
hòa bình
6,7
-Bước đầu hiểu
sự đan xen các
phương thức
biểu đạt, nghệ
thuật trình bày
thuyết phục, có
tác dụng thúc
đẩy hành động
ngưới dọc của
các văn bản
* Giúp học sinh:
- Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong

-Biết vận dụng những phng châm này
trong giao tiếp.
Qui nạp, nêu
vấn đề, vấn
đáp, diễn giảng,
đối thoại
Bảng phụ
Đối thoại giao
tiếp
Sử dụng yếu tố
miêu tả trong
văn bản thuyết
minh
9
Hiểu được văn bản thuyết minh có khi phải
kết hợp với yếu tố miêu tảthì văn bản mới
hay
Nêu vấn đề, kể
chuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận
Bảng phụ
Luyện tập sử
dụng yếu tố
miêu tả trong
văn bản thuyết
minh
10
Rèn luyện kỹ năng sử dụng yếu tố miêu tả
trong văn bản thuyết minh

đãi
3
Các phương
châm hội thoại
tiếp theo
13
-Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giữa
phương châm hội thoại và tình huống giao
tiếp.
- Hiểu được phương châm hội thoại không
phải là những qui đònh bắt buộc trong mọi
tình huống giao tiếp, vì nhiều lý do khác
nhau, các phương chân hội thoại có khi
không được tuân thủ
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, đối thoại,
luyện tập
Bảng phụ
Viết bài Tập
làm văn số 1
14,
15
Giúp học sinh viết được một bài văn thuyết
minh có kết hợp với một số biện pháp
nghệ thuật để cho bài văn thuyết minh
Tự luận Bảng phụ (chép
đề kiểm tra)
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 2
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011

-Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật
của tác phẩm: dựng truyện, nhân vật, sáng
trong việc kết hợp yếu tố kỳ ảo với tình
tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng của loại
truyện truyền kỳ.
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, nêu
vấn đề, thảo
luận
Bảng phụ
Xưng hô trong
hội thoại 18
-Hiểu được sự phong phú, tinh tế và giàu
sắc thái biểu cảm của hệ thốngcác từ ngữ
xưng hô trong tiếng việt.
-Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử
dụng từ ngữ xưng hô với tình huống giao
tiếp và biết sử dụng thích hợp từ ngữ xưng
hô.
Qui nạp, vấn
đáp, diễn giảng,
thực hành, đối
thoại.
Bảng phụ
Cách dẫn trực
tiếp và cách
dẫn gián tiếp
19
Nắm được hai cách dẫn lời nói hoặc ý

luận, thực hành
Bảng phụ Liên hệ
môi
trường
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 3
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
theo cách phát triển nghóa của từ thành
nhiều nghóa trên cơ sở nghóa gốc.Hai
phương thức chủ yếu phát triển nghóa là ẩn
dụ và hoán dụ.
Chuyện cũ
trong phủ
Chúa Trònh
22
-Thấy được cuộc sống xa hoa của vua
chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời Lê-
Trònh và thái độ phê phán của tác giả.
-Nhận biết được đặc trưng cơ bản của thể
loại tùy bút thời xưa và đánh giá được giá
trò nghệ thuật của những dòng ghi chép đầy
tính hiện thực.
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Hoàng Lê nhất
thống Chí (hồi
14)
23,

* Giúp học sinh:
-Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời,
con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn
Du.
-Nắm được cốt truyện, những giá trò cơ bản
về nội dung và nghệ thuật của truyện Kiều
Thuyết minh,
kể chuyện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng
Tranh ảnh
Nguyễn Du
Chò em Thúy
Kiều
27
-Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật
của Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng
về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận
Thúy kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
thảo luận
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 4
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
điển.
Cảnh ngày
xuân 28
-Thấy được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên

-Đánh giá chung về bài làm của HS
-Giúp HS nhận ra ưu điểm, khuyết điểm
của mình trong bài văn thuyết minh.
-Hướng dẫn các em lập dàn ý và tự sửa lỗi
chính tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu còn sai
trong quá trình làm bài.
-Thống kê chất lượng và bài làm hay của
HS cho cả lớp nghe
Vấn đáp, diễn
giảng. Đối
thoại
Bảng phụ
Kiều ở lầu
Ngưng Bích. 31
* Giúp học sinh:
-Thấy được tâm trạng cô đơn buồn tủi và
tấm lòng thủy chung hiếu thảo của Thúy
Kiều.
-Cảm nhận được sư ïthương cảm qua ngòi
bút của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ
tâm trạng nhân vật.
Đọc diễn cảm,
tái hiện, gợi
tìm.
Bảng phụ
Miêu tả trong
văn bản tự sự
32
-Thấy được vai trò của yếu tố miêu tả
hành động, sự việc, cảnh vật và con người

Tự luận Bảng phụ
8
Mã Giám Sinh
mua Kiều.
36,
37
- Tổng kết từ
vựng: nắm vững
hơn và biết vận
dụng những
kiến thức về từ
vựng đã học từ
lớp 6 đến lớp 9
* Giúp học sinh:
Hiểu tấm lòng nân đạo của Nguyễn Du:
khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn
người; đau đớn sót sa trước thực trạng con
người bò hạ thấp, trà đạp.
- Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật
của tác giả: khắc họa tính cách cử chỉ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Lục Vân Tiên
cứu Kiều
Nguyệt Nga
38,
39

41
* Giúp học sinh:
-Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện và
cái ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái
độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gởi
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ Cuộc
sống
trong
lành giữa
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 6
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
9
gắm nơi những người lao động bình
thường.
-Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp
tình tiết và nghệ thuật ngôn ngữ trong đoạn
trích
thiên
nhiên
Chương trình
đòa phương
phần Văn 42
-Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học đòa
phương bằng việc nắm được những tác giả
và một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết
về đòa phương mình.

Giúp HS nắm vững hơn cách làm bài văn
tự sự kết hợp với miêu tả, nhận ra được
những chỗ mạnh, chỗ yếu của mình khi
viết lại bài này và rèn luyện kỹ năng tìm
hiểu đề, lập dàn ý và diễn đạt
Vấn đáp, diễn
giảng, đối thoại
Bảng phụ
Đồng chí 46
* Thơ hiện đại
Việt Nam sau
cách mạng
tháng Tám
1945 và thơ
nước ngoài:
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dò
của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh
người lính cách mạng được thể hiện trong
bài thơ.
-Nắm được nghệ thuật đặc sắc của bài thơ:
chi tiết chân thật, hình ảnh gợi cảm và cô
đúc, giàu ý nghóa biểu tượng
Đọc diễn cảm
(hát, ngâm thơ),
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh các

chủ yếu, giá trò nội dung nghệ thuật của
tác phẩm tiêu biểu.
-Qua bài kiểm tra đánh giá được trình độ
của mình về các mặt kiến thức và năng lực
diễn đạt.
Trắc nghiệm, tự
luận
Phô tô đề phát
cho học sinh
Tổng kết về từ
vựng tiếp theo
49
-Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6
đến lớp 9(sự phát triển của từ vựng, từ
mượn, từ Hán việt, thuật ngữ và biệt ngữ
xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ).
Quy nạp, vấn
đáp, diễn giảng,
thực hành luyện
tập, thảo luận
Bảng phụ (vẽ sơ
đồ về các cách
phát triển từ
vựng)
Nghò luận
trong văn bản
tự sự
50
-Hiểu thế nào nghò luận trong văn bản tự

Môi
trường
biển cần
được bảo
vệ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 8
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
1945 và nước
ngoài: Tình cảm
cao đẹp và tư
tưởng nhân văn,
cảm hứng đa
dạng trước cuộc
sống mới, nghệ
thuật biểu cảm,
ngôn ngữ tinh
tế.
-Bước đầu khái
quát được
những
thành tựu đóng
góp của thơ
Việt nam sau
cách mạng
tháng 8 /1945.
* Tiếng Việt:
- Biết vận dụng
những kiến thức
vế từ vựng đã
học từ lớp 6

Tập làm thơ 8
chữ
54
-Nắm được đặc điểm khả năng miêu tả,
biểu hiện phong phú của thể thơ 8 chữ
-Qua hoạt động tập làm thơ 8 chữ mà phát
huy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong
học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ
thơ ca.
Gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện tập
Bảng phụ Làm thơ
đề tài
môi
trường
Trả bài kiểm
tra văn
55
Giúp HS thấy được những sai sót của mình
trong quá trình làm bài và sửa chữa
12
Bếp lửa 56
* Giúp học sinh:
- Thấy được tình bà cháu sâu nặng, trân
trọng tình cảm thương liêng của gia đình
quê hương đất nước thể hiện trong bài thơ
Bếp Lửa của bằng Việt.
Đọc sáng tạo,

tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Phạm Khoa
Điềm.
Ánh trăng 58
-Hiểu được ý nghóa của hình ảnh vầng
trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với
quà khứ gian lao, tình nghóa của Nguyễn
Duy và biết rút ra bài học cho mình.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Hình ảnh về
trăng
Môi
trường
và tình
cảm con
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 10
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
độc thoại nội
tâm trong tự sự.
-Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa
yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục,
giữa tính cụ thể và tính khái quát trong
hình ảnh của bài thơ
người
Tổng kết về từ

thức)
Luyện tập viết
đoạn văn tự sự
có sử dụng yếu
tố nghò luận
60
-Biết cách đưa các yếu tố nghò luận vào
bài văn tự sự một cách hợp lý
Nêu vấn đề,
thực hành luyện
tập, thảo luận
Bảng phụ
13
Làng 61,
62
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm
thiết thống nhất với lòng yêu nước và tinh
thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai trong
truyện. Qua đó thấy được tinh thần yêu
nước của nhân dân ta trong thời kỳ kháng
chiến chống Pháp.
-Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ
thuật truyện: xây dựng tình huống tâm lý,
miêu tả sing động, diễn biến tâm trạng
ngôn ngữ của nhân vật quần chúng.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,

số tác phẩm
(đoạn trích)
-Tập trung vào tự sự kết hợp với các
phương thức biểu cảm, nghò luận.
Nêu vấn đề,
thảo luận, vấn
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 11