KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY SINH 12 CƠ BẢN
Phân phối chương trình:
Học kỳ I: (8 tuần đầu x 2 tiết = 16 tiết/ tuần) +(11 tuần cuối x 1 tiết /tuần = 11 tiết) = 27 tiết
Học kỳ II: (7 tuần đầu x 2 tiết = 16 tiết/ tuần) +(11 tuần cuối x 1 tiết /tuần = 11 tiết) = 25 tiết
TUẦN
Tiết
PPCT
Bài dạy
Kiến thức trọng
tâm
Mục tiêu, kỹ năng cần đạt
Phương pháp,
ĐDDH
Ghi chú
1
1
Phần 5: DI
TRUYỀN HỌC
Chương I: Cơ chế
di truyền và biến dị
Bài 1:
Gen, mã di truyền
và quá trình nhân
đôi ADN
Cấu trúc gen, mã di
truyền và nhân đôi
ADN
- Trình bày được khái niệm, cấu trúc
chung của gen
- Nêu được khái niệm và các đặc điểm
chung của mã di truyền

- Nêu vấn đề,
thảo luận nhóm
nhỏ.
2 3 Bài 3: Điều hoà
hoạt động của gen
Cơ chế điều hòa hoạt
động gen ở sinh vật
nhân sơ
- Nêu được khái niệm và các cấp độ điều
hòa hoạt động gen
- Trình bày được cơ chế điều hòa hoạt
động của các gen qua operon ở sv nhân sơ
- Nêu được ỳ nghĩa điều hòa hoạt động
gen ở sinh vật nhân sơ..
- Hình 3.1-3.2a
và b SGK;
- Mô hình động
- Nêu vấn đề,
thảo luận nhóm
nhỏ.
Kế hoạch giảng dạy SINH HỌC 12 – CƠ BẢN Năm học: 2010 -2011 Trang 1/18
TUẦN
Tiết
PPCT
Bài dạy
Kiến thức trọng
tâm
Mục tiêu, kỹ năng cần đạt
Phương pháp,
ĐDDH

năng NST ở sinh vật nhân thực
- Nêu được khái niệm đột biến cấu trúc
NST.
- Trình bày được các dạng đột biến cấu
trúc NST và nêu được hậu quả của từng
dạng.
- Kỹ năng: so sánh, kĩ năng quan sát hình
vẽ để rút ra hiện tượng, bản chất sự vật.
- Thái độ: GD sức khỏe, môi trường.
- Tranh các dạng
đột biến cấu trúc
NST.
- Nêu vấn đề,
thảo luận nhóm
nhỏ.
6
Bài 6: Đột biến số
lượng NST
Dạng đột biến lệch
bội và đa bội
- Khái niêm, phân loại cơ chế hình thành
các dạng ĐB lệch bội, đặc điểm và ý
nghĩa .
- Phân biệt tự đa bội ,dị đa bội, ý nghĩa
- Nêu hậu quả và vai trò của đa bội thể.
- Tranh các dạng
ĐBSLNST
- H 6.1 – 6.3 SGK
- Nêu vấn đề,
thảo luận nhóm

phân ly
- Hình thành cơ sở
khoa học.
- Giải thích được tại sao Menđen lại thành
công trong việc phát hiện ra các qui luật di
truyền.
- Cơ sở tế bào học
- Rèn kĩ năng suy luận logic và khả năng
vận dung kiến thức toán học trong việc
sưu tầm được về cây đậu Hà Lan
SGV
- Nêu vấn đề
5
9
Bài 9: Quy luật
phân ly độc lập
- Cách thức xây dựng
quy luật
- Cơ sở tế bào học
- Giải thích được tại sao Menđen suy ra
được quy luật các cặp alen phân li độc lập
với nhau trong quá trình hình thành giao tử
- Biết vận dụng các quy luật xác suất để dự
đoán kểt quả lai
- Biết cách suy luận ra KG của sinh vật
dựa trên kết quả phân li kiểu hình của các
phép lai
- Nêu được công thức tổng quát về tỉ lệ
giao tử, tỉ lệ kiểu gen ,kiểu hình trong các
phép lai nhiều cặp tính trạng

tâm
Mục tiêu, kỹ năng cần đạt
Phương pháp,
ĐDDH
Ghi chú
qui định tính trạng số lượng
- Hiểu thế nào là gen đa hiệu qua vài ví dụ
cụ thể.
- Kỹ năng phân tích, so sánh, tư duy suy
luận logic
6
11
Bài 11: Liên kết
gen-hoán vị gen
Cách phát hiện ra
liên kết và hoán vị
gen
- Nhận biết hiện tượng liên kết gen
- Cơ sở TBH của hiện tượng liên kết gen
và HVG, ý nghĩa
- Tranh về di
truyền liên kết,
hoán vị: H.11SGK
- Nêu vấn đề
12
Bài 12: Di truyền
liên kết giới tính-
di truyền ngoài
nhân
Đặc điểm di truyền

- Mức phản ứng
- Giải thích mối quan hệ KG-MT trong
việc hình thành KH
- Khái niệm mức phản ứng và cách xác
định mức phản ứng.
- Rèn kĩ năng nghiên cứu khoa học: quan
sát, thu thập số liệu, đưa ra giả thuyết, làm
thí nghiệm chứng minh để chấp nhận hay
bác bỏ giả thuyết đã nêu.
- H.13 SGK
- PP: nêu vấn đề,
hỏi đáp.
14 Bài 14: Thực hành - Kỹ năng bố trí thí nghiêm trong DT: bố
Kế hoạch giảng dạy SINH HỌC 12 – CƠ BẢN Năm học: 2010 -2011 Trang 4/18
TUẦN
Tiết
PPCT
Bài dạy
Kiến thức trọng
tâm
Mục tiêu, kỹ năng cần đạt
Phương pháp,
ĐDDH
Ghi chú
7
lai giống trí TN, lai tạo dòng thuần chủng, đánh giá
kết quả thí nghiệm bằng phương pháp khi
X
2
- Rèn kĩ năng phương pháp nghiên cứu DT

Kiểm tra trắc
nghiệm +tự luận
9 17
Chương III: Di
truyền học quần thể
Bài 16: Cấu trúc di
truyền quần thể
Nêu định nghĩa, những
đăc trưng cơ bản của
QT về mặt DT, tần số
tương đối của các alen
và kiểu gen
Khái quát xu hướng thay đổi thành phần kiểu
gen của quần thể tự thụ phấn
-Tranh ảnh,bảng
biểu đề cập sự biến
đổi cấu trúc DTQT
Kế hoạch giảng dạy SINH HỌC 12 – CƠ BẢN Năm học: 2010 -2011 Trang 5/18
TUẦN
Tiết
PPCT
Bài dạy
Kiến thức trọng
tâm
Mục tiêu, kỹ năng cần đạt
Phương pháp,
ĐDDH
Ghi chú
-Những biến đổi cấu
trúc di truyền trong

- Giải thích cơ chế phát sinh BDTH
-Ưu thề lai, cơ sở khoa học, phương tạo ưu thế
lai
* Kỹ năng: Sưu tập các tranh ảnh về thành
tựu chọn giống dựa trên nguồn BDTH.
-Tranh về ưu thế
lai
12 20 Bài 19: Tạo giống
bằng phương
pháp gây đột biến
và công nghệ tế
Quy trình tạo giống
bằng phương pháp gây
đột biến
* Kiến thức:
- Nêu được các nguồn vật liệu chọn giống và
các phương pháp gây đột biến nhân tạo, lai
- Tranh về thành
tựu chọn giống
Kế hoạch giảng dạy SINH HỌC 12 – CƠ BẢN Năm học: 2010 -2011 Trang 6/18
TUẦN
Tiết
PPCT
Bài dạy
Kiến thức trọng
tâm
Mục tiêu, kỹ năng cần đạt
Phương pháp,
ĐDDH
Ghi chú

* Kỹ năng:
- Biết phân tích so đồ phả hệ để tìm ra quy
luật di truyền và tật, bệnh trong sơ đồ ấy.
Kế hoạch giảng dạy SINH HỌC 12 – CƠ BẢN Năm học: 2010 -2011 Trang 7/18