Giáo án: Sinh học 6
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy:Lớp 6A / /20
Lớp 6B / /20
TUẦN: 1
Tiết PPCT :1 MỞ ĐẦU SINH HỌC
Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng.
- Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm
ứng.
- Nêu được các nhiệm vụ của Sinh học nói chung và của Thực vật học nói riêng
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật.
3. Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh vẽ: Một số ĐV và TV.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Mở đầu:
Ổn dịnh lớp
2/ Bài mới:
 Hoạt động 1: Nhận biết vật sống và vật không sống
 Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về vật sống và vật không sống => biết được thế nào là
vật sống và vật không sống.
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Cho HS lấy vài ví dụ về đồ vật, cây cỏ,
con vật mà hằng ngày HS thấy được.
- GV :
+ Con gà cần điều kiện ghì đề sống?

+ Hòn đá có lớn lên khi chúng ta chăm
sóc không?
- GV chia những ví dụ ra làm 2 nhóm vật
sống và vật không sống.
Vật sống Vật không sống
Con gà Hòn đá
Cây đậu Cái bàn
- GV yêu cầu học sinh tìm ra điểm khác
nhau giữa hai nhóm?
- GV nhận xét => kết uận
- HS suy nghĩ đưa ra được ví dụ: Cây đậu,
cái bàn, con gà, hòn đá.
HS thảo luận theo nhóm, trả lới các cấu
hỏi.
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến của
nhóm mình.
- nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Từng nhóm đưa ra các đặc điểm khác
nhau giữa hai nhóm vật sống và vật không
sống.
- Nhóm khác nhận xét, bổsung.
 Kết luận: Các ví dụ.
 Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống
 Mục tiêu:Học sinh biết được những đặc điểm cơ bản của cơ thể sống.
 Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS lập bảng so sánh giữa
vật sống và vật không sống. GV hướng
dẫn HS hoàn thiện bảng.
- Giáo viên điều chỉnh => kết quả
đúng.

1. Kiến thức.
- Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng.
-Trình bày được vai trò của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng.
- Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa
2. Kỹ năng.
Phân biệt cây một năm và cây lâu năm
Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa
3. Thái độ.
- Có thái độ tốt với môn học
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh vẽ : cảnh quan tự nhiên, ĐV, TV
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Mở đầu:
a/ Ổn định lớp
b/ KT bài cũ: Nêu những đặc điểm của cơ thể sống ? Nó khác với vật không sống như
thế nào?
2/ Bài mới:
 Hoạt động 1: Sinh vật trong tự nhiên
 Mục tiêu: học sinh biết được sự đa dạng của sinh vật trong tự nhiên.
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a/ Sự đa dạng của thế giối sinh vật:
- GV yêu cầu HS lập bảng thống kê trong
SGK.
- GV hướng dẫn HS hoàn thiện bảng.
- GV kẽ sẳn bảng cho HS chữa bài.
- GV nhận xét kết quả.
GV?: Qua bảng trên các em thấy thế giới
SV ntn?
b/ Các nhóm sinh vật trong tự nhiên:

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác
bổ sung.
 Kết luận:
 Tổng kết: Ghi nhớ SGK
IV/ CŨNG CỐ ĐÁNH GIÁ:
- Tóm tắt bài giảng
V/ DẶN DÒ :
- Học bài, chuẩn bị bài mới, mang theo mẫu vật TV, tranh vẽ về TV
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
1............................................................................................................................................
2............................................................................................................................................
3............................................................................................................................................
-------Hết------

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
4
Giáo án: Sinh học 6
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy:Lớp 6A / /20
Lớp 6B / /20
TUẦN: 2 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT
Tiết PPCT :3 Bài 3, 4 : ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT
CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng.
- Phân biệt được đặc điểm thực vật có hoa và thực vật không có hoa.
- Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm.
2. Kĩ năng
- Phân biệt cây một năm và cây lâu năm.
- Nêu được ví dụ về cây có hoa và không có hoa

 Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật
 Mục tiêu: Qua quan sát HS rút ra được đặc điểm chung của TV.
 Cách tiến hành:

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
5
Giáo án: Sinh học 6
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Yêu cầu HS làm bài tập ở mục 2.
- GV nhận xét => KQ đúng
- Đọc thông tin  .
- Rút ra đặc điểm chung của thực vật
- Tất cả HS làm bài tập.
- Đại diện HS trình bày kết quả.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS đọc thông tin.
- Tiến hành làm việc theo nhóm => đặc điểm
chung của TV.
 Kết luận: Đặc điểm chung của thực vật:
- Tự tổng hợp chất hữu cơ.
- Không di chuyển được.
- Phản ứng chậm với kích thích bên ngoài.
 Hoạt động 3: Thực vật không có hoa và thực vật có hoa
 Mục tiêu: Giúp HS biết được đặc điểm khác nhau giữa TV có hoa và TV không có hoa
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Cho HS quan sát H. 4.1 đối chiếu bảng
1/13
- Cho HS quan sát H. 4.2 hướng dẫn HS làm
BT ở bảng 2/13

IV/ CŨNG CỐ ĐÁNH GIÁ:
- HS lấy ví dụ về cây có hoa và cây không có hoa, cây lâu năm và cây một năm, cho điểm.
V/ DẶN DÒ :
- Học thuộc bài , mang theo một số TV và hoa.

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
6
Giáo án: Sinh học 6
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy:Lớp 6A / /20
Lớp 6B / /20
TUẦN: 2
Tiết PPCT :4 Bài 7. CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Kễ các bộ phận của tế bào thực vật.
- Nêu sơ lược sự lớn lên và phân chia của tế bào và ý nghĩa của nó đối với sự lớn lên
của thực vật.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát hình vẽ, thu thập kiến thức.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn học.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh TB lá, rể, thân, lá, cấu tạo TB
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Mở đầu:
2/ Bài mới:
-Ôn đinh lớp (1 phút)
 Hoạt động 1:(13 phút) Hình dạng và kích thước TB
 Mục tiêu: Làm cho HS thấy được sự khác nhau về hình dạng và kích thước của TB
 Cách tiến hành:

Giáo án: Sinh học 6
+ Màng sinh chất nằm ở đâu?
+ Miêu tả chất TB?
+ Ngoài ra còn những gì?
+ Màng sinh chất
+ Chất TB
+ Nhân
+ Không bào
 Kết luận: Tuy có hình dạng và kích thước khác nhau nhưng TBcùng có một kiểu
cấu tạo:Vách TB, màng sinh chất, chất TB nhân và một số TB khác.
Hoạt động 3 (11phút) Mô
Mục tiêu: Giúp HS hiểu đuợc mô là gì? Có những loại mô nào, chức năng
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HOC SINH
- Cho học sinh quan sát hình vẽ mô. Thảo
luận trả lời câu hỏi.
- Những tế bào trên hình có hình dạng như
thế nào?.
- Những tế bào mô phân sinh ngọn như thế
nào?
- Có những laọi mô nào? Mô có chức năng
gì?
- Học sinh quan sát thảo luận:
- Trong một m,ô các tế bào có hình dạng
CT gốngnnhau.
- Có nhiều loại mô.
- Mỗi mô có chức năng khác nhau
=> Cả lớp bổ xung => KL đúng.
 Kết luận: Mô là nhóm tế bào có hình dạng, có cấu tạo giống nhau cùng thực hiện
một chức năng riêng.

- Tranh vẽ phóng to H8.1, 8.2
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Mở đầu:
2/ Bài mới:
-Ổn định lớp (1 phút)
-Kiểm tra bài cũ (5 phút):
-Câu hỏi: Em hãy nêu cấu tạo tế bào
-Đáp án: Tuy có hình dạng và kích thước khác nhau nhưng TBcùng có một kiểu cấu
tạo:Vách TB, màng sinh chất, chất TB nhân và một số TB khác.
 Hoạt động 1:(16 phút) 1. Sự lớn lên của TB.
 Mục tiêu: Học sinh nắm được quá trình lớn lên của TB và sự lớn lên đó do đâu.
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
9
Giáo án: Sinh học 6
Cho HS quan sát hình 8.1 kết hợp với
thông tin SGK trả lời câu hỏi:
- Các TB lớn lên ntn?
- Nhờ đâu các TB lớn lên.
- GV nhận xét giảng cho HS=> Kết luận.
HS quan sát thảo luận nhận xét được các
TB có sự lớn lên.
- TB non có kích thước bé  lớn dần 
TB trưởng thành.
-TB lớn nhờ quá trình trao đổi chất.
Đại diện nhóm phát biểu
HS cả lớp nhận xét.
 Kết luận: Khi mới sinh ra TB con có kích thước bé, lớn dần thành tế bào trưởng

IV/ CŨNG CỐ ĐÁNH GIÁ (5 phút)
- Tế bào ở bộ phân nào của cây có khả năng phân chia?. Quá trình phân chia diễn ra như
thế nào?
V/ DẶN DÒ :(1 phút)
- Học thuộc bài, xem bài mới , sưu tầm các rễ cây mang đến lớp.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
1..........................................................................................................................................
2..........................................................................................................................................
3..........................................................................................................................................
----Hết---

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
10
Giáo án: Sinh học 6
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy:Lớp 6A / /20
Lớp 6B / /20
TUẦN: 3 Bài 5. Thực hành:
Tiết PPCT :6 KÍNH LÚP- KÍNH HIỂN VI - CÁCH SỬ DỤNG

I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Học sinh nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi.
- Biết cách sử dụng kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng thực hành.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ kính lúp và kính hiển vi.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Kính lúp, kính hiển vi, một số TV và hoa
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được chức năng và cách sử dụngkính hiển vi
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
-GV thuyết trình chức năngcủa kính hiển
vi, cho HS quan sát kính hiển vi
-Cấu tạo kính hiển vi như thế nào?
-GV làm mẫu quan sát trên kính hiển vi
-GV hướng dẫn HS điều chỉnh quan sát
mẫu vật
- HS quan sát kính , dựa vào SGK miêu tả
cấu tạo của kính hiển vi:3 bộ phận :-chân
kính
- Thân kính (ống kính , ống điều chỉnh)
-HS quan sát GV thực hiện
-HS dựa theo hướng dẫn thực hiện
 Kết luận: Điều chỉnh ánh sáng bằng gương phản chiêuanhs sáng.
Đặt và cố định tiêu bản trên bàn kính
Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để phan sát rõ vậ mẫu
 Ghi nhớ: SGK
IV/ CŨNG CỐ ĐÁNH GIÁ (5 phút)
Cho HS trình bày cách sử dụng kính lúp , kính hiển vi
-cho hai em điều chỉnh kính hiển vi quan sát mẫu vật, cho điểm
V/ DẶN DÒ (1 phút)
-Học thuộc bài, xem SGK
-Mang củ hành , cà chua.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
1..........................................................................................................................................
2..........................................................................................................................................
3..........................................................................................................................................
-----Hết-----

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV vừa giảng vừa làm tiêu bản cho HS
xem
+Đầu tiên nhỏgiọt nước lên lam kính
+Lột tế bào vảy hành bằng kim mũi mác
+Đặt TB lên lam kính lấy la men đậy lại
+Cố định trên bàn kính
+Điều chỉnh và quan sát
-HS lắng nghe, quan sát cách thực hiện của
GV
- HS quan sát làm tiêu bản theo GV
-HS đem tiêu bản của mình để quan sát
- Vẽ hình
 Hoạt động 2: (19phút) Quan sát tế bào võ thịt cà chua
 Mục tiêu: HS làm được tiêu bản cà chua, quan sát, vẽ hình
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV thực hiện phần hai vừa giảng vừa -HS quan sát GV thực hiện

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
13
Giáo án: Sinh học 6
thực hiện(tương tự phần một)
-Cắt hai quả và chua, cạo một ít thịt quả bỏ
lên lam kính đã nhỏ nước sẵn, đậy la men
lên, để lên bàn kính quan sát.
- GV cho HS thực hành
-Thực hiện các gước theo GV
- Tiến hành quan sát theo nhóm
- Vẽ hình

- Ổn định lớp.(1 phút)
- KT bài cũ: (5 phút)
- Rễ có mấy miền, chức năng của mỗi miền?
2/ Bài mới:
 Hoạt động 1: (16 phút) 1.Cấu tạo của miền hút
 Mục tiêu: HS nêu được cấu tạo miền hút của rễ.
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS quan sát mẫu vật: Cấu tạo
của rễ. GV xác định miền hút của rễ cho
HS quan sát. GV cho HS quan sát tiếp
tranh H10.1. Y/c HS thảo luận theo câu
hỏi: Miền hút của rễ gồm những phần nào?
- GV nhận xét => KL
- HS tiến hành quan sát và thảo luận nhóm
xác định các phần của miền hút của rễ:
+ vỏ: thịt vỏ, biểu bì ( có lông hút)
+ Trụ giữa: bó mạch, ruột
- Đại diện nhóm phát biểu.
- Nhóm khác bổ sung.

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
15
Giáo án: Sinh học 6
 Kết luận:
Thịt vỏ
Vỏ
Biểu bì ( có lông hút)
Miền hút
Mạch gỗ

Ngày soạn: / /20 Ngày dạy:Lớp 6A / /20
Lớp 6B / /20
TUẦN: 5 Bài 11. SỰ HÚT NƯỚC VÀ
Tiết PPCT :9 MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ
I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức
- Trình bày được vai trò của lông hút, cơ chế hút nước và chất khoáng.
- Hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện
nào?
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng thao tác, bước tiến hành thí nghiệm.
- Biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu giải thích một số hiện tượng trong
thiên nhiên.
3. Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thích môn học.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
HS: Bảng báo cáo bài tập ở nhà.
GV: Tranh phóng to H11.1, 11.2
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Mở đầu:
- Ổn định lớp.(1 phút)
- KT bài cũ: (5 phút)
-Câu hỏi: Nêu cấu tạo miền hút của rễ? Lông hút có chức năng gì?
-Đáp án:Cấu tạo miền hút gồm 2 phần chính vỏ và trụ giũa lông hút có chức năng hút
nứớc và muối khoáng hoà tan.
2/ Bài mới:
 Hoạt động 1: (15 phút) 1. Nhu cầu nước của cây.
 Mục tiêu: HS hiểu được tất cả các loại cây đều cần nước. Song ít hay nhiều còn tuỳ
từng loại cây, từng giai đoạn phát triển của cây.
 Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS thiết kế thí nghiệm.
Y/c HS thảo luận: Thí nghiệm nhằm mục
đích gì?
- Lấy ví dụ về nhu cầu cần muối khoáng
của cây?
- HS quan sát tranh, nghe hướng dẫn của
GV. Thảo luận: trình bày thiết kế TN của
nhóm mình, và yêu cầu của GV.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác bổ sung.
 Kết luận: Rễ cây chỉ hấp thụ được các loại muối lhoáng hoà tan. Muối khoáng giúp
cho cây sinh trưởng và phát triển.
- Cây cần chủ yếu: Đạm, Lân, Kali.
 Tổng kết: Ghi nhớ SGK.
IV/ CŨNG CỐ ĐÁNH GIÁ (5 phút)
- HS trả lời các câu hỏi cuối bài
V/ DẶN DÒ: (1 phút)
Học bài – Xem bài mới.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
1..........................................................................................................................................
2..........................................................................................................................................
3..........................................................................................................................................
------ Hết -----

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
18
Giáo án: Sinh học 6
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy:Lớp 6A / /20
Lớp 6B / /20
TUẦN: 5

dựa vào bài tập, thông tin SGK tranh thảo
luận. Con đường rễ hút nước và muối
khoáng.
- GV nhận xét.
- HS quan sát tranh, tự làm bài tập, học
sinh trình bày bài làm của mình.
- HS tiến hành thảo luận:
Từ lông hút vỏ mạch gỗ của rễ thân
 lá  cành.
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến.
 Kết luận: Con đường hút nước và muối khoáng hoà tan từ lông hút qua vỏ mạch
gỗ của rễ thân  Lá  cành.

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
19
Giáo án: Sinh học 6
 Hoạt động 2: (20 phút) 2. Những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến sự hút
nước và muối khoáng hoà tan.
 Mục tiêu: HS hiểu được những nhân tố nào ảnh hưởng đến sự hút nước và muối
khoáng của cây.
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a) GV cho Hs đọc thông tin SGK liên hệ
thực tế:
- Đất đai bạc màu, xói mòn có ảnh hưởng
gì?
b) NHững điều kiện như thời tiiết, khí hậu
có ảnh hưởng không?.
- HS tìm hiểu thông tin SGK thảo luận tìm
hiểu các loại đất ở địa phương và năng suất

3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : tranh phóng to H12.1, mẫu vật , tranh ảnh.
- HS : các mẫu vật rễ biến dạng.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Mở đầu:
a/ Ổn định lớp (1 phút)
b/ Kiểm tra bài cũ (5 phút)
Những điều kiện nào ảnh hưởng đến sự hút nuớc và muối khoáng của rễ.
2/ Bài mới:
 Hoạt động 1: Đặc điểm mốt số loài rễ biến dạng.
 Mục tiêu: Giúp HS có kiến thức và kỹ năng để nhận dạng một số loài rễ biến dạng.
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS quan sát mẫu vật đối chiếu
với H12.1
- Yêu cầu HS phân loại các loại rễ dựa
trên hình dạng đặc điểm.
-Đặc điểm của từng loại.
- GV nhận xét, giảng giải, kết luận.
- HS tến hành quan sát mẫu vật, phân chia
mẫu vật thành các nhóm, HS thảo luận theo
nhóm:
+ Có 4 loại rễ biến dạng.
+ Rễ củ: phình to.
+ Rễ móc : mọc ra từ thân và cành.
+ Rễ thở: mọc ra từ đất.
+ Rễ giác mút: đâm vào thân cây khác.
- Đại diện nhóm phát biểu.

 Tổng kết: Ghi nhớ SGK
IV/ CŨNG CỐ ĐÁNH GIÁ:(5 phút)
Cho HS làm bài tập, trả lời câu hỏi SGK, tóm tắt bài giảng.
V/ DẶN DÒ (1 phút)
Học bài cũ, chuẩn bị bài mới, tiết sau cầm theo thân cây.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
1..........................................................................................................................................
2..........................................................................................................................................
3..........................................................................................................................................
…………….Hết……………

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
22
Giáo án: Sinh học 6
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy:Lớp 6A / /20
Lớp 6B / /20
TUẦN: 6
Tiết PPCT :12 Bài :9 THỰC HÀNH
CÁC LOẠI RỄ – CÁC MIỀN CỦA RỄ
I/ MỤC TIÊU:
1.Kiến thức
- HS nhận biết và phân biệt được 2 loại rễ chính: rễ cọc và rễ chùm.
- Phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ.
2.Kỹ năng
- Rèn kỹ năng : + Quan sát tranh ,hình và mẫu vật
+ Liên hệ thực tế
3.Thái độ.
- Có ý thức yêu thích bộ môn
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số cây rễ cọc và một số cây rễ chùm

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
23
Giáo án: Sinh học 6
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Cho HS quan sát tranh H 9.3 SGK đối
chiếu với bảng vẽ bên hình
- Thảo luận theo câu hỏi:
+ Có mấy miền của rễ?
+ Chức năng của mỗi miền?
- Giáo viên nhận xét => kết luận
- HS xem hình , đối chiếu so sánh thảo
luậntìm ra
+ Có 4 miền
+ Chức năng của mỗi miền
- Các nhóm phát biểu ý kiến , nhóm khác
bổ sung
 Kết luận: Rễ có 4 miền:
- Miền sinh trưởng
- Miền hấp thụ
- Miền trưởng thành
- Miền chóp rễ
 Ghi nhớ: SGK
IV/ CŨNG CỐ ĐÁNH GIÁ:(15 phút)
- Học sinh viết thu hoạch: (lấy điểm 15 phút)
Em hãy liệt kê 5 loại cây mà em quan sát được
STT Tên cây Rễ cọc Rê chùm
1
2
3

1/ Mở đầu:
a/ Ổn định lớp (1 phút)
b/ Kiểm tra bài cũ(5 phút)
Câuhỏi. Em hãy nêu các loại thân ?
*Đáp án: Tuỳ theo cách mọc của thân người ta chia thân ra làm 3 loại
+ Thân đứng: Thân gỗ, thân cột, thâncỏ.
+ Thân leo:Thân quấn, tua cuốn
+ Thân bò. –Bò sát mặt đất
2/ Bài mới:
 Hoạt động 1: (16 phút) 1 Sự dài ra của thân
 Mục tiêu: Qua thí nghiệm HS biết phân tích => thân dài ra do đâu, biết cách làm thí
nghiệm.
 Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS trình bày thí nghiệm.
- Y/c HS báo cáo kết quả thí ngiệm làm ở
nhà.
- GV nhận xét hướng dẫn HS thảo luận:
- HS trình bày thí nghiệm:
- Các nhóm đưa ra kết quả thí nghiệm.
- Tiến hành thảo luận theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả,.

Giáo viên soạn: Võ Đức Tuấn Trường THCS Nguyễn Huệ
25