CÁC MINH CHỨNG XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ ĐẠT TIÊU CHÍ CỦA CHUẨN
NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
( GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM)
---------------------
LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG
Yêu cầu 1: Nhận thức tư tưởng chính trị và trách nhiệm của một công
dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Bao gồm các tiêu chí sau:
a. Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất
nước, góp phần phát triển đời sống văn hoá cộng đồng, giúp đỡ đồng bào
gặp hoạn nạn trong cuộc sống;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Có tham gia các hoạt động xã hội do trường tổ chức TB (5-6)
Có tham gia tích cực các hoạt động xã hội do trường tổ chức Khá (7-8)
Gương mẫu vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội nêu trên Tốt (9-10)
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)
b. Yêu nghề, tận tuỵ với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành
tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh;
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Yên tâm với nghề dạy học TB (5-6)
Tận tuỵ với nghề, tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến nghề
nghiệp, hoàn thành đầy đủ chức trách và nhiệm vụ giáo dục và giảng
dạy
Khá (7-8)
Say mê với công việc dạy học, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng
cao tay nghề, sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ
giáo dục và giảng dạy

(điểm)
Tham gia đầy đủ các buổi học tập nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng,
chủ trương chính sách của Nhà nước do các cấp quản lí tổ chức
TB (5-6)
Tích cực tham gia và vận động đồng nghiệp cùng tham gia các buổi học
tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên
Khá (7-8)
Vận động có hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề nêu trên
vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và nâng cao nhận thức chính trị của
bản thân
Tốt (9-10)
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)
Yêu cầu 2. Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước
Bao gồm các tiêu chí sau:
a. Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính
sách của Đảng và Nhà nước
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Chấp hành đầy đủ pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà
nước
TB (5-6)
Tích cực, tự giác chấp hành pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng
và Nhà nước
Khá (7-8)
Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành pháp luật, chủ trương,
chính sách của Đảng và Nhà nước
Tốt (9-10)
2
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế

Kém (< 5)
d. Vận động gia đình chấp hành các chủ trương, chính sách, pháp luật
của Nhà nước, các quy định của địa phương
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Cùng với gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của
Nhà nước, các quy định của địa phương
TB (5-6)
Vận động gia đình tự giác chấp hành các chủ trương chính sách, pháp
luật của Nhà nước, các quy định của địa phương
Khá (7-8)
Gia đình gương mẫu và cùng với các gia đình chấp hành đầy đủ các chủ
trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa
phương
Tốt (9-10)
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)
3
Yêu cầu 3. Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỉ
luật lao động
Bao gồm các tiêu chí:
a. Chấp hành các quy chế, Quy định của ngành, có nghiên cứu và có
giải pháp thực hiện.
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
Thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành
TB (5-6)
Tự giác chấp hành và có giải pháp cụ thể để thực hiện có hiệu quả các
Quy chế, Quy định của ngành
Khá (7-8)

Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
Kém (< 5)
4
d. Đảm bảo ngày công; lên lớp đúng giờ; không tuỳ tiện bỏ lớp học, bỏ
tiết dạy; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được
phân công
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, không tuỳ tiện bỏ lớp học, bỏ tiết
dạy; khi vắng mặt phải có lí do chính đáng và bàn giao lớp để có thể
duy trì chất lượng học tập của học sinh
TB (5-6)
Tự giác thực hiện kỉ luật lao động và chấp hành kỉ cương nề nếp của nhà
trường; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp
được phân công
Khá (7-8)
Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ cương nề
nếp của nhà trường; luôn cải cách làm việc, quản lí học sinh để nâng cao
chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công
Tốt (9-10)
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
Kém (< 5)
Yêu cầu 4. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của
nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức
phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp,
học sinh và cộng đồng.
Bao gồm các tiêu chí sau:
a. Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà
giáo; không xúc` phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học

Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
Kém (< 5)
c. Không có biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo
dục
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Không thực hiện hành vi tiêu cực trong lối sống TB (5-6)
Có thái độ công tâm trong lối sống, không gây phiền hà người khác
Khá (7-8)
Tích cực đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, giảng
dạy và giáo dục
Tốt (9-10)
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)
d. Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ
chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khoẻ
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn nghiệp vụ
TB (5-6)
Chủ động xây dựng kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng về chính trị, chuyên
môn nghiệp vụ
Khá (7-8)
Kiên trì, khắc phục khó khăn thực hiện kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng về
chính trị, chuyên môn nghiệp vụ
Tốt (9-10)
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)
Yêu cầu 5. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng
nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Sẵn sàng tiếp thu ý kiến của đồng nghiệp, phụ huynh học sinh trong
giáo dục học sinh.
TB (5-6)
Tôn trọng và đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh Khá (7-8)
Chủ động tìm hiểu gia đình học sinh khó khăn và đề xuất giải pháp khắc
phục, hết lòng giúp đỡ mọi người giải quyết nhug74 khó khăn, vướng
mắc đó
Tốt (9-10)
Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
Kém (< 5)
d. Hết lòng giảng dạy và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự
công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
Hiểu được hoàn cảnh gia đình học sinh, tạo điều kiện gần gũi, giúp đỡ
học sinh , sẵn sàng
TB (5-6)
Tôn trong học sinh, không phân biệt đối xử học sinh, chủ động giúp đỡ
khi các em gặp khó khăn
Khá (7-8)
7
Bảo đảm dân chủ trong quan hệ thầy trò, hết lòng vì học sinh đặc biệt là
học sinh có hồn cảnh khó khăn
Tốt (9-10)
Khơng thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế
Kém (< 5)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
c) Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống:
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
8
- Nội dung kiến thức bài dạy phải chính xác, đúng trọng tâm, đạt
chuẩn kiến thức và kỹ năng của môn học.
TB (5-6)
- Nội dung kiến thức bài dạy có hệ thống; kế thừa và phát triển
những kiến thức phải phù hợp từng giai đoạn học tập của học sinh.
Khá (7-8)
- Nội dung kiến thức bài dạy đủ các yêu cầu trên, đồng thời phát huy
tính tích cực của từng đối tượng học sinh trong lớp.
Tốt (9-10)
- Không thấy những biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
d) Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về
một moan học, hoặc có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, hoặc giúp đỡ
học sinh yếu hay học sinh còn nhiều hạn chế trở nên có tiến bộ.
Minh chứng mức độ đạt chỉ tiêu
Mức độ
(điểm)
- Xác đònh được đối tượng học sinh yếu, tìm hiểu để giúp đỡ hoặc
học sinh giỏi để bồi dưỡng.
TB (5-6)
- Xây dựng được nội dung kiến thức để giúp đỡ học sinh yếu, bồi
dưỡng học sinh giỏi trong lớp.
Khá (7-8)
- Có kết quả rõ rệt trong việc giúp đỡ học sinh yếu, bồi dưỡng học
sinh giỏi trong lớp.

của học sinh trong lớp.
TB (5-6)
- Có chú y,ù tìm hiểu về đặc điểm tâm lý lứa tuổi đối với học sinh
khuyết tật, có học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
Khá (7-8)
- Vận dụng những hiểu biết của mình vào các hoạt động giáo dục,
phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh.
Tốt (9-10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
c) Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hiệu quả các phương pháp
giáo dục đạo đức, tri thức, thẩm mỹ, thể chất và hình thức tổ chức dạy học
trên lớp :
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ
(điểm)
- Có tìm hiểu và nghiên cứu về nội dung và phương pháp giáo dục ở
trường tiểu học.
TB (5-6)
- Nêu được những đặc điểm, yêu cầu cơ bản về nội dung và phương
pháp giáo dục có tính chất đặc thù ở trường tiểu học.
Khá (7-8)
- Vận dụng những hiểu biết trên để lựa chọn phương pháp giáo dục,
các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với học sinh tiểu học.
Tốt (9-10)
- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5)
d) Có hiểu biết về phương pháp giáo dục học sinh cá biệt:
Minh chứng mức độ đạt tiêu chí
Mức độ
(điểm)
10