Phần I: Phần mở đầu
Trong nền kinh tế thị trường hội nhập và phát triển của nước ta hiện nay
công nghệ thông tin được coi trọng, nó là một phương tiện để ứng dụng xử lý và
làm việc hiện đại nhất, nhanh nhất, hiệu quả nhất.
Năm học 2009-2010 nhiệm vụ trọng tâm cần thực hiện là ứng dụng công
nghệ thông tin trong trường học, việc áp dụng công nghệ thông tin trong hoạt
động dạy và học đã đem lại nhiều ưu điểm nổi bật. Đối với bậc học mầm non
việc xây dựng các trò chơi, các câu chuyện sinh động hấp dẫn đầy màu sắc theo
các chủ đề sẽ giúp trẻ được chơi, được khám phá và phát triển nhận thức phát
triển thẩm mỹ và toàn diện.
Với chủ trương của ngành, đưa công nghệ thông tin vào việc giảng dạy,
nhà trường đã tạo điều kiện mở lớp tin học hướng dẫn soạn giáo án điện tử bằng
phần mềm Powerpoint. Tôi và một số giáo viên trong trường đã tham gia, qua
khóa học, chúng tôi đã nắm bắt được một số kỹ năng cơ bản để soạn một giáo án
để phục vụ cho tiết dạy trên lớp. Từ đó tôi cùng đồng nghiệp trong trường
chuyên tâm học hỏi, rèn luyện thêm, đồng thời tham khảo thêm các giáo án có
trên mạng internet để bổ sung cho những khiếm khuyết của mình.
Cho đến nay, dù thời gian soạn và sử dụng giáo án điện tử chưa được lâu,
nhưng bản thân tôi cũng đã rút ra được một số kinh nghiệm nhỏ, mong được trao
đổi cùng với đồng nghiệp để có thêm cơ hội học tập đồng thời nhận được nhiều
sự góp ý bổ sung để chúng ta cùng nhau tiến bộ, cùng có thêm nhiều điều kiện
nâng cao chuyên môn, góp phần nhỏ vào sự nghiệp giáo dục chung của ngành. Vì
thế tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm soạn án điện tử trong trường mầm non”. Với
mục đich tổng kết một vài kinh nghiêm nhỏ trong quá trình soạn giáo án điện tử
giúp cho bản thân củng cố lại những kiến thức đồng thời giúp cho các đồng
nghiệp có thêm những tham khảo nhỏ trong quá trình giảng dạy trẻ mầm non.
1
Phần 2: Nội dung chính
I/Cơ sở lý luận
Thực hiện kế hoạch của nhà trường đó là tiếp tục thực hiện ứng dụng công
nghệ thông tin đặc biệt là sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy trẻ .

tình độ về chuyên môn nghiệp vụ cũng như tin học.
- Giáo viên đã được học đạt trên chuẩn về trình độ chuyên môn.
- Giáo viên đã được theo học bồi dưỡng lớp tin học do Phòng Giáo dục -
đào tạo tổ chức và có bằng A về công nghệ thông tin.
2/ Khó khăn
- Bản thân mới có trình độ A tin học, chưa được học các lớp nâng cao về
công nghệ thông tin nhất là áp dụng cho giáo viên mầm non.
- Vì là ở khu vực ngoại thành nên nhiều khi tìm kiếm các đĩa phần mềm để
áp dụng còn hạn chế.
- Công nghệ thông tin đối với phụ huynh nông thôn còn chưa được phổ
biến, khả năng nhận thức của phụ huynh còn hạn chế.
III / Biện pháp thực hiện
1/ Biện pháp 1: Nghiên cứu tài liệu, xây dựng ý tưởng
Như chúng ta đã biết muốn có được một giáo án điện tử mang lại hiệu quả
cao thì việc đầu tiên đối với mỗi người giáo viên phải nắm chắc phương pháp để
xây dựng được ý tưởng giáo án thuần . Từ ý tưởng xây dựng giáo án trên cơ sở
đó định hình xem giáo án như thế nào, trình chiếu ra sao, thực hiện như thế nào
tiếp đó mới đến xây dựng giáo án điện tử. Để có được một giáo án điện tử mang
3
tính thực tiễn và thuyết phục khi thực hiện, tôi đã luôn nghiên cứu và chuẩn bị
soạn giáo án điện tử:
Nên tạo 1 thư mục (folder) mang tên giáo án để tiện việc lưu trữ dữ liệu.
Cần chú ý các nguồn dữ liệu như âm thanh, phim ảnh không được dời đi nơi khác
(không thay đổi đường dẫn), khi copy giáo án vào máy, nên copy cả thư mục đã
tạo.
Trước khi soạn giáo án điện tử, chúng ta cũng nên soạn sơ lược một giáo
án bằng văn bản theo cách bình thường, sau đó chúng ta thiết kế một lược đồ để
ghi chú nội dung từng Slide, những phần nào cần làm trên máy để làm
Powerpoint, những phần nào không thể đưa lên máy (ví dụ như các trò chơi động
trên lớp...)

thức.
* Slide 12: Kết thúc: Có thể chèn một bài hát quen thuộc đối với
trẻ
Khi có được lược đồ trên ta có thể bắt đầu soạn giáo án mà không sợ bị
thừa hoặc thiếu. Dĩ nhiên sau khi hoàn thành, có thể chạy chương trình để xem
thử đã hợp lý chưa, theo kinh nghiệm của bản thân thì thường chỉ cần chỉnh sửa
thêm một vài chi tiết nhỏ là giáo án đã hoàn thành.
Tóm lại, trước khi soạn giáo án điện tử chúng ta nên soạn sẵn sườn giáo án
gồm những slide (bản chiếu) nào, từ đó chúng ta tạo ra nguồn dữ liệu cung cấp
(tạm gọi là thư viện) đề phục vụ cho giáo án.
2/ Biện pháp 2: S ử dụng phần m ềm Powerpoint
Phần mềm Powerpoint rất phổ biến với người Việt Nam, đặc biệt là những
người hay phải thuyết trình, giảng dạy bằng Powerpoint. Giáo viên mầm non áp
dụng và sử dụng phần mềm này rất nhiều vì thường liên quan đến các bài giảng
điện tử dạy trẻ. Khi soạn giáo án điện tử tôi thường gặp một số lỗi như Font chữ ,
sắp xếp các hiệu ứng, chèn âm thanh và tôi nghiên cứu đưa ra biện pháp như
sau:
Font chữ: font chữ dùng để dạy trẻ là font VNI-AVO, vì thế tốt nhất là
chúng ta nên cài đặt font chữ này vào máy để sử dụng cho thuận tiện. Các bộ font
khác cũng có các font chữ gần với font chữ đặc thù của mẫu giáo nhưng không
5
đẹp bằng font nói trên. Chú ý không nên dùng nhiều font chữ rườm rà, hoặc font
chữ màu sắc lòe loẹt làm rối mắt trẻ, phản tác dụng, làm trẻ mất tập trung…
Nền bản chiếu: để chủ động trong việc chọn nền, chọn hình minh họa cho
giáo án điện tử, giáo viên cần phải vào mạng để sưu tầm thêm các hình nền (có
tính “mẫu giáo”), sau đó lưu lại để dùng cho việc soạn giáo án. Tôi xin giới thiệu
có khoảng hơn 100 hình nền đẹp và ảnh động mà tôi đã sưu tầm làm tư liệu soạn
giáo án điện tử.
Dùng các hiệu ứng: đối với một số giáo viên khi mới tiếp cận với chương
trình Powerpoint thường xảy ra tình trạng: không biết dùng những hiệu ứng để áp