Vũ Thị Thuỷ Trờng Tiểu học B Trực Đại
Phòng giáo dục đào tạo trực ninh
trờng tiểu học B Trực đại
Sáng kiến kinh nghiệm
Đề tài
Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học
sinh lớp 3
Giáo Viên : Vũ Thị Thuỷ
Năm Học : 2008 - 2009
Năm học 2008 - 2009
Vũ Thị Thuỷ Trờng Tiểu học B Trực Đại
Sáng kiến kinh ngiệm toán lớp 3
I/ Lý do chọn đề tài:
Nh chúng ta đã biết dạy học Toán ở tiểu học nhằm giúp học sinh: Có những kiến thức cơ
bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân số, số thập phân; các đại lợng thông dụng; một số yếu
tố hình học và thống kê đơn giản. Giải đợc các bài toán đơn giản có ứng dụng nhiều trong thực tế
xây dựng nền móng toán học để các em học tiếp lên các bậc học trên đồng thời ứng dụng thiết
thực trong cuộc sống hàng ngày của các em. Góp phần bớc đầu phát triển năng lực t duy, khả năng
suy luận hợp lý và diễn đạt đúng (nói và viết) cách phát hiện và cách giải quyết các vấn đề đơn
giản, gần gũi trong cuộc sống; kích thích trí tởng tợng, gây hứng thú học tập toán; góp phần hình
thành bớc đầu phơng pháp tự học và làm việc có kế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng
tạo.
Để giúp học sinh đạt đợc mục đích trên, giáo viên cần thiết phải có nhiều yếu tố, trong đó
yếu tố quan trọng là phơng pháp dạy học. Trong đó việc dạy đọc viết số là một trong những nhiệm
vụ quan trọng và quyết định trong việc học toán của các em học sinh. Đối với tiểu học t duy của
các em đang dần dần chuyển từ trực quan sinh động sang t duy trừu tợng; t duy của các em cha
thực sự hình tợng các vấn đề phức tạp, do vậy việc đọc, viết số là một trong những vấn đề lại hiệu
quả cao trong việc học toán cho các em.

Có nhiều biện pháp giúp học sinh đọc viết đúng các số có nhiều chữ số phù hợp với đặc điểm
t duy của học sinh bậc tiểu học, đem lại niềm vui và hứng thú trong học toán của học sinh.

sinh lớp 3 A trờng tiểu học B Trực đại.
1/ Thực trạng:
Trong mọi hoạt động của nhà trờng Ban giám hiệu và đội ngũ giáo viên luôn coi việc đổi
mới phơng pháp dạy học là nhiệm vụ trọng tâm. Coi trọng việc dạy cho học sinh có phơng pháp
học tập đúng, rèn kỹ năng thực hành ứng dụng trong cuộc sống. Nhà trờng đã có nhiều điển hình
Năm học 2008 - 2009
Vũ Thị Thuỷ Trờng Tiểu học B Trực Đại
trong hoạt động dạy và học. Có nhiều cô giáo đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp tỉnh, cấp huyện,
nhiều học sinh đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi các cấp.
Trong hoạt động dạy học, nhà trờng luôn lấy học sinh làm trung tâm, áp dụng các phơng
pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh. Trong đó môn Toán là môn học đợc giáo viên và
học sinh trong trờng đầu t thời gian và trí tuệ nhiều nhất. Trong các giờ học toán giáo viên và học
sinh đã nghiên cứu và áp dụng nhiều phơng pháp dạy toán khác nhau vào việc rèn kỹ năng đọc viết
số có bốn chữ số.
2/ Kết quả khảo sát: (Riêng ở khối lớp 3)
STT Lớp
Tổng
số HS
HS biết đọc, viết số
có bốn chữ số.
Tỷ lệ HS
đọc, viết số
có bốn chữ số
cha đúng.
Tỷ lệ HS
đọc đúng, viết
đúng số có bốn
chữ số.

1 3A 30 3/30 = 11% 27/30 = 89%

- Rèn kỹ năng đọc số có bốn chữ số.
Bớc 1: Hình thành biểu tợng về số có bốn chữ số.
Để hình thành biểu tợng về số có bốn chữ số ta xét một số 1423, có thể tổ choc các hoạt động
nh sau:
Hình thành số 1423
-Hoạt động 1. Hớng dẫn học sinh lấy các tấm ô vuông nh SGK đặt trên bàn:
+ Lấy lần thứ nhất: 10 tấm ô vuông, mỗi tấm có 100 ô vuông, xếp thành một hàng. Ta lấy đợc
1000 ô vuông.
+ Lấy lần thứ hai: 4 tấm ô vuông, mỗi tấm có 100 ô vuông, xếp thành một hàng. Ta lấy đợc
400 ô vuông.
+ Lấy lần thứ ba: 2 thanh ô vuông, mỗi thanh có 10 ô vuông, xếp thành một hàng. Ta lấy đợc
20 ô vuông.
+Lấy lần thứ t: 3 ô vuông nhỏ. Ta lấy đợc 3 ô vuông.
Năm học 2008 - 2009