SỞ GD & ĐT AN GIANG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƢỜNG THPT VĨNH TRẠCH

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Thoại Sơn, ngày 20 tháng 02 năm 2019

BÁO CÁO
Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng
dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng
---------------------------------------------------

I. Sơ lƣợc lý lịch của tác giả:
- Họ và tên: Đào Vƣơng Nam.

Nam, nữ: nam.

- Ngày tháng năm sinh: 24/02/1981.
- Nơi thường trú: ấp Đông Bình Trạch, xã Vĩnh Thành, Châu Thành, An Giang.
- Đơn vị công tác: Trường THPT Vĩnh Trạch.
- Chức vụ hiện nay: TTCM.
- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM.
- Lĩnh vực công tác: giáo viên trung học.
II. Sơ lƣợc đặc điểm tình hình đơn vị: Trường tọa lạc tại ấp Tây Bình, xã Vĩnh Trạch,
huyện Thoại Sơn, tỉnh An Giang với tổng cộng 26 lớp.
 Thuận lợi:
-

Được sự quan tâm của chính quyền, địa phương và Ban Giám Hiệu.

học kỹ thuật đạt hiệu quả tại trường THPT Vĩnh Trạch.
 Lĩnh vực: Chuyên môn
III. Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến:
1. Thực trạng ban đầu trƣớc khi áp dụng sáng kiến
Một trong những chủ trương lớn của Đảng và nhà nước ta đối với giáo dục trong thời
kỳ đổi mới là: Nâng cao nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Muốn làm
được việc này thật không dễ, nó đòi hỏi một sự nổ lực và sáng tạo không biết mệt mỏi
của những người làm công tác giáo dục nói chung và toàn thể đội ngũ giáo viên chúng ta
nói riêng. Nhằm tạo ra nguồn nhân tài trong tương lai cho đất nước thì ngay từ khi các
em còn ngồi trên ghế nhà trường chúng ta cần phải theo dõi, phát hiện và tiến hành bồi
dưỡng các em nhằm giúp các em phát huy hết khả năng tư duy sáng tạo của mình.
Nghiên cứu khoa học kỹ thuật là một hoạt động trải nghiệm bổ ích, thiết thực, gắn
liền giữa lý thuyết với thực hành và thực tiễn lao động sản xuất. Hoạt động này giúp phát
huy, khích lệ, định hướng, tiếp lửa, khơi dậy niềm đam mê nghiên cứu, sáng tạo của các
em học sinh. Đặc biệt, hoạt động nghiên cứu khoa học - kỹ thuật còn rèn luyện cho các
em kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, tự kiểm chứng kết quả bằng thực nghiệm... Mặt khác
qua việc định hướng, hướng dẫn cho học sinh nghiên cứu, giáo viên được nâng cao năng
lực của bản thân về những kiến thức có liên quan đến các đề tài nghiên cứu khoa học.
Là một giáo viên phụ trách giảng dạy môn Công Nghệ ở trường phổ thông. Bản
thân tôi đã trải qua hơn 16 năm giảng dạy môn học này, năm nay song song với công tác
giảng dạy trên lớp theo chuyên môn thì tôi còn tham gia công tác hướng dẫn học sinh
nghiên cứu khoa học kỹ thuật của trường. Lần đầu tham gia và có được những thành
công nhất định trong lĩnh vực, do vậy tôi xin bộc bạch chia sẻ “Một số biện pháp hướng
dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật đạt hiệu quả tại trường THPT
Vĩnh Trạch” của mình cho bạn bè đồng nghiệp tham khảo cũng như chia sẻ thêm cho tôi
những kinh nghiệm về công tác này nhằm cùng nhau đưa phong trào thi nghiên cứu khoa
học kỹ thuật của trường, của địa phương mình tiến thêm những bước mới.
2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến
Những năm gần đây hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh được Bộ Giáo
Dục và Đào tạo đặc biệt quan tâm, trong đó hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành

cứu khoa học kỹ thuật nhằm tạo sự húng thú cao. Như các bạn điều biết khi chúng ta
thích một việc gì đó thì chúng ta thường đạt kết quả cao khi tiến hành công việc đó.
3.2 Quy trình hƣớng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật
3.2.1 Lựa chọn ý tƣởng
Sau khi lắng nghe và thu thập các ý tưởng của học sinh, giáo viên hướng dẫn sẽ
chọn những dự án có tính mới, tính khả thi phù hợp với thực tiễn địa phương để triển
khai hướng dẫn học sinh nghiên cứu.
3


3.2.2 Lập kế hoạch nghiên cứu
Mỗi dự án khác nhau, mỗi lĩnh vực khác nhau có kế hoạch nghiên cứu khác nhau,
cần phân biệt và xác định rõ dự án của học sinh là đề tài khoa học hay đề tài kỹ thuật để
xây dựng kế hoạch nghiên cứu một cách triệt để.
Việc lập kế hoạch nghiên cứu nhằm quản lí tốt quỹ thời gian cũng như kiểm soát được
tiến độ thực hiện một cách khoa học. Kế hoạch này cũng chỉ có vai trò như sợi chỉ dẫn
đường, có tính linh động và dễ dàng điều chỉnh chứ không phải là bất di bất dịch.
Độ dài ngắn của từng giai đoạn còn phụ thuộc vào điều kiện, hoàn cảnh thực tế của mỗi
người và thời hạn kết thúc đề tài.
Trong quá trình học sinh tự nghiên cứu, tôi thường xuyên kiểm tra, nắm bắt tiến độ và
tháo gỡ kịp thời những khó khăn mà các em gặp phải.
Bảng: Kế hoạch nghiên cứu
Thời gian

Nội dung

Ngƣời thực hiện

Ghi chú



Thiết kế lưỡi cắt phù hợp

11-9-2018 đến
20-10-2018

Chân đỡ động cơ

Trương Ngọc Phương,
Bùi Thị Huỳnh Như

Tìm nguyên liệu, thiết kế
chân đỡ động cơ

Trương Ngọc Phương,
Bùi Thị Huỳnh Như

Chạy thử nghiệm máy,
kiểm tra chi tiết máy,
khắc phục sự cố và thêm
những chi tiết cần thiết
khác

21-10-2018
đến 20-112018

Thực nghiệm và
sửa chữa

3.2.3 Lƣợc khảo tài liệu


5


Dàn ý chi tiết của một bài báo cáo KHKT

Mục lục
Lời cảm ơn
I. Tóm tắt
1. Mục đích
2. Trình tự thực hiên
3. Dữ liệu và kết luận
II. Giới thiệu
III. Phƣơng pháp và thiết bị thí nghiệm
IV. Kết quả
V. Thảo luận
VI. Kết luận
Tài liệu kham thảo

Bài viết cụ thể cho từng phần theo dàn ý đã được chuẩn bị trước:

Trang
Mục lục .................................................................................................................. 1
Lời cảm ơn ............................................................................................................ 2
I. Tóm tắt ............................................................................................................... 3
1. Mục đích ........................................................................................................ 3
2. Trình tự thực hiên .......................................................................................... 3
3. Dữ liệu và kết luận ........................................................................................ 8
II. Giới thiệu .......................................................................................................... 8
III. Phƣơng pháp và thiết bị thí nghiệm ............................................................. 9

7


2. Trình tự thực hiện
- Lên ý tưởng
- Phác hoạ bản vẽ
- Phần thân:
+ Tìm kiếm nguyên liệu cho phần thân máy.
 Thanh nhôm:



Dây curoa:

8




Bánh răng đầu chụp:



Động cơ:

+ Bắt đầu lắp ráp dây đai vào trong thanh nhôm, cố định 2 đầu dây đai
bằng kẹp
+ Gắn động cơ kéo vào 1 trong 2 đầu thanh nhôm
+ Gắn động cơ cắt vào vị trí đầu kẹp trên thanh nhôm
+ Gắn 2 giá đỡ vào 2 đầu của thanh nhôm để căng dây Inox và luồng các


+ Lắp mạch điện điều khiển:

3. Dữ liệu và kết luận
- Cây cắt theo đúng hướng, mẫu định sẵn
- Thời gian cắt nhanh hơn việc cắt tay gấp 5 lần
- Sử dụng an toàn, không gây nguy hiểm cho người sử dụng
12


- Điều khiển từ xa một cách nhanh chóng
- Khi gặp lỗi sữa chữa thì sửa chữa máy móc một cách đơn giản, dễ dàng
- Năng lượng tiêu thụ ít hơn những loại máy trên thị trường
II/ GIỚI THIỆU:
Cây cảnh (hoặc cây kiểng) là một số loại thực vật được chăm sóc, gieo trồng
và tạo dáng công phu, thường dùng làm vật trang trí hay một chi tiết trong phong
thủy, cây cảnh được trình bày có khi nhằm thể hiện một ý tưởng người trồng qua
cách sắp đặt mà vẫn giữ được vẻ đẹp tự nhiên của lá. Thân cây và tán cây được cắt
theo một hình dáng nào đó có thể kết hợp với chậu, đất hay nước và môi trường
dinh dưỡng cho thực vật đó.Bên cạnh mục tiêu làm cảnh, cây cảnh còn là một loại
hàng hóa được kinh doanh không theo một khung giá cố định mà phần nhiều tùy
hứng người bán và người mua hoặc tùy tâm của người bán.
Nghệ thuật chơi cây cảnh có tính quần chúng rộng rãi, tính dân tộc đậm đà,
tính nhân văn cao quý, tính thẩm mỹ độc đáo, tính triết học sâu sắc, tính sáng tạo
mới mẽ, tính giải trí và kinh tế cao.Tuổi cây càng cao thì càng quý. Cây cảnh đẹp
phải là cổ thụ nhưng nhỏ gọn, để nói lên ý nghĩa trường tồn. Thế cây có dạng như
dạng hình chóp, dạng trực (thẳng đứng), dạng hoành (ngang),... Đối với đa số các
loại cây cảnh có những đặc điểm cơ bản chung mà người trồng cần chú trong khâu
trồng và chăm sóc, nắm rõ các đặc điểm sẽ giúp người trồng có những biện pháp
giúp cây luôn tươi tốt, khỏe mạnh.


14


IV/ KẾT QUẢ
1. Tổng quan về dự án
Đề tài và sản phẩm đề tài đã hoàn thành và đưa vào sử dụng ở trường THPT
Vĩnh Trạch. Kết quả cho thấy, sản phẩm đề tài nghiên cứu đã ứng dụng thành công
vào thực tế, đảm bảo các yêu cầu, mục đích đề tài và giả thuyết khoa học đã đặt ra
trước khi thực hiện sản phẩm đề tài. Từ đó, đã đề ra phương hướng phát triển đề tì
một cách sâu rộng hơn trong tương lai.
2. Các tính năng ứng dụng thực tiễn của hệ thống
Những cây dạng hình dạng cầu và các dạng hình khó khác vẫn có thể cắt
được và cắt lại dạng hình chóp đặc biệt là cắt tỉa những cây cao dạng hình chóp
một cách nhanh chóng
V/ THẢO LUẬN
1. Bảng so sánh
Máy cắt tỉa hàng
Máy cắt kiểng điều rào dùng điện
khiển từ xa
220V
STIHL
HSE41
Điện
Điện
150W
400W
18000 vòng/ phút
3400 vòng/phút
Lưỡi ba

4.6kg
Đức

2. Ƣu điểm, tính mới của hệ thống
- Ưu điểm:
+ Dễ bảo hành, dễ sửa chữa
+ Sản phẩm gọn nhẹ.
+ Dễ làm, dễ thực hiện, không gây tiếng ồn
+ Không gây ô nhiễm môi trường
+ Giá thành hợp lí, tiết kiệm chi phí, thời gian

15


- Tính mới: Hiện nay trên thị trường chưa có một máy nào dành riêng cho
việc cắt tỉa cây cảnh trên cao hình chóp.
3. Hạn chế của hệ thống
Cắt cây cảnh trên mặt phẳng ngang phần dưới thấp còn chậm.
4. Phƣơng pháp khắc phục các hạn chế
Gắn nhiều động cơ lên thân máy để từ đó máy không còn chuyển động tịnh
tiến lên xuống nữa mà chỉ chuyển động quay tròn quanh cây từ đó cắt một
cách nhanh chóng hơn.
5. Hƣớng phát triển
- Thiết kế hệ thống chuyển động xoay tròn của phần đế không cần dây dẫn.
- Có thể điều chỉnh độ lớn nhỏ của bán kính đường tròn đáy dễ dàng và nhanh
chóng.
VI/ KẾT LUẬN
Với sản phẩm này chúng em hy vọng rằng sẽ có cơ hội để đưa vào thực
tiễn, áp dụng rộng rãi trong xã hội. Thúc đẩy công nghiệp hóa hiện đại hóa đất
nước. Nếu được triển khai rộng rãi loại máy này trên thị trường thì việc cắt tỉa cây


Nhỏ

Lớn

TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Tác giả: Trần Thế San - Trần Khánh Thành với cuốn sách Cơ Điện Tử
- Tự Thiết Kế - Lắp Ráp 49 Mạch Điện Thông Minh Chuyên Về Năng
Lượng Mặt Trời, Nhà Xuất Bản Khoa học & kỹ thuật, xuất bản năm 2011
- Tác giả: Châu Ngọc Thạch - Trịnh Xuân Thu với cuốn sách Hướng Dẫn
Tự Lắp Ráp 100 Mạch Điện - Điện Tử, nhà xuất bản Khoa học & kỹ
thuật, xuất bản 2011
16


- Tác giả: Trần Thế San - Châu Ngọc Thạch với cuốn: Cơ Điện Tử - Tự
Thiết Kế - Lắp Ráp 23 Mạch Điện Thông Minh Chuyên Về Điều Khiển
Tự Động , nhà xuất bản: Khoa học & kỹ thuật, xuất bản năm 2011
- Tác giả: Âu Chí Bách, Đường Thành Tường với cuốn: Phân Biệt Và
Hàn Nối Linh Kiện, Thiết Bị Điện Tử, Nhà Xuất Bản Bách Khoa Hà Nội,
năm xuất bản: 2017
- Tác giả: KS. Nguyễn Nguyên Hạ với cuốn: Lắp Ráp Điện Tử - Phần1:
Căn Bản, nhà xuất bản: Khoa học & kỹ thuật, năm xuất bản: 2014
- Trang web: https://www.sendo.vn/
3.2.6 Hồ sơ đăng ký trên trang trƣờng học kết nối:

- Giáo viên hướng dẫn và học sinh tham gia dự thi phải có tài khoản trên trang mạng
http://truonghocketnoi.edu.vn đã được điền đầy đủ thông tin chính xác và có ảnh chân
dung được chụp trong thời gian không quá 06 tháng; các thông tin này sẽ được dùng
để in thẻ dự thi, giấy chứng nhận cho giáo viên và học sinh tham dự cuộc thi.

- Bài thuyết trình về dự án: Việc học sinh thuyết trình về quá trình thực hiện và kết quả
của dự án là rất quan trọng, một bài thuyết trình tốt là cách nhanh nhất để đưa người xem
đến gần hơn với dự án của tác giả. Sau đây là một số điểm chính để có một bài thuyết
trình tốt:
+ Chuẩn bị tâm lí thoải mái và tự tin trước khi thuyết trình
+ Hiểu rõ và sâu sắc về dự án của mình thực hiện.
+ Luyện tập thuyết trình nhiều lần trước khi cuộc thi chính thức diễn ra với giáo
viên hướng dẫn, sau đó giáo viên trực tiếp chỉnh sửa nội dung thuyết trình và đặt câu hỏi
giả định để học sinh tập trả lời.
19


+ Giữ liên lạc bằng mắt với giám khảo trong suốt thời gian trình bày.
+ Trả lời tất cả các câu hỏi từ giám khảo nếu có thể, nếu không chắc chắn về một
câu trả lời nào đó, giáo viên có thể hướng dẫn cho học sinh cách trả lời khéo, ví dụ như:
“Vấn đề này em sẽ tiếp tục nghiên cứu, câu trả lời của em có thể là……”
IV. Hiệu quả đạt đƣợc
Nhờ quá trình đúc rút được những kinh nghiệm nhất định trong việc phát hiện và
hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật. Do vậy trong năm học tôi đã thu
hoạch được những kết quả sau:
Năm
học

Số lƣợng
học sinh

Tên học sinh

Tên dự án



V. Mức độ ảnh hƣởng
Áp dụng rộng rãi cho giáo viên trong ngoài tỉnh, đặc biệt là tư liệu tham khảo đối
với giáo viên có tâm huyết trong hoạt động hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu
khoa học kỹ thuật.
Đối với nhóm, tổ chuyên môn: Đây là sáng kiến góp thêm kinh nghiệm quý báu giúp
đồng nghiệp có thể vận dụng để hướng dẫn học sinh trải nghiệm giúp tăng hứng thú của
bộ môn, từ đó là động lực để nâng cao chất lượng bộ môn.
VI. Kết luận
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ mà trong quá trình tôi trực tiếp tham gia
hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp tỉnh mà tôi đã đúc kết được có thể
mang đến nhiều bài học kinh nghiệm quý báu, giúp các đồng nghiệp trong và ngoài tỉnh;
giáo viên cùng tổ chuyên môn cũng có thể áp dụng được để đạt hiệu quả cao trong hoạt
động này. Bên cạnh đó, đề tài còn giúp chúng ta tăng tính hứng thú, say mê trong các
hoạt động trải nghiệm dành cho học sinh.
Tôi cam đoan những nội dung báo cáo là đúng sự thật.
Xác nhận của đơn vị áp dụng sáng kiến

Ngƣời viết sáng kiến
20


21