Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ XUYÊN
TR ƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN PHÚ XUYÊN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI :
Một số biện pháp thực hiện tốt công tác
phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi
tại trường Mầm non Thị trấn Phú Xuyên, huyện Phú Xuyên.

Người viết: Vũ Thị Lương
Đơn vị: Trường MN TT Phú Xuyên
Huyện Phú Xuyên – Thành phố Hà Nội
Năm học: 2011-2012
Người viết: Vũ Thị Lương
1
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
SƠ YẾU LÝ LỊCH
Họ và tên: Vũ Thị Lương
Ngày tháng năm sinh: 12/11/1973
Ngày vào ngành: 1/9/1990
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Mầm Non TT Phú xuyên
Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Mầm Non
Hệ đào tạo: Từ xa
Khen thưởng (ghi hình thức cao nhất): Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở
Người viết: Vũ Thị Lương
2

12
4. Thực hiện tốt công tác quản lý số liệu và quản lý hồ sơ
PCGD
13
5. Tăng cường công tác tuyên truyền phổ cập giáo dục mầm
non cho trẻ năm tuổi
13
Người viết: Vũ Thị Lương
3
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
6. Thực hiện kiểm tra, giám sát thường xuyên về phổ
cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi.
14
7. Thực hiện đổi mới nội dung chương trình, nâng cao
chất lượng chăm sóc giáo dục.
15
8. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục.
16
9. Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên.
16
So sánh kết quả áp dụng khi nghiên cứu đề tài: 17
PHẦN III. KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
19
8. Đề xuất:
19
QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮT
GD&ĐT Giáo dục và đào tạo
TT Thị trấn
UBND Ủy ban nhân dân

năm là cán bộ quản lý trực tiếp chỉ đạo công tác PCGD MN cho trẻ 5 tuổi tôi
nhận thấy công tác huy động 100% trẻ 5 tuổi ra lớp nhiều nơi còn gặp phải
khó khăn; thống kê, xử lý số liệu thiếu chính xác, nhiều đơn vị thường phải
sửa đi, sửa lại nhiều lần mất một lượng thời gian rất lớn, tốn kém công sức
của một số cán bộ, nhân viên phụ trách phần hồ sơ PCGDMN một cách vô lý
không đáng có. Mặt khác, chất lượng PCGDMN cho trẻ năm tuổi toàn xã hội
có quan tâm nhưng chưa thực sự chung tay đúng mức.
Người viết: Vũ Thị Lương
5
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu tiếp tục đổi mới công tác quản lý và
nâng cao chất lượng giáo dục mà chủ đề năm học 2011 - 2012 đã đặt ra, có
điều kiện chia sẻ một vài kinh nghiệm về công tác điều tra, tổng hợp, báo cáo
số liệu PCGDMN hằng năm và nâng cao chất lượng PCGDMN với đồng
nghiệp trong phạm vi PCGDMN cho trẻ 5 tuổi, và với mong muốn nâng cao
chất lượng chăm sóc, giáo dục mầm non của trường mầm non TT Phú Xuyên
nhằm góp phần phát triển giáo dục địa phương và ngành GD&ĐT huyện nhà,
tôi đã quyết định chọn đề tài “Một số biện pháp thực hiện tốt công tác Phổ
cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi ở trường mầm non TT Phú
Xuyên - huyện Phú Xuyên” để nghiên cứu và áp dụng vào công tác Phổ cập
giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi của nhà trường giai đoạn 2010-2015.
2. Giới hạn nghiên cứu đề tài
- Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi của Chính phủ;
công văn 4148/BGDĐT ngày 15/7/2010 về hướng dẫn thực hiện phổ cập
GDMN cho trẻ em năm tuổi của Bộ GDĐT; các văn bản chỉ đạo, triển khai
về công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi của Sở GD&ĐT;
kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 của
huyện Phú Xuyên; kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010-
2015 của UBND TT Phú Xuyên, kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em năm
tuổi của trường mầm non TT Phú Xuyên năm học 2011-2012 và một số tài

kiến thức sơ đẳng để hình thành những tư duy lôgic cần thiết cho trẻ
tiếp nhận kiến thức ở bậc tiểu học. Nói đến điều này là tôi muốn chứng minh
tầm quan trọng của bậc học mầm non trong quá trình giáo dục và hình thành
nhân cách đầu tiên của mỗi con người. Vì vậy cho trẻ em đến lớp là trách
nhiệm của mỗi bậc phụ huynh, huy động trẻ em đến lớp là trách nhiệm của
nhà trường, gia đình và xã hội, chăm sóc giáo dục trẻ em là nhiệm vụ chủ yếu
của mỗi giáo viên và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em là nhiệm
vụ chỉ đạo của các nhà quản lý giáo dục mầm non.
Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là một công tác mà
trong đó các cấp các ngành, Đảng, Nhà nước và nhân dân có trách nhiệm huy
Người viết: Vũ Thị Lương
7
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
động hầu hết các trẻ em 5 tuổi đến lớp, đến trường để được chăm sóc giáo
dục theo chương trình giáo dục mầm non do Bộ GDĐT ban hành nhằm giúp
trẻ em 5 tuổi được phát triển tốt về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng
Việt và tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp 1. Khi ban hành Đề án “Phổ cập giáo
dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” giai đoạn 2010-2015, Chính phủ cũng
đưa ra bốn quan điểm chỉ đạo như sau:
1. Nhà nước có trách nhiệm quản lý, đầu tư phát triển giáo dục mầm
non, tăng cường hỗ trợ cơ sở vật chất, đào tạo đội ngũ giáo viên; ưu tiên đầu
tư các vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, vùng núi, vung
sâu, vùng xa, hải đảo, biên giới theo hướng xây dựng các trường công lập
kiên cố, đạt chuẩn.
2. Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là nhiệm vụ ưu tiên
hàng đầu trong giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1 đối
với tất cả các vùng miền trong cả nước.
3. Việc chăm lo để mọi trẻ em năm tuổi đến trường, lớp mầm non là
trách nhiệm của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội. Đẩy
mạnh xã hội hóa với trách nhiệm lớn hơn của Nhà nước, của xã hội và gia

lợi trong thực hiện các chỉ tiêu giáo dục hằng năm bởi có đội ngũ cán bộ giáo
viên có kinh nghiệm giảng dạy và nhiệt tình trong công tác; số lượng giáo
viên đạt trình độ chuẩn về chuyên môn là 100 %, trên chuẩn 27%, giáo viên
giỏi các cấp chiếm tỷ lệ qua mỗi năm học trên 30%; công tác xã hội hóa phát
triển, chất lượng học tập và đánh giá phát triển 5 lĩnh vực của trẻ tăng từ 0,5
-> 1% mỗi năm Những thuận lợi và nền tảng này là cơ sở vững chắc để
nhà trường thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm
tuổi kể từ năm học 2010-2011. Tuy nhiên, khi bắt đầu triển khai trong đội
ngũ chúng tôi cũng gặp không ít những trở ngại, vướng mắc. Với hy vọng
sau khi nghiên cứu nội dung này tôi sẽ có được những kinh nghiệm thực hiện
tốt quy trình về công tác phổ cập và cùng tập thể trường mầm non TT Phú
Xuyên hoàn thành tốt nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi theo kế
hoạch được giao.
Người viết: Vũ Thị Lương
9
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
5. Nội dung nghiên cứu
* Nhóm thực nghiệm:
Tỷ lệ huy động, duy trì và chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ năm tuổi
năm học 2011-2012.
* Nhóm đối chứng:
Tỷ lệ huy động, duy trì và chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ năm tuổi
năm học 2009-2010; năm học 2010-2011.
PHẦN II. NỘI DUNG
I. Thực trạng.
1. Tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em
năm tuổi trong trường mầm non hiện nay.
Giáo dục mầm non là một trong những chủ trương rất lớn của Đảng và Nhà
nước ta trong công tác giáo dục và đào tạo. Nhiều chính sách ưu đãi cho giáo
dục mầm non đã được Chính phủ ban hành, đặc biệt hơn đã có nhiều đề án,

hành, các văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT và đặc biệt là kế hoạch
phổ cập GDMN trẻ năm tuổi của huyện Phú Xuyên được triển khai, các
trường mầm non, trên địa bàn huyện đã bắt đầu thực hiện thêm một nhiệm vụ
mới “Phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi, giai đoạn 2010-2015”. Đây thực
sự là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và cũng vô cùng khó khăn bởi vì nó
còn rất mới mẻ với các nhà quản lý bậc học mầm non.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục, trường mầm non Thị trấn
Phú Xuyên tuy đóng ở địa bàn thuận lợi song chúng tôi cũng gặp không ít
những khó khăn nhất định tập trung ở những mặt sau:
Người viết: Vũ Thị Lương
11
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
- Địa bàn rộng, dân cư phân bố không đồng đều, đời sống kinh tế của
một bộ phận nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, hộ nghèo trên địa bàn thị trấn
Phú Xuyên còn chiếm tỷ lệ 4%.
- Là khu trung tâm kinh tế, chính trị của huyện nên dân số từ 0 -> 5
tuổi của địa bàn thị trấn Phú Xuyên thường xuyên biến động hàng tháng rất
khó cho công tác quản lý, thống kê (cán bộ trẻ từ các nơi về làm việc và cư
trú trên địa bàn đa số có con nhỏ nên trẻ chuyển đến, chuyển đi thường
xuyên).
- Trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo tuy ra lớp 100% song đi học chuyên
cần vẫn chỉ đạt ở mức trên 80%, số lượng trẻ em 5 tuổi đi học chuyên cần đạt
tỷ lệ trên 85%, những vấn đề này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng
chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường trong những năm học qua.
Với những thuận lợi và khó khăn như đã nêu, hiện công tác phổ cập
giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi ở trường mầm non TT Phú Xuyên
đang là những vấn đề rất mới cần có sự đầu tư nghiên cứu và triển khai đạt
hiệu quả để giữ vững tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo nói chung, trẻ 5 tuổi nói
riêng và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em của nhà trường trong
những năm học đến.

trọng tâm năm học 2011-2012. Như vậy, công tác Phổ cập giáo dục mầm non
cho trẻ em năm tuổi đã được nhà trường triển khai kịp thời đến đội ngũ cán
bộ, giáo viên, nhân viên. Xác định đây là một trong những nhiệm vụ chủ yếu
góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo nói chung,
học sinh 5 tuổi nói riêng, bản thân tôi đã dày công nghiên cứu các văn bản,
nắm bắt thông tin liên quan một cách kịp thời (qua mạng Internet) và dành
thời gian ưu tiên chỉ đạo thực hiện công tác này.
Sau khi triển khai Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 của
Thủ tướng chính phủ về phê duyệt Đề án phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ
em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015; công văn số 4148/BGD&ĐT-GDMN ngày
15/7/2010 của Bộ GD&ĐT; Kế hoạch số 107/KH-UBND ngày 22/7/2010 của
UBND Thành phố Hà Nội, công văn 6592/SGD&ĐT-GDMN ngày
Người viết: Vũ Thị Lương
13
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
20/8/2010 của Sở GD&ĐT Thành phố Hà Nội về việc hướng dẫn thực hiện
phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi. Trên cơ sở kế hoạch số 1413/KH-UBND
ngày 13/10/2010 của UBND huyện Phú Xuyên về việc triển khai phổ cập
giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi, trường mầm non TT Phú Xuyên đã tiến
hành họp hội đồng sư phạm, với sự thống nhất cao trong tập thể, tôi bắt đầu
triển khai bước tiếp theo là xây dựng kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ năm
tuổi từng năm học, giao nhiệm vụ cụ thể đến từng giáo viên dạy lớp 5 tuổi,
đến các tổ chuyên môn và xem đây là một trong những kế hoạch chính mà Tổ
chuyên môn khối mẫu giáo Lớn phải xây dựng, kiểm tra, theo dõi và báo cáo
hằng tháng.
Triển khai Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23/7/2010 của Bộ
GDĐT quy định về Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi để cán bộ giáo viên
đầu tư nghiên cứu nội dung này và áp dụng đánh giá trẻ 5 tuổi theo quy trình
và nội dung. Với mục đích là giúp giáo viên hiểu rõ nội dung giáo dục nhằm
phát triển tình cảm, nhận thức, thẩm mỹ, ngôn ngữ và thể chất cho học sinh

có hộ khẩu thường trú trên địa bàn thị trấn, số trẻ đến tạm trú, trẻ có hộ khẩu
thường trú nhưng đi học nơi khác và số trẻ nơi khác đến học cập nhật
thông tin vào phiếu điều tra theo mẫu của Sở, tập huấn công tác điều tra cho
giáo viên và phân công mỗi giáo viên chủ chốt, có kinh nghiệm điều tra,
thông thạo địa bàn phụ trách một điểm để tránh tình trạng bỏ sót hộ dân.
Trong công tác PCGDMN cho trẻ 5 tuổi thì mảng điều tra, huy động trẻ ra
lớp là một bước quan trọng quyết định sự thành công hay thất bại của công
tác này, vì vậy trong quá trình thực hiện tôi đã suy nghĩ vạch ra các bước cụ
thể và tham mưu cho lãnh đạo nhà trường lên kế hoạch điều tra trẻ em trong
độ tuổi.
* Phân công nhiệm vụ đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy: Địa bàn TT
Phú Xuyên có 5 tiểu khu, mỗi tiểu khu phân công từ 2 giáo viên phụ trách,
một số giáo viên công tác ở trường thường trú ở địa bàn tiểu khu nên thuận
lợi cho việc điều tra.
Trong quá trình điều tra, yêu cầu giáo viên phải đi thực tế xuống các hộ
Người viết: Vũ Thị Lương
15
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
gia đình để lấy thông tin chính xác từ sổ hộ khảu của gia đình, tuyệt đối
không dừng lại ở chỗ chỉ đến nhà cộng tác viên dân số để lấy số liệu. Có như
vậy mới ghi chép chính xác theo yêu cầu của việc điều tra; ghi đầy đủ không
bỏ qua cột nào trong phiếu điều tra và phải có minh chứng cụ thể. Bởi sai sót
bất cứ cột nào cũng gặp khó khăn trong quá trình xử lý số liệu, báo cáo thống
kê và huy động ra lớp.
Từ phiếu điều tra lên danh sách theo độ tuổi, từ danh sách vào sổ theo dõi
phổ cập, trở về khâu thống kê số liệu báo cáo tổng hợp từng tiểu khu trên
toàn địa bàn quản lý vào sổ theo dõi phổ cập.
* Đối cán bộ quản lý : Trường phân công một Phó hiệu trưởng và một
giáo viên chuyên trách công tác phổ cập. Để thực hiện tốt công việc này,
trước hết phải theo dõi số học sinh chuyển đi, chuyến đến, số học sinh lưu

đồng thời làm căn cứ cho việc lập kế hoạch phát triển trường lớp theo từng
giai đoạn cụ thể. Kế hoạch phải rõ người, rõ việc, rõ thời gian hoàn thành gắn
với nội dung thi đua của từng cá nhân và tập thể.

Hồ sơ gồm: Phiếu điều tra, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến; sổ
danh bộ; sổ theo dõi phổ cập; tổng hợp các danh sách minh chứng (danh sách
học sinh chuyển đi, chuyến đến; danh sách trẻ khuyết tật; danh sách học sinh
của trường hằng năm; danh sách các độ tuổi từ 0 đến 5 tuổi; danh sách học
sinh trong Thị trấn đi học nơi khác; danh sách học sinh nơi khác đến học );
các số liệu thống kê hằng năm; hồ sơ báo cáo kết quả PCGD MN cho trẻ 5
tuổi theo từng thời điểm kiểm tra hằng năm; hồ sơ lưu công văn, văn bản có
liên quan đến việc chỉ đạo thực hiện công tác PCGD MN.

5. Tăng cường công tác tuyên truyền phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ năm tuổi
Xác định công tác tuyên truyền là một trong những phương tiện thông
tin nhanh nhất và giúp chúng ta thực hiện vấn đề mà mình đang hướng tới đạt
hiệu quả nhất. Ngay sau khi triển khai đề án phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ em năm tuổi đến tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, tôi tiến hành triển
khai ngay chủ trương này đến tất cả các bậc phụ huynh học sinh thông qua
Hội nghị cha mẹ học sinh toàn trường vào đầu năm học. Sau khi thành lập
Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường đã thành lập Ban tuyên truyền “Phổ
Người viết: Vũ Thị Lương
17
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
cập GDMN cho trẻ em năm tuổi” bao gồm các cán bộ chủ chốt của nhà
trường, các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp thực hiện.
Ban tuyên truyền có nhiệm vụ, cung cấp, tuyên truyền những nội dung cần
thiết liên quan đến công tác giáo dục của nhà trường và các văn bản liên quan
trong từng cụm dân cư, trong các buổi sinh hoạt đoàn thể. Về phía nhà

được giao tạm thời, sau một tuần lễ nếu một số trẻ có trong danh sách chưa ra
lớp, giáo viên sẽ theo địa chỉ đến tận nhà vận động học sinh ra lớp và báo cáo
về Hội đồng tuyển sinh nhà trường tìm biện pháp huy động trẻ.
7. Thực hiện đổi mới nội dung chương trình, nâng cao chất lượng
chăm sóc giáo dục.
Trường Mầm non Thị trấn Phú Xuyên thực hiện chương trình giáo dục
mầm non mới ở 100% các nhóm, lớp, trường mầm non TT Phú Xuyên đã có
nhiều biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ . Là một người
làm công tác quản lý, tôi đã nghiên cứu kỹ Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT
ngày 23/7/2010 của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành quy định về bộ chuẩn
phát triển trẻ em 5 tuổi và đưa ra một số biện pháp chỉ đạo đối với giáo viên
dạy lớp 5 tuổi như sau:
- Bám sát các nội dung đánh giá theo Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT
để có hướng xây dựng nội dung, kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với
trẻ 5 tuổi.
- Theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi hằng tháng.
- Tăng cường hơn nữa trong việc phối hợp với các bậc cha mẹ cùng
chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ đặc biệt là trẻ cá biệt, trẻ suy dinh dưỡng, trẻ có
năng khiếu riêng nhằm nâng cao chất lượng trẻ 5 tuổi.
- Huy động tối đa số trẻ ăn bán trú tại trường, đảm bảo khẩu phần ăn
cho trẻ, nâng cao chất lượng bữa ăn. tổ chức cân đo, khám sức khỏe định kỳ,
phát hiện và có biện pháp chống suy dinh dưỡng cho trẻ
Người viết: Vũ Thị Lương
19
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
- Tham mưu với nhà trường đầu tư kinh phí trang bị đủ đồ dùng tối
thiểu theo quy định tại thông tư 02 cho các lớp 5 tuổi, để giáo viên có đủ điều
kiện thuận lợi thực hiện chăm sóc và giáo dục trẻ
8. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục.
Đầu các năm học, nhà trường chỉ đạo các nhóm lớp tiến hành họp bầu

có 100% giáo viên đạt chuẩn, trong đó có 17/64 giáo viên trên chuẩn đạt
26,5% . Riêng lớp 5 tuổi có 6/9 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn bằng 67%
Về nghiệp vụ giảng dạy, tôi đã tham mưu phân công những giáo viên
có năng lực chuyên môn, có trách nhiệm và nhiệt tình trong công việc dạy
lớp mẫu giáo 5 tuổi vì đây là lớp cuối cùng chuyển cấp, trẻ phải nắm vững
kiến thức chương trình học khi vào lớp 1. Các giáo viên dạy lớp 5 tuổi cũng
thường xuyên được bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hơn, ưu tiên tổ chức
các hoạt động chuyên đề ở khối mẫu giáo Lớn. Ngoài ra, tôi còn động viên,
khuyến khích giáo viên dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi đăng ký các danh hiệu thi
đua để giáo viên có trách nhiệm hơn vào việc đầu tư chuyên môn, bồi dưỡng
nghiệp vụ giảng dạy nhằm đạt thành tích vào cuối năm học.
So sánh kết quả áp dụng khi nghiên cứu đề tài:
Yếu tố quyết định cho sự thành công của công tác PCGD MN cho trẻ 5 tuổi
đó là sự quan tâm chỉ đạo, lãnh đạo của cấp uỷ Đảng, chính quyền, sự hỗ trợ
có trách nhiệm của các đoàn thể, ban ngành trong địa phương, sự đồng tình
của cha mẹ học sinh và nhân dân. Bên cạnh đó là nổ lực của cán bộ, giáo
viên, nhân viên toàn trường trong công tác dạy và học, nâng cao chất lượng
hai mặt giáo dục. Kết quả đã đạt được:
Nhóm thực nghiệm
năm học 2011-2012
Nhóm đối chứng
năm học 2010-2011
- Tổng số trẻ điều tra trong độ tuổi
MG: 425
- Tổng số trẻ điều tra trong độ tuổi
MG: 405
Người viết: Vũ Thị Lương
21
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
- Số trẻ ra lớp: 413/425 = 97%

giáo viên, nhân viên cũng thấy rõ hơn vai trò trách nhiệm của mình để tự giác
tham gia công tác điều tra bổ sung, huy động trẻ ra lớp, thiết lập hồ sơ báo
cáo thống kê hằng năm.
Người viết: Vũ Thị Lương
22
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
PHẦN III. KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân, đầu tư cho giáo dục chính
là đầu tư cho sự phát triển của toàn xã hội. Do đó nhà trường phải có mối
quan hệ mật thiết với các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương, với
ngành; phải huy động được sự chung tay góp sức về mọi mặt của toàn xã hội
vì mục tiêu "Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài" cho đất
nước, xây dựng đất nước ngày càng phồn vinh.
Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch là thành công bước đầu, vì bất
cứ công việc gì muốn có kết quả tốt thì phải có kế hoạch cụ thể. Từ thực tiễn
đã làm và kết quả đạt được trong năm học qua, tôi nhận thấy rằng để làm tốt
công tác PCGD MN cho trẻ 5 tuổi cần thực hiện tốt một số biện pháp sau:
- Thực hiện tốt công tác điều tra huy động trẻ ra lớp, nắm chắc số liệu
trong địa bàn để huy động trẻ 5 tuổi ra lớp 100% đây là bước quan trọng nhất
quyết định sự thành công của công tác PCGD MN cho trẻ 5 tuổi.
- Thực hiện tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu, đây là việc làm cũng
không kém phần quan trọng vì nếu làm tốt công tác điều tra huy động nhưng
việc tổng hợp, xử lý số liệu không chính xác dẫn đến việc lên kế hoạch không
chính xác.
- Thực hiện tốt công tác quản lý số liệu và quản lý hồ sơ PCGD MN cho
trẻ 5 tuổi, việc làm này có ý nghĩa thiết thực trong việc lưu trữ hồ sơ có giá trị
lâu dài.
- Bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, đặc
biệt quan tâm tới giáo viên dạy lớp 5 tuổi

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Người viết: Vũ Thị Lương
25