KỊCH BẢN BẢO VỆ LUẬN VĂN
I. MỞ ĐẦU
- Kính thưa: PGS.TS Đặng Quốc Bảo, Chủ tịch Hội đồng chấm Luận
văn.
- Kính thưa quý Thầy Cô trong Hội đồng và các bạn.
Qua 2 năm học tập, được sự hướng dẫn và giúp đỡ tận tình của các
thầy cô hôm nay, em được đứng ở đây để báo cáo kết quả nghiên cứu luận
văn tốt nghiệp của mình.
II. TRÌNH CHIẾU POWERPOINT ( 20-30’)
*** Đề tài luận văn có tên là: “BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU
TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở CÁC
TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN CÀNG LONG, TỈNH TRÀ VINH”.
*** Nội dung trình bày gồm (Đọc sile)
*** Phần mở đầu gồm (Đọc sile).
Do thời gian có hạn nên em chỉ xin phép trình bày phần
Lí do chọn đề tài: Tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục
quốc dân, mục tiêu giáo dục Tiểu học “giúp học sinh hình thành những cơ
sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể
chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ
sở”. Vì vậy, sứ mệnh của người quản lý giáo dục Tiểu học hết sức đặc biệt
và cao cả.
Nâng cao chất lượng dạy học là nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu của các
nhà trường, là điều kiện tất yếu để nhà trường tồn tại và phát triển.
Thực tiễn trong những năm qua việc nâng cao chất lượng dạy học ở
các trường Tiểu học huyện Càng Long đã đạt được những kết quả khá tốt,
tuy nhiên chưa đồng đều ở các trường trong huyện. Bên cạnh đó, năng lực
đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục Tiểu học còn nhiều hạn chế.
Trên cơ sở những lý do đó em đã chọn nghiên cứu đề tài: “Biện pháp
quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở các trường
Tiểu học huyện Càng Long, tỉnh Trà Vinh”.
*** Chương 1: Cơ sở lí luận về quản lí nhằm nâng cao chất lượng dạy học

*** Khái quát tình hình tự nhiên, KT-XH, GD ở huyện Càng
Long: Càng Long là một trong 8 huyện thị của tỉnh Trà Vinh, vị trí nằm ở
phía Bắc-Tây Bắc của tỉnh.
Dân số chủ yếu sống bằng nghề sản xuất nông nghiệp. Tỷ lệ hộ
nghèo còn cao ( khoảng 27,3%).
Toàn huyện có 65 đơn vị trường trực thuộc Phòng GD & ĐT ở ba
bậc học: Mầm non, Tiểu học và trung học cơ sở. Hệ thống mạng lưới trường
lớp luôn được củng cố, ổn định và phát triển đáp ứng cơ bản nhu cầu học tập
của nhân dân.
*** Thực trạng và kết quả dạy học ở các trường Tiểu học huyện
Càng Long, tỉnh Trà Vinh
- Học sinh và tình hình học tập
Trong những năm gần đây, được sự quan tâm của các cấp và xã hội,
chất lượng giáo dục toàn diện của học sinh Tiểu học huyện Càng Long đã
được nâng lên rõ rệt. Tuy nhiên, việc nâng cao chất lượng giáo dục, chất
lượng dạy học ở các nhà trường Tiểu học trong huyện vẫn còn gặp nhiều
khó khăn. Qua khảo sát điều tra phỏng vấn đã cho thấy có một số
Từ phía nhà trường
Từ phía học sinh
***Từ phía gia đình và xã hội
*** Thống kê xếp loại học lực học sinh Tiểu học trong 3 năm
gần đây:
Từ bảng số liệu cho thấy, chất lượng giáo dục huyện Càng Long ngày
càng được nâng cao, tỷ lệ học sinh khá, giỏi dần được tăng lên. Nhưng nếu
xét về mặt hoạt động đào tạo thì trong các năm học vẫn còn học sinh thi lại,
rèn hè vì thế các trường, cộng đồng và xã hội vẫn phải bỏ một khoản chi phí
về nguồn lực và thời gian để bồi dưỡng cho các học sinh này. Xét về mặt
tổng thể thì chất lượng và hiệu quả giáo dục Tiểu học chưa thật sự cao.
*** - Đội ngũ GV với hoạt động dạy:
Trong năm học 2008-2009, số giáo viên Tiểu học trực tiếp đứng lớp

Qua kết quả điều tra, ta thấy việc quản lý soạn bài lên lớp còn nặng
mang tính hành chính và phần lớn các tổ trưởng chuyên môn đảm trách công
việc này nên giáo viên thực hiện chưa nghiêm túc, còn mang tính đối phó.
*** Thực trạng quản lí thực hiện nền nếp hồ sơ chuyên môn của GV :
Việc quản lý nội dung này rất quan trọng, nó đảm bảo cho CBQL duy
trì nền nếp chuyên môn, đồng thời hồ sơ cá nhân là cơ sở pháp lý để đánh
giá chất lượng công tác của mỗi giáo viên.