Giáo án thi Giáo viên Giỏi cấp Huyện. Môn: Gi áo
dục công dân 7.
===========================================================
==========
Tiết 10.
Bài 8: Khoan dung
I.Mục tiêu bài học: Học xong bài này HS có khả năng
1. Về kiến thức:
- Hiểu đợc thế nào là khoan dung và thấy đó là phẩm chất cao đẹp.
- Kể đợc một số biểu hiện của lòng khoan dung.
- Hiểu đợc ý nghĩa của lòng khoan dung trong cuộc sống.
2. Về kỹ năng:
- Biết thể hiện lòng khoan dung trong quan hệ với mọi ngời xung quanh.
3. Về thái độ :
- Khoan dung, độ lợng với mọi ngời; phê phán sự định kiến, hẹp hòi, cố chấp trong quan
hệ giữa ngời với ngời.
II. Các kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài:
- Kỹ năng trình bày / suy nghĩ ý tởng.
- Kỹ năng xác định giá trị.
- Kỹ năng giao tiếp / ứng xử.
- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông / chia sẻ, kiểm soát cảm xúc.
III. Các ph ơng pháp/ Kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Thảo luận nhóm.
- Đóng vai.
- Kỹ thuật trình bày 1 phút.
IV. Ph ơng tiện dạy học:
- SGK và SGV Giáo dục công dân 7.
- Giấy khổ to, bút dạ, băng dính, kéo.
- Máy chiếu.
- Một số tình huống và trang phục đơn giản cho hoạt động sắm vai.
- Một số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ...về lòng khoan dung.

GV: Vậy, khoan dung là gì, biểu hiện của nó ra sao, cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu
truyện đọc.
I. Tìm hiểu truyện đọc:
Hãy tha lỗi cho em .
Phỏng theo Phan Thị Đoan Trang
Để tìm hiểu truyện đọc cô mời các em đọc lại truyện(Tạp chí Vì trẻ thơ, Số 119, tháng 12-2000).
GV: Trong truyện có 3 nhân vật: nhân vật tôi-
ngời kể chuyện, nhân vật cô giáo Vân và nhân vật
Khôi, các em cần chú ý đọc với giọng phù hợp ở từng
thời điểm xảy ra câu chuyện.
GV: cô mời 3 em đọc cho cô truyện này.
GV: Nhận xét cách đọc.
? Câu chuyện có mấy nhân vật chính? Đó là những
nhân vật nào?
HS: Câu chuyện có 2 nhân vật chính. Đó là nhân vật
cô giáo Vân và nhân vật bạn Khôi.
? Câu chuyện kể về nội dung gì ?
HS: Câu chuyện kể về việc bạn Khôi đã có những
hành động vô lễ với cô giáo Vân nhng về sau, khi
biết rõ nguyên nhân bạn Khôi đã xin lỗi cô và đã
đợc cô tha lỗi.
GV: Và câu chuyện diễn ra ở 2 thời điểm. Thời điểm
trong tiết giảng văn đầu tiên và thời điểm về sau đó.
? Trong giờ giảng văn đầu tiên của lớp sự việc gì xảy
ra?
========================================================
=========
Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Nhàn. 2 Trờng THCS
Trực Cờng.
Giáo án thi Giáo viên Giỏi cấp Huyện. Môn: Gi áo

có thể có cách giải quyết nào với bạn Khôi?
HS: Phạt bạn Khôi, phê bình bạn Khôi trớc lớp và
yêu cầu bạn Khôi phải làm kiểm điểm vì bạn Khôi
đã nói tự do trong giờ và có thái độ thiếu tôn trọng
cô giáo.
GV: Nhng cô Vân đã không làm nh vậy, mà cô
đứng lặng ngời. Đôi mắt cô chớp chớp , mặt cô đỏ
lên rồi tái dần, viên phấn trên tay cô rơi xuống. Phải
mất vài phút, cô mới giảng tiếp đợc.
? Vì sao, cô Vân không xử lí Khôi nh ý kiến của bạn
vừa đa ra?
HS: chắc cô Vân nghĩ đây chỉ là một hành động bột
========================================================
=========
Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Nhàn. 3 Trờng THCS
Trực Cờng.
Giáo án thi Giáo viên Giỏi cấp Huyện. Môn: Gi áo
dục công dân 7.
===========================================================
==========
phát.
GV: Có thể đây chỉ là một hành động bột phát, Khôi
nhìn thấy gì nói thế chứ không hề có ý gì khác. Cho
nên cô Vân không có phản ứng nghiêm ngặt.
? Qua đó, em hiểu cô Vân là ngời thế nào?
HS: Cô Vân là ngời biết lắng nghe.
Là ngời biết thông cảm.
Là ngời không chắp nhặt.
? Các em theo dõi tiếp và cho cô biết, cuối tiết học cô
Vân đã làm gì?

=========
Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Nhàn. 4 Trờng THCS
Trực Cờng.
Giáo án thi Giáo viên Giỏi cấp Huyện. Môn: Gi áo
dục công dân 7.
===========================================================
==========
? Bạn Khôi đã nói gì với cô Vân?
HS: Cô ơi! Cô tha lỗi cho em, em có lỗi với cô.
? Qua câu nói đó của Khôi đã chứng tỏ điều gì?
HS: Khôi đã biết hối hận về việc làm của mình.
GV: các em quay trở lại với bức tranh và cho biết:
? Trớc lời nhận lỗi của HS cô Vân có thái độ, cử chỉ
gì?
HS: Quàng tay lên vai học sinh và nói cô không giận
các em đâu.
GV: Cử chỉ, lời nói đó của cô thật thân thiện, gần gũi,
bao dung nh ngời mẹ với những đứa con thơ dại.
? Từ đó, em hiểu thêm điều gì nữa ở cô Vân?
HS: - Cô Vân là một ngời tốt.
- Không định kiến với học sinh.
- Biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác.
? Qua câu chuyện, em rút ra đợc bài học gì cho bản
thân?
HS: - Không nên định kiến, vội vàng khi nhận xét
ngời khác.
- Cần biết chấp nhận và rộng lòng tha thứ cho
ngời khác.
GV: Tấm lòng yêu thơng học sinh của cô giáo Vân
chính là tấm lòng cao cả của con ngời. Cách c xử

giáo Vân, của bạn Lan trong câu chuyện trên đã thể
hiện lòng khoan dung của con ngời với con ngời.
Đó là một đức tính vô cùng tốt đẹp.
- Vậy, khoan dung là gì? Khoan dung có những
biểu hiện nào? Và ý nghĩa của khoan dung ra sao?
Chúng ta cùng chuyển sang phần II. II. Nội dung bài học:
1) Thế nào là khoan dung:
? Qua việc tìm hiểu 2 câu chuyện trên, em hiểu khoan
dung là gì ? - Khoan dung có nghĩa là rộng
lòng tha thứ.
GV: Thế theo em, ngời có lòng khoan dung là
ngời có biểu hiện thế nào? 2) Biểu hiện của khoan dung.
GV: Các em theo dõi đoạn Clip:
? Em có nhận xét gì về hành vi và cách c xử của
các bạn trong đoạn Clíp trên?
HS: Các bạn nữ đã không hẹp hòi cố chấp, ôn tồn
góp ý khi các bạn nam không cố ý làm ngã mình.
Còn các bạn nam khi thấy mình đã sai, các bạn
đã biết nhận lỗi với các bạn nữ.
? Kết hợp với các câu chuyện các em vừa tìm hiểu ,
em hãy cho biết các biểu hiện của lòng khoan dung?
HS:
- Ngời có lòng khoan dung luôn
tôn trọng và thông cảm với ngời
khác, biết tha thứ cho ngời khác
khi họ hối hận và sửa chữa lỗi
lầm.
GV: Đó là sự ôn tồn, góp ý giúp bạn sửa lỗi; không
hẹp hòi, cố chấp. Không chỉ vậy, khoan dung còn
là sự nhờng nhịn bạn bè, em nhỏ; chấp nhận cá