TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN.
-------------------------------

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
TUYỂN TẬP
GIÁO ÁN MẪU LỚP 1
MÔN TNXH VÀ MÔN ĐẠO ĐỨC
VÀ MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI
SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
Ở TIỂU HỌC.

Tiểu học


LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay,
nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng,
quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước.
Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong
việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu
phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm
và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp
tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với
giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc Tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan
trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là
bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí
tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp
tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi


tạo dựng sự kết nối giữa các ý tưởng môn học, các môn học
khác và giữa môn học với đời sống thực tiễn’’. Trân trọng
giới thiệu với thầy giáo và cô giáo cùng quý vị bạn đọc tham
khảo và phát triển tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
TUYỂN TẬP
GIÁO ÁN MẪU LỚP 1
MÔN TNXH VÀ MÔN ĐẠO ĐỨC
VÀ MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
DẠY HỌC THEO SÁCH MỚI
SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
Ở TIỂU HỌC.
Chân trọng cảm ơn!


MỤC LỤC
1-

Giáo án bài dạy môn HOẠT ĐỘNG TRẢI
NGHIỆM lớp 1 ở tiểu học.

2-

Giáo án bài dạy môn ĐẠO ĐỨC lớp 1 ở tiểu
học.

3-


dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn cùng lớp, cùng trường.
+ Phẩm chất:
 Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người.
 Chăm chỉ: thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những
hoạt động khác nhau của nhà trường.
2. Nội dung hoạt động trong chủ đề:
- Vẽ về người bạn em mới quen
- Tìm hiểu các cách làm quen với người bạn mới.
- Tìm hiểu về những việc nên làm trong giờ học, trong giờ
chơi.
- Làm sản phẩm tặng người bạn mới quen.
- Vẽ tranh về những hoạt động ở trường tiểu học.
3. Hình thức tổ chức hoạt động:
- Trò chơi
- Làm sản phẩm
- Vẽ tranh
- Triển lãm
4. Chuẩn bị:
4.1. Giáo viên
- Một số tranh/ ảnh hình: Bạn nhỏ đang cười tươi; Bạn nhỏ
đang ngồi đọc truyện; Bạn nhỏ đang vẫy tay chào; Bạn nhỏ
đang gật đầu; Bạn nhỏ đang đập tay với bạn khác,…
- Một số tranh/ ảnh hình: Một bạn học sinh đang đọc truyện
trong lớp; Một bạn học sinh đang đọc sách trong thư viện;
Hai bạn học sinh đang ngồi vẽ tranh trong lớp,…


- Một số sản phẩm mẫu cho học sinh quan sát như các mẫu
thiệp tự làm.
- Một số tranh/ ảnh hoạt động ở trường tiểu học như: Ảnh toàn

- GV tổng kết hoạt động và chuyển tiếp sang hoạt động sau.
5.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách làm quen với người bạn
mới.
- GV cho HS quan sát các tranh trên bảng hoặc trên máy tính
và xác định những hành động có thể thực hiện làm quen với
bạn mới
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, trao đổi và thống
nhất những hành động co thể thực hiện để làm quen với
người bạn mới
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả thảo luận và từ đó
chốt lại những hành động có thể thực hiện để làm quen với
người bạn mới.
- GV cho HS thực hành các cách làm quen với người bạn mới
với chính bạn cùng nhóm của HS. GV phải gọi một số nhóm
lên trước lớp thực hành các kĩ năng làm quen với người bạn
mới.
- GV nhận xét, tổng lại những kĩ năng mà học sinh có thể sử
dụng để làm quen với người bạn mới và chuyển tiếp sang
hoạt động sau.
5.4. Hoạt động 4: Tìm hiểu những việc nên làm trong giờ học,
trong giờ chơi.


- GV cho HS quan sát các bức tranh về các việc làm của học
sinh tại trường. Cần lưu ý đánh số thứ tự các tranh để HS
quan sát.
- GV tổ chức cho HS tổ chức cho học sinh trao đổi nhóm đôi,
sắp xếp các bức tranh vào hai nhóm:
+ Việc nên làm vào giờ học.


nhóm, ảnh HS ngồi trong lớp nghe cô giảng bài,…
- GV yêu cầu HS nêu các hoạt động ở trường mà em quan sát
được thông qua các tranh/ ảnh mà GV cung cấp. GV gọi một
số số HS khác kể them những hoạt động khác trong trường
hợp mà em biết.
- GV yêu cầu mỗi HS tự chọn một hoạt động ở trường mà em
yêu thích nhất và vẽ lại hoạt động đó.
- Sauk hi vẽ xong, GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, chia sẻ
về bức tranh mình vừa vẽ theo gợi ý:
+ Tranh của em vẽ về hoạt động gì?
+ Trong tranh có những ai?
+ Vì sao em thích hoạt động này nhất?
- GV gọi một số HS mô tả lại bức tranh của mình trước cả lớp
- GV nhận xét quá trình hS vẽ tranh và hoạt động nhóm, tổng
kết hoạt động và dẫn dắt chuyển sang hoạt động tổng kết,
đánh giá.
6. Tổng kết, đánh giá:


PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN
Họ và tên học sinh:
………………………………………………………..
Lớp:
…………………………………………………………………
……
6.1. Tự đánh giá
Em hãy tự đánh giá việc thực hiện các hoạt động bằng cách tô
màu vào các
(Càng tô nhiều


em nêu được các cách làm quen được với bạn
mới
Em nêu được những việc nên làm trong giờ
học, trong giờ chơi
Em làm được một sản phẩm tặng bạn
Em vẽ được một bức tranh về những hoạt động
ở trường tiểu học
6.3. Giáo viên đánh giá
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………………………………………
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM


CHỦ ĐỀ: LỚP EM SẠCH ĐẸP - LỚP 1
(tiết 1)
1. Mạch nội dung:
- Hoạt động hướng đến xã hội
* Nhánh nội dung:
- Hoạt động xây dựng nhà trường
* Yêu cầu cần đạt:

GV kết luận: Vậy làm gì để cho lớp học của chúng ta luôn luôn
sạch đẹp chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học “Lớp em sạch đẹp”.
Hoạt động 2: Giữ gìn vệ sinh lớp học (10p)
Mục tiêu
- Nhận biết và hiểu được lớp học như thế nào là sạch đẹp.
- Những việc làm để giữ vệ sinh lớp học sạch đẹp.
Cách tiến hành


- Cho HS vẽ tranh những việc làm thể hiện giữ gìn lớp học sạch
đẹp(7p)
- Hs giới thiệu tranh vẽ của mình cho các bạn biết về những việc
làm thể hiện giữ gìn lớp học sạch đẹp.
-GV Cho HS nhận xét bổ sung.
GV KL: Các em đã nhận biết lớp học như thế nào là sạch sẽ rồi
đó. Chúc mừng các em! Vậy chúng ta sẽ biến hiểu biết thành hành
động nhé.
Hoạt động 3: Thực hành (20 phút)
MT: Thực hành giữ vệ sinh lớp học sạch đẹp.
Cách tiến hành
- GV chia nhóm: Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm 8 em.
Nhóm 1: Nhóm lau bàn ghế.
Nhóm 2: Nhóm quét lớp.
Nhóm 3: Nhóm lau bảng.
Nhóm 4: Nhóm chăm sóc cây xanh trong lớp.
- Học sinh các nhóm thực hành
Hết thời gian cho các em trở lại bàn ngồi, sau đó mời các em
chơi một trò chơi: Em là phóng viên để hỏi về cảm nghĩ của bạn qua
một số câu gợi ý:
+ Bạn đã làm được những việc gì khi vệ sinh lớp học?

Chủ đề 3: Quan Tâm Chăm Sóc Người Thân Gia Đình
Bài 7: Quan tâm chăm sóc ông bà
Thời lượng: 01 tiết
1. Mục tiêu:
Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất:
nhân ái, trách nhiệm và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu
cầu cần đạt sau:
- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc
ông bà.
- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù
hợp với lứa tuổi.
- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với
ông bà.
- Thực hiện được những việc đồng tình với thái độ thể hiện yêu
thương đối với ông bà.
- Lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà.
2. Chuẩn bị:


- GV: SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 1.
+ Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát”
Cháu yêu Bà” – Sáng tác: Xuân Giao.), … gắn với bài học “Quan
tâm chăm sóc Ông Bà”.
+ Máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint …
- HS: Sgk, vở bài tập đạo đức.
III. Các hoạt động dạy:
Hoạt động dạy của Giáo viên.

Hoạt động học của học sinh.



- Hs lắng nghe.

Ghi tựa
Hoạt động 1: Khám phá vấn đề.
- Mục tiêu: HS nhận biết được những việc làm thể hiện sự quan tâm
chăm sóc ông bà và biết vì sao cần quan tâm, chăm sóc ông bà.
- Phương pháp, kĩ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại, kĩ
thuật đặt câu hỏi.
- Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học
tập, trả lời được các câu hỏi nhận biết về biểu hiện ý nghĩa của những
việc làm quan tâm chăm sóc ông bà.
- Cách tiến hành:
- GV treo 5 tranh ở mục Khám phá - HS chia nhóm, quan sát và
trong Sgk, chia HS thành 5 nhóm, giao thảo luận trả lời câu hỏi.
nhiệm vụ cho các nhóm quan sát các - Đại diện các nhóm trình
tranh để trả lời câu hỏi.
bày kết quả thảo luật của
+ Bạn nhỏ dưới đây đã làm gì để thể nhóm mình.
hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà?
- Các nhóm còn lại lắng
- GV trình chiếu kết quả trên bảng.
nghe, nhận xét, bổ sung cho
Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khỏe ông bà. nhóm bạn.
Tranh 2: Bạn chúc tết ông bà khỏe mạnh
sống lâu.
Tranh 3: Bạn mời ông uống nước.
Tranh 4: Bạn khoe ông bà vở tập viết,
được cô khen viết đẹp.
Tranh 5: Bạn nhỏ cùng bố về quê thăm

HS nêu được những việc làm cụ thể, thể hiện sự quan tâm, chăm
sóc ông bà.

- Phương pháp, kỹ thuật: Quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp.
- Sản phẩm mong muốn: - Hs Biết những việc nào nên làm và
không nên làm để thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà.
- HS có kết quả thích lí do chọn những việc làm và không nên làm để
thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà.
- Chia sẻ với bạn về những việc làm của mình thể hiện sự quan tâm
chăm sóc ông bà.
- Hình thành được thói quen tốt thể hiện sự quan tâm, vâng lời ông bà.
a. Em chọn việc nên làm.


- GV chia HS thành các nhóm (4
HS).

- HS ngồi theo nhóm (4 HS).

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm
quan sát kĩ các tranh 1,2,3,4,5
(SGK trang 23) trên bảng.
Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức
khỏe ông bà.
Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho
ông.
Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc
cho bà.

- HS quan sát rồi thảo luận 2 phút.



Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa quả lễ
phép mời ông bà.

+ Việc nào không nên làm? Vì
sao?

- Không nên chọn việc làm ở
tranh 4.

Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không
thăm hỏi, lại cãi nhau cho bà mệt
- GV nhận xét tuyên dương nhóm
thêm.
trả lời đúng, chốt ý. Nhận xét phần
- Nhận xét.
thảo luận của HS.
Kết luận: Thường xuyên hỏi thăm
sức khỏe, bóp vai cho Ông, chải tóc - HS lắng nghe, ghi nhớ,
cho Bà, lễ phép mời Ông Bà ăn hoa
quả… Thể hiện sự quan tâm chăm
sóc Ông Bà. Hành vi hai chị em cãi
nhau ầm ĩ bên giường Bà ốm là
biểu hiện sự thờ ơ chưa quan tâm
tới Ông Bà.
b. Chia sẻ cùng bạn
- GV đặt câu hỏi: Em đã quan
tâm, chăm sóc Ông Bà bằng
những việc làm nào?

- HS lắng nghe.
huống: Bạn trai trong tranh cần
cầm quả bóng đi chơi khi ông
bị đau chân và đang leo cầu
thang.
- GV yêu cầu HS quan sát trên - HS quan sát.
bảng (hoặc SGK).
- GV đặt câu hỏi: Em sẽ khuyên - HS lắng nghe.
bạn điều gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm đôi (hai bạn 1 bàn) để
đưa ra lời khuyên cho bạn.
- GV gọi đại diện nhóm trình
bày.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- HS Trình bày.

- Gọi nhóm bạn nhận xét – GV - HS nhận xét


nhận xét.
- Khen ngợi những HS có lời
khuyên hay nhất.
- GV kết luận: Em nên hỏi han
quan tâm dìu dắt ông lên cầu
thang, không nên vô tâm bỏ đi
chơi như vậy.
b. Em thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng những việc