GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
CHO HS PHỔ THÔNG
Yên Định, 06 - 07/11/2010

MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:

Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.

Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS
cho HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình phụ
trách.

Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục
KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ
trách.

Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho
HS.

NỘI DUNG TẬP HUẤN

Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung,
phương pháp tập huấn

Bài 1: Quan niệm về kĩ năng sống

Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục
KNS cho HS phổ thông

gì?

Yêu cầu đ/v HV Yêu cầu đ/v GV
-
-
-
-
-
-
-
-

Bài 1

QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG

Bài 1
I. Quan niệm về KNS
II. Vì sao phải GD KNS cho HS PT?

I. QUAN NIỆM VỀ KNS
Nhiệm vụ:

Mỗi người hãy cho 1 ví dụ về KNS.

CÙNG ĐỘNG NÃO:

Theo anh/chị, KNS là gì?

I. QUAN NIỆM VỀ KNS


Quan niệm của UNICEP nhấn mạnh KN
không hình thành, tồn tại 1 cách độc lập mà
hình thành tồn tại trong mối tương tác mật
thiết có sự cân bằng giữa kiến thức và thái
độ. ( ví dụ: thái độ kì thị khó làm cho một
người thực hiện tốt KN thể hiện sự tôn trọng
người khác)

I. QUAN NIỆM VỀ KNS (tiếp)
-
KNS bao gồm một loạt các KN cụ thể, cần
thiết cho cuộc sống hàng ngày của con
người.
-
Bản chất của KNS là KN tự quản bản thân
và KN xã hội cần thiết để cá nhân tự lực
trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu
quả.
-
Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ
bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử
phù hợp với những người khác và với XH,
khả năng ứng phó tích cực trước các tình
huống của cuộc sống.

Lưu ý:

Một KNS có thể có những tên gọi khác
nhau, ví dụ:


Nhóm các KN nhận biết và sống với chính mình: tự
nhận thức, xác định giá trị, kiểm soát cảm xúc, ứng
phó với căng thẳng,…

Nhóm các KN nhận biết và sống với người khác:
giao tiếp có hiệu quả, giải quyết mâu thuẫn, thương
lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thông, hợp tác,…

Nhóm các KN ra quyết định một cách có hiệu quả:
tìm kiếm và xử lí thông tin, tư duy phê phán, tư duy
sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề

Cùng suy nghĩ:
Vì sao cần GD KNS cho HS PT?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu một người thiếu
KNS?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu nhiều người trong
XH thiếu KNS?

II. Vì sao cần GD KNS cho HS
PT?

KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá
nhân

KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội.

Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông



Cùng suy nghĩ:

Theo anh/chị, GD KNS cho HS cần đảm
bảo những nguyên tắc nào?Vì sao?

II. Nguyên tắc giáo dục KNS

Tương tác: KNS được hình thành trong quá trình tương
tác với người khác

Trải nghiệm: KNS được hình thành khi người học được
trải nghiệm trong các tình huống thực tế

Thay đổi hành vi: KNS giúp người học hình thành hành
vi mới, tích cực; thay đổi, loại bỏ hành vi tiêu cực

Tiến trình: KNS không thể được hình thành “ngày một,
ngày hai” mà phải có cả quá trình: nhận thức – hình
thành thái độ - thay đổi hành vi

Thời gian – môi trường giáo dục:

GD KNS càng sớm càng tốt

GD KNS cần được thực hiện ở cả nhà trường, gia đình
và cộng đồng,

GD KNS cần được thực hiện thường xuyên (lứa tuổi
nào cũng cần học, rèn luyện và củng cố KNS)