PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
LỊCH SỬ NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM
VÀ TRUYỀN THỐNG VẺ VANG CỦA NGHỀ DẠY HỌC
Tháng 7 năm 1946 có một tổ chức quốc tế các nhà giáo tiến bộ được thành lập ở Pari (thủ
đô nước Pháp) đã lấy tên là Fise (liên hợp quốc tế các công đoàn giáo dục). Năm 1949 tại hội
nghị vac sava thủ đô Ba Lan tổ chức Fise xây dưng một bản hiến chương các nnhà giáo gồm 15
chương với nội dung chủ yếu là đấu tranh nền giáo dục tư sản, phong kiến. Xây dựng nền giáo
dục tiên bộ bảo vệ những quyền lợi vật chất và tinh thần chính đáng của nghề dạy học và nhà
giáo, đề cao trách nhiệm của nghề dạy học và nhà giáo.
Sau khi thành lập một thời gian ngắn ngày 22/7/1951 công đoàn giáo dục Việt Nam đã kết
nạp làm thành viên của Fise và được mời dụ hội nghị ở thủ đô nước Áo mùa xuân năm 1953.
Từ ngày 26 đến ngày 30/8/1957 tại vacxava thủ đô Ba Lan hội nghị gồm có 57 nước tham dự,
trong đó công đàon giáo dục Việt Nam, hội nghị đã quyết định lấy ngày 20/11 hàng năm là ngày
quốc tế hiến chương các nhà giáo. Thực hiện nghị quyết đó ngày 20/11/1958 ngày quốc tế hiến
chương các nhà giáo đầu tiên được tổ chức tại Việt Nam.
Sau ngày đất nước thống nhất giáo giới Việt Nam đoàn kết nhất trí xây dựng nền giáo dục
theo đường lối của Đảng cộng sản Việt nam, theo định hường xã hội chủ nghĩa. Ý nghĩa của
quốc tế hiến chương các nhà giáo đã hoàn thành xứ mệnh lịch sử với giáo giới Việt Nam. Song
ngày 20/11 đã trở thành truyền thống với mọi giáo giới Việt Nam và của nhân dân Việt Nam.
Chính vì thế theo đề nghị của ngành giáo dục ngày 28/9/1982 hội đồng bộ trưởng ( nay
thuộc chính phủ) đã ban hành Quyết định số: 167/HĐBT về ngày nhà giáo Việt Nam lấy ngày
20/11 hàng năm là ngày nhà giáo Việt Nam. Quyết định có ý nghĩa đặc biệt thể hiện sự quan
tâm của Đảng, nhà nước về vị trí vai trò quan trọng của nhà giáo trong sự nghiệp đào tạo thế hệ
trẻ và nghề dạy học.
Kính thưa quý vị đại biểu, các thầy giáo cô giáo các bậc phụ huynh.
Nhân dân ta vốn có truyền thống hiếu học và quý trọng người thầy trong sâu thẳm đạo lý
dân tộc có hai nhân vật được tôn vinh làm thầy đó là thầy giáo và thầy thuốc. Đạo lý vẫn được
hun đúc và trường tồn trong đời sống của một dân tộc vững nền văn hoá đã lâu. Văn hoá và hiền
tài là nhân tố đầu tiên làm nên nét đặc trưng nổi bật của sự phân định vị thế của một quốc gia
độc lập, tiếp đó mới đến lãnh thổ phong tục Nguyễn Trãi đã khẳng định.

nay chúng ta đã có hơn 60 thầy cô giáo và cả nước chúng ta có hơn 1 triệu người đáp ứng việc
giảng dạy ở tất cả các bậc học, cấp học, trên cac vùng miền tổ quốc. Các thế hệ nhà giáo với
truyền thống yêu nước, yêu nghề, gắn bó, liên hệ mật thiết với nhân dân, giàu lòng nhân ái, vị
tha, tận tuỵ với sự nghiệp giáo dục, cần cù sáng tạo, trong lao động dạy học, có cuộc sống giản
dị, trong sáng, không màng danh lợi, không chuộng hư vinh, đã làm việc quên mình trong sự
nghiệp trồng người cho cách mạng, cho đất nước.
Nhà giáo Việt Nam luôn gắn bó mật thiết với nhân dân, bám trường, bám lớp, chăm lo việc
dạy học, giáo dục con em của nhân dân. Ở vùng sâu, vùng cao, hải đảo, vùng khó khăn hẻo lánh,
những nơi mới mở trường, các thầy giáo, cô giáo đến tận nơi vận động nhân dân để đưa con em
đến trường. Chính vì vậy nhân dân ta quý trọng thầy giáo, cô giáo, những người truyền thụ tri
thức, giáo dục đạo đức và rèn luyện nhân cách cho con em mình. Đảng, nhà nước và nhân dân
ghi nhận và tôn vinh nghề dạy học, nghi nhận và biểu dương những thành tựu và sự đóng góp to
lớn của đội ngũ nhà giáo Việt Nam.
Tuy nhiên trong thời gian qua, một bộ phận nhỏ trong nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục,
có những biểu hiện thiếu gương mẫu về đạo đức, lối sống, tự học, tự nghiên cứu còn hạn chế,
chậm đổi mới về phương pháp dạy học, tiêu cực trong thi cử, tuyển sinh, chạy theo thành tích.
Những hiện tượng đó chẳng những làm ảnh hưởng đến uy tín của ngành, làm tổn hại đến danh
dự nhà giáo, truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc. Mà còn làm ảnh hưởng xấu đến giáo dục
nhân cách thế hệ trẻ. Vì thế trong thời gian tới, tiếp tục nâng cao phẩm chất chính trị, ý thức đạo
đức nghề nghiệp, lối sống phong cách mô phạm, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng đội
ngũ nhà giáo trong sạch vững mạnh.
Kính thưa các đồng chí!
Năm học 2010 – 2011 chúng ta tiếp tục thực hiện chỉ thị 06-CT/BCT/TW của Bộ chính trị về
cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và chỉ thị 33/2006-TTg của
Thủ tướng chính phủ về cuộc vận động “hai không” với bốn nội dung: “ Nói không với tiêu cực
trong thi cử và bẹnh thanh tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo, nói
không với việc ngồi nhầm lớp” và cuộc vận động “ Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương sáng về
đạo đức tự học và sáng tạo”.
2
Nói không với vi phạm đạo đức là tiếng chuông nhắc nhở mỗi thầy giáo, cô giáo nêu cao

Xin chân thành cảm ơn.
3