Tiết 55 §1 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
Ngày soạn:
Ngày giảng:
A. MỤC TIÊU
* Học sinh nắm được ( trực quan) các yếu tố của hình hộp chữ nhật.
* Biết xác định số mặt, số đỉnh, số cạnh của một hình hộp chữ nhật,
khái niệm chiều cao hình hộp chữ nhật.
* Làm quen với cá khiái niệm điểm, đường thẳng, đoạn trong không
gian, cách ký hiệu.
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
* Giáo viên: - Mô hình hinh hình lập phương, hình hộp chữ nhật,
thước đo đoạn thẳng.
- Bao diêm , hộp phấn, hình lập phương khai triển.
- Tranh vẽ một số vật thể trong không gian.
- Thước kẻ, phấn màu, bảng có kẻ ô vuông.
* Học sinh: - Mang các vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập
phương.
- Thước kẻ, bút chì, giấy kẻ ô vuông.
C.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC.
Sĩ số:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG IV ( 5 phút )
Giáo viên đưa ra mô hình hình lập phương,
hinh hộp chữ nhật, tranh vẽ một số vật thể
trong không gian và giới thiệu: Ở tiểu học
chúng ta đã làm quen với một số hình không
gian như hình hộp chữ nhật, hình lập
phương,đồng thời trong cuộc sống hằng ngày
ta thường gặp nhiều hình không gian như hình
lăng trụ, hình chóp, hình trụ, hình cầu...(vừa
nói giáo viên vừa chỉ vào mô hình, tranh vẽ

đối diện, có thể xem đó là hai mặt đáy của
hình hộp chữ nhật, khi đó các mặt còn lại
được xem là các mặt bên.
- Giáo viên đưa tiếp hình lập phương bằng
nhựa trong ra hỏi :
Hình lập phương có 6 mặt là hình gì?
Tại sao hình lập phương là hình hộp chữ
nhật?
Giáo viên yêu cầu học sinh đưa ra cácvật có
dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương và
chỉ ra mặt, đỉnh, cạnh của hình đó. ( học sinh
hoạt động theo nhóm để số vật thể quan sát
được nhiều )
Giáo viên kiểm tra vài nhóm học sinh.
Học sinh quan sát, trả lời:
- Một hinh hộp chữ nhật có 6 mặt, mỗi
mặt đều là hình chữ nhật ( cùng với các
điểm trong của nó ).
- Một hình hộp chữ nhật có 8 đỉnh, có 12
cạnh
Học sinh trả lời:
- Hình lập phương có 6 mặt đều là hình
vuông.
Vì hình vuông cũng là hình chữ nhật nên
hình lập phương cũng là hình hộp chữ
nhật
Học sinh đưa ra các vật thể có dạng hình
hộp chữ nhật, hình lập phương như bao
diêm, hộp phấn, hộp bút, miếng gỗ hình
lập phương...và trao đổi trong nhóm học

gian đường thẳng kéo dài vô tận về 2 phía,
mặt phẳng trải rộng về mọi phía.
Học sinh quan sát trả lời:
- Các mặt của hình hộp chữ nhật là
ABCD, A'B'C'D', ABB'A, BCC'B,....
- Các đỉnh của hình hộp chữ nhật là: A, B,
C, D, A', B', C', D'
- Các cạnh của hình hộp chữ nhật là: AB,
BC, CD, DA, A'B', B'C', C'D', D'A', AA',
BB', CC', DD'
Học sinh có thể xác định hai đáy của
hình hộp là ABCD và A'B'C'D' khi đó
chiều cao tương ứng là AA'.
Học sinh có thể xác định cách khác hai
đáy là ABB'A' và DCC'D' khi đó chiều
cao tương ứng là AD
Học sinh có thể chỉ ra:
- Hình ảnh của mặt phẳng như trần nhà,
sàn nhà, mặt tường, mặt bàn.....
- Hình ảnh của đường thẳng như: mép
bảng, đường giao giữa hai bức tường,....
?
- Giáo viên: Hãy tìm ảnh của đường thẳng và
mặt phẳng?
Giáo viên chỉ vào hình hộp chữ nhật
ABCD.A'B'C'D'
nói: Ta có đoạn thẳng AB nằm trong mặt
phẳng ABCD , ta hình dung kéo dài AB về 2
phía ta được đường thẳng AB, trải rộng mặt
ABCD về mọi phía ta được mặt phẳng ABCD