Trêng THCS Tµ Long

Gi¸o ¸n Sinh
häc 6
Tiết: 30 Ngày soạn: 12/12/2009
Chương V: SINH SẢN SINH DƯỠNG
SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ
quan sinh dưỡng (rể, thân, lá)
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu
3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
B. Phương pháp giảng dạy: Th¶o ln nhãm nhá
C. Chuẩn bị giáo cụ:
1. Giáo viên:
- Tranh vẽ hình 16.4 SGK, kẻ bảng SGK trang 88 vào bảng phụ.
- Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm, cỏ gấu, củ khoai lang có chồi,
lá bỏng, lá hoa đá có mầm.
2. Học sinh: Chuẩn bị 4 mẫu như hình 26.4 SGK theo nhóm, ơn lại kiến thức
của bài biến dạng của thân rễ.
D. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn đònh lớp: KiĨm tra sÜ sè. (1’)
Lớp 6A: Tổng số: Vắng:
Lớp 6B: Tổng số: Vắng:
2. Kiểm tra bài củ: (5’)
- Giải thích: Một hòn đất nỏ bằng 1 giỏ phân.
- Mỗi em có thể làm gì để tham gia vào việc bảo vệ và phát triển cây xanh ở địa
phương?
3. Nội dung bài mới:
a, Đặt vấn đề: (2’)Cho HS quan sát lá bỏng có các chồi và giới thiệu: Hiện tượng

* Một số cây trong điều kiện
đất ẩm có khả năng tạo được
cây mới từ cơ quan sinh
dưỡng(rễ, thân, lá)
HĐ2: Hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng
tự nhiên của cây (14’)
- GV: Yêu cầu HS hoạt động độc lập, thực hiện yêu
cầu ở mục  trang 88.
- HS: Xem lại bảng ở vở bài tập hoàn thành yêu cầu
mục  SGK trang 88.
- GV: Yêu cầu 1 vài HS đứng lên đọc kết quả-
>Sau khi chữa bài, GV cho HS hình thành khái
niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
- GV: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì?
- HS: Rút ra kết luận
GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận các câu
hỏi
Liên hệ thực tế
2. Sinh sản sinh dưỡng tự
nhiên của cây
* Khả năng tạo thành cây mới
từ các cơ quan sinh dưỡng gọi
là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.

Buìi Thë Hiãön
Trờng THCS Tà Long

Giáo án Sinh
học 6
1/ Tỡm trong thc t nhng cõy no cú kh nng