Kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2010-2011
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Năm học 2010-2011
I. MỤC ĐÍCH:
Năm học 2010-2011 được xác định là "Năm học đổi mới quản lí và nâng cao
chất lượng giáo dục", giáo dục bậc THCS tập trung thực hiện một trong những
nhiệm vụ trọng tâm sau: "Tiếp tục triển khai các cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Nói không với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức,
tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực" ở tất cả các trường THCS trong phạm vi toàn quốc. Tập trung tổ chức dạy
học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Tiếp
tục đổi mới phương pháp dạy học, bước đầu thực hiện tích hợp trong dạy học các
môn học. Đổi mới đánh giá, xếp loại học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng
sống cho học sinh; Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Tiếp tục
tổ chức đánh giá sự phù hợp của chương trình, sách giáo khoa bậc THCS.
Khai thác, ứng dụng CNTT phục vụ tốt dạy học theo phương pháp mới, sử
dụng các phần mềm dạy học phù hợp với nội dung chương trình bộ môn. Tổ chức
tốt việc sử dụng thiết bị dạy học , tránh tình trạng dạy chay, thầy đọc trò chép.
II. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
1. Thuận lợi:
- Bản thân đạt chuẩn về chuyên môn và đã được tập huấn chương trình đổi
mới sách giáo khoa và phương pháp dạy học.
- Có ý thức tìm tòi trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học .
- Bản thân nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của đổi mới phương pháp
dạy học, có ý thức thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, có ý thức rèn luyện kỹ
năng sử dụng trang thiết bị dạy học hiện đại.
- Ngày càng có nhiều khả năng vận dụng và tiếp cận internet cùng các
phương tiện dạy học hiện đại.
2. Khó khăn:
- Trường chưa có trang thiết bị bộ môn phục vụ cho công việc dạy và học

chủ nhiệm lớp 7A.Với công việc được giao tôi luôn thực hiện nghiêm túc chủ đề
năm học nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Tiếp tục đổi mới
PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động học tập của học sinh.
Việc đổi mới gắn với khai thác, sử dụng thiết bị dạy học trên cơ sở bám chuẩn kiến
thức, kĩ năng của bộ môn và phù hợp với từng đối tượng học sinh. Đi đôi với việc
truyền thụ kiến thức bộ môn cần chú trọng tích hợp kiến thức nhiều môn có liên
quan. Bản thân tôi đã lập kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học theo các định
hướng sau:
1. Công tác tham mưu: Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tổ
chuyên môn, đội, đồng thời phối hợp với Hội phụ huynh học sinh để giáo dục học
sinh (HS) tốt về văn hóa, đạo đức và kĩ năng sống.
Giáo viên thực hiện: Hồ Văn Hiển
Trang 2
Kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2010-2011
2. Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:
- Soạn bài bằng giáo án điện tử; luôn tìm tòi, nghiên cứu tài liệu nhằm để
phục vụ cho công tác giảng dạy. Bước đầu biết lập nguồn liệu "học liệu mở" bao
gồm các phần mềm dạy học, các tư liệu tranh ảnh phục vụ cho dạy học, các bài
soạn, ngân hàng đề thi...
- Tích cực tự học, tự bồi dưỡng trình độ chuyên môn, trong đó chú trọng
công tác bồi dưỡng ứng dụng CNTT vào trong dạy học. Việc khai thác mạng
Internet, soạn giảng Bài giảng điện tử sử dụng ngày càng thành thạo hơn.
- Tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường có ứng dụng công nghệ
thông tin: 2 tiết/ năm.
- Thường xuyên nghiên cứu tài liệu, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, vừa dạy
vừa ứng dụng CNTT .
- Tích cực dự giờ thăm lớp và một số chuyên đề đổi mới phương pháp dạy
học có ứng dụng CNTT. Sau khi thực hiện chuyên đề có trao đổi và rút kinh
nghiệm để áp dụng, cụ thể tập trung vào các vấn đề sau:
+ Dạy học phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.

giá kết quả tự học của mình theo sự hướng dẫn của giáo viên trong yêu cầu của đổi
mới PPDH.
3. Công tác chủ nhiệm:
Đầu năm học tôi được phân công chủ nhiệm lớp 7A tổng số 29 em, trong đó
có 13 nữ, các em sống chủ yếu ở sáu thôn: Tân Trà (13 em), Văn Vận (5 em),
Thạch Xá (3 em), Thôn Vạn Đá Nổi (1 em), Thôn Lương Hạ (3 em), Thôn 5 (4 em)
hầu hết gia đình các em đều là nông dân nên đời sống còn nhiều khó khăn, có 4 em
thuộc diện con hộ nghèo, và 3 em thuộc hộ cận nghèo.
- Dựa vào kế hoạch chung của nhà trường và tổ chuyên môn, đồng thời căn
cứ vào tình hình thực tế của lớp để vạch ra kế hoạch cụ thể từng tháng, tuần .
- Làm quen với lớp nhanh chóng, luôn gần gủi và trò chuyện với HS qua đó
nắm được thông tin của từng HS và phân công cán bộ lớp để phối hợp với giáo viên
ổn định lớp ngay trong tháng 9.
- Khuyến khích HS tự học và tự rèn luyện. Chú trọng phụ đạo HS yếu. Đồng
thời tổ chức các phong trào học tập như: Đôi bạn cùng tiến (Trong một bàn bạn
khá, giỏi kèm cặp bạn yếu hơn mình để cùng tiến bộ), phong trào học nhóm ở nhà
(những HS có nhà ở gần nhau), phong trào hoa điểm 10,...
- Mượn sách, đồ dùng học tập của thư viện cho những HS có hoàn cảnh khó
khăn để đảm bảo điều kiện trong học tập.
- Qua từng tiết dạy-học giáo viên luôn tạo điều kiện để HS tích cực, chủ
động và phát huy hết tính sáng tạo của mình, Đồng thời chú ý lồng ghép giáo dục
đạo đức, bảo vệ môi trường và kĩ năng sống qua từng tiết dạy, qua các chương
trình hoạt động ngoài giờ lên lớp như: Giao lưu văn nghệ nhân các ngày lễ trong
năm, Tham gia hội khỏe phù đổng, Rung chuông vàng, Tìm hiểu Luật an toàn giao
Giáo viên thực hiện: Hồ Văn Hiển
Trang 4
Kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2010-2011
thông, thăm viếng nghĩa trang và khu di tích ở địa phương, thăm hỏi động viên gia
đình có công với cách mạng,…
- Thăm hỏi gia đình phụ huynh HS, đặc biệt là những gia đình có HS cá biệt

- Dự giờ những tiết thao giảng, chuyên đề do các giáo viên
trong nhà trường giảng dạy, rút kinh nghiệm.
- Thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hs thực hiện các hoạt động học
tập với các hình thức đa dạng, phong phú.
- Tìm kiếm thông tin trên mạng intenet phục vụ cho việc soạn
giảng
- Xây dựng kho tư liệu dạy học.
- Dự giờ thăm lớp để đúc rút thêm kinh nghiệm và phương
pháp giảng dạy.
- Phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi.

- Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới

Giáo viên thực hiện: Hồ Văn Hiển
Trang 5