Giáo án:
Nghị luận về một hiện tượng đời sống
( 1 tiết)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
* Bậc 1
- Nêu được khái niệm văn nghị luận, văn nghị luận về một hiện tượng đời
sống.
- Trình bày được những yêu cầu cơ bản về nội dung trình báy của một bài
văn nghị luận về một hiện tượng đời sống
- Trình bày được những yêu cầu cơ bản về hình thức trình bày của một bài
văn nghị luận về một hiện tượng đời sống
* Bậc 2
- Viết được một bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống
* Bậc 3
So sánh được nghị luận về một hiện tượng đời sống và nghị luận về tư tưởng
đạo lí.
2. Kỹ năng:
- Thuyết trình
- Tổ chức chương trình
- Làm việc nhóm
- Chia sẻ và xử lý thông tin
- Sử dụng công nghệ trình chiếu
3. Thái độ:
- Yêu thích môn học
1
-Tôn trọng giáo viên
- Có thái độ đúng đắn trước các hiện tượng trong đời sống
II. Phương pháp
- Phát vấn, dẫn dắt để HS phát huy trí tuệ
- Thảo luận rút ra bài học về nội dung và kĩ năng nghị luận.

đẹp hơn?
2
tượng gì?
+ Bài viết có những ý
nào?Và sử dụng thao tác
lập luận nào?
*Tiến hành lập dàn ý
- Gv hỏi: Phần mở bài
chúng ta cần nêu những
gì? Giới thiệu hiện tượng
cần nghị luận như thế
nào?
- Phần thân bài: GV khái
quát khi làm bài nghị luận
về một hiện tượng đời
sống thường tiến hành
theo 3 bước: tóm tắt lại
hiện tượng, phân tích,
bình luận
- Chia lớp thành 4 nhóm
lần lượt triển khai theo 4
ý chính
-> GV tổng kết lại ( ý nào
thuộc bước nào)
- Dẫn chứng minh họa:
+Lấy trong bài viết
+Trong cuộc sống hiện thực: Hoa hậu cuáu trợ
lũ lụt ở miền Trung…
-Thao tác lập luận: Phân tích, chứng minh, bác
bỏ, bình luận.

- Gọi 1 HS hỏi về cách
làm bài nghị luận về một
hiện tượng đời sống
- GV tổng kết và chốt lại.
- HS ghi vào vở
Mở rộng:
-GV: Những hiện tượng
của cuộc sống hàng ngày
quanh chúng ta, có hiện
tượng tích cực, có hiện
tượng tiêu cực
- Kết luận:
+Nâng cao vẻ đẹp của Nguyễn Hữu Ân lên tầm
một bài học tư tưởng, đạo lí
+ Bày tỏ suy nghĩ riêng của người viết
-Là sử dụng tổng hợp các thao tác lập luận để
làm cho người học hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu
và đồng tình với ý kiến của người viểttước
những hiện tượng đời sống
- Nghị luận về một hiện tượng đời sống cần tiến
hành theo 3 bước: nêu rõ hiện tượng; phân tích
các mặt đúng – sai, lợi – hại, chỉ ra nguyên nhân
và bày tỏ ý kiến thái độ của người viết; đánh giá
vấn đề từ nhiều chiều, ứng dụng đối với bản
thân.
- Nghị luận về một hiện tượng đời sống không
chỉ có ý nghĩa xã hội mà còn có tác dụng giáo
dục tư tưởng, đạo lí, cách sống đúng đắn tích
cực đối với thanh niên, HS.
4

5.Dặn dò
5