Ngày soạn: 01/01/2011
Ngày giảng: 8B-03;8A-05/1/2011
Ngữ văn – Bài – Tiết 73
Văn bản: NHỚ RỪNG
Thế Lữ
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức
- Nhận thức được sơ giản về phong trào Thơ mới.
- Nhận biết được sơ lược về tác giả, tác phẩm, thể loại văn bản.
2. Kĩ năng
- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn.
- Đọc diễm cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn.
3. Thái độ
- Lòng kính yêu, trân trọng những giá trị tinh thần của các thế hệ đi trước.
II. Các kỹ năng sống cần đạt được:
1. Kỹ năng nhận thức: Tự nhìn nhận, tự đánh giá về bản thân.
2. Kỹ năng giao tiếp: Là khả năng có thể bày tỏ ý kiến của bản thân theo
hình thức nói, viết hoặc sử dụng ngôn ngữ cơ thể một cách phù hợp với hoàn
cảnh và văn hóa...
3. Kỹ năng kiểm soát cảm xúc: Là khả năng con người nhận thức rõ cảm
xúc của mình trong một tình huống nào đó và hiểu được ảnh hưởng của cảm xúc
đối với bản thân và người khác như thế nào...
III. Chuẩn bị:
GV: Giáo án
HS: Bài soạn
IV. Phương pháp
Đọc sáng tạo, gợi tìm
V. Tổ chức giờ học

HĐ 1. Khởi động: (1’)
- Cách tiến hành.

cũi sắt và cho biết:
Hổ cảm nhận những nỗi khổ nào khi bị
nhốt trong cũi sắt ở vườn bách thú?
- Nỗi khổ là không được hoạt động
- Bị biến thành trò chơi của thiên hạ
- Bất bình vì phải chị nhốt chung với bọn
thấp kém
Nỗi khổ nào biến thành nỗi căm hờn? Vì
sao?
Vì chúa sơn lâm vốn được cả loài người
khiếp sợ
Khối căm hờn ấy biểu hiện thái độ sống
và nhu cầu sống như thế nào?
- Chán ghét cuộc sống tầm thường,
tù túng
- Khát vọng tự do, được sống với chính
phẩm chất của mình
HS đọc đoạn thơ: diễn tả niềm uất hận
ngàn thâu và cho biết:
Cảnh vườn bách thú được diễ tả qua chi
tiết nào?
Hoa chăm cỏ xén, lối phẳng.. len dưới
những gò mô thấp kém
Có gì đặc biệt trong tính chất của các
cảnh tượng ấy?
- Đều giả dối, nhỏ bé, vô hồn
Cảnh tượng ấy đã làm cho hổ thấy thế
nào?
III. Tìm hiểu văn bản.
1, Khối căm hờn và niềm uất hận

- Nhận biết được hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài
thơ Nhớ rừng.
2. Kĩ năng
- Phân tích những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm.
3. Thái độ
- Lòng kính yêu, trân trọng những giá trị tinh thần của các thế hệ đi trước.
II. Các kỹ năng sống cần đạt được:
1. Kỹ năng nhận thức: Tự nhìn nhận, tự đánh giá về bản thân.
2. Kỹ năng giao tiếp: Là khả năng có thể bày tỏ ý kiến của bản thân theo
hình thức nói, viết hoặc sử dụng ngôn ngữ cơ thể một cách phù hợp với hoàn
cảnh và văn hóa...
3. Kỹ năng kiểm soát cảm xúc: Là khả năng con người nhận thức rõ cảm
xúc của mình trong một tình huống nào đó và hiểu được ảnh hưởng của cảm xúc
đối với bản thân và người khác như thế nào...
III. Chuẩn bị:
GV: GA
HS: Bài soạn
IV. Phương pháp/kỹ thuật dạy học:
Đọc sáng tạo, gợi tìm
V. Tổ chức giờ học:
HĐ 1. Khởi động: (1’)
- Cách tiến hành.
*GTB: Giờ trước chúng ta đã tìm hiểu phần đầu của văn bản Nhớ rừng
của Thế Lữ. Tiết học hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu phần còn lại của văn
bản này.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản: (30’)
- Mục tiêu : Nhân thức được được tâm trạng của tác giả thông qua hình
ảnh thơ giàu cảm xúc
- Cách tiến hành:

- Điệp từ “đâu” kết hợp với từ biểu
cảm( than ôi) nhấn mạnh và bộc lộ
nỗi tiếc nuối vạư độc lập tự do của
hổ
3. Khao khát giấc mộng ngàn
Giấc mộng to lớn nhưng xót xa bất
lực
Phản ánh khát vọng giải phóng, tự
do được là chính mình
Hoạt động 3: HD tổng kết: (3’)
- Mục tiêu : Tóm lược được nội dung, nghệ thuật cơ bản của văn bản
- Cách tiến hành:
Đọc ghi nhớ.
GV chốt
III, ghi nhớ (SGK).
Hoạt động 4: HD luyện tập: (7’)
- Mục tiêu: Nhận thức được nghệ thuật đối trong các bài tập
- Cách tiến hành:
Đọc bài 1 SGK- nêu yêu cầu.
Gọi vài em lên chữa bài tập.
HS nhận xét.
GV sửa chữa bổ sung.
Đọc bài tập 2, xác định yêu cầu, làm bài.
GV hướng dẫn, bổ sung.
IV, Luyện tập.
1, Bài 1
2, Bài 2
HĐ 5. Tổng kết, hướng dẫn học ở nhà: (4’)
* Tổng kết: Bài thơ cho em hiểu gì về tâm trạng của Thế Lữ? Vì sao tác
giả có tâm trạng đó?

hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: (19’)
- Mục tiêu: Nhận biết được đặc điểm hình thức và chức năng chính .
- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
- Cách tiến hành:
HS đọc các BT SGK .
GV ghi BT lên bảng phụ.
Câu nào là câu nghi vấn
HS xác định
Dựa vào đặc điểm nào để cho đó là câu
nghi vấn?
- Dựa vào dấu hỏi chấm
- Dùng từ nghi vấn
Câu nghi vấn trên dùng để làm gì?(để
hỏi)
Em hiểu như thế nào về câu nghi vấn?
Lấy VD phân tích Đặc điểm và chức
năng của câu nghi vấn ?
GV yêu cầu 2 HS đọc ghi nhớ .
GV củng cố
I. Đặc điểm hình thức và chức
năng chính .
1, Bài tập:
- Câu nghi vấn có dùng từ nghi vấn
với chức năng để hỏi
- Có sử dụng dấu chấm hỏi
2. Ghi nhớ: SGK
HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập: (20’)
- Mục tiêu: Nhận biết công dụng của câu nghi vấn thông qua các tình