Sáng kiến kinh nghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPoint
PHẦN MỞ ĐẦU
1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
ới sự phát triển rất nhanh của ngành khoa học và công nghệ đã đem
lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối
với ngành giáo dục, việc vận dụng công nghệ thông tin ( CNTT )
vào giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực : Thông tin được cập nhật
nhanh chóng và chính xác, chuyên môn nhẹ nhàng và khoa học. Hoà nhập với
xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo
hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2009 – 2010, trường
Tiểu học Nguyễn Khuyến đã áp dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin
vào quá trình giảng dạy nhằm đổi mới phương pháp dạy học.
V
Việc đưa CNTT vào hoạt động giảng dạy trong nhà trường nói chung đang
được sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục. Thực tế đó đòi hỏi cần phải nhanh
chóng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát huy những ưu thế của lĩnh vực
CNTT, phải biết tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả phục vụ cho sự nghiệp
giáo dục.Việc đưa CNTT vào giảng dạy những năm gần đây đã chứng minh, công
nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học, làm thay đổi nội dung,
phương pháp dạy học. CNTT là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập”. Mặt khác,
giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông
qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu
“đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học,
ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi
mới phương pháp dạy học ở các môn”.
Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi mới
phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ giúp
của các phương tiện dạy học hiện đại.
Ở nhà trường công nghệ thông tin đã được sử dụng vào hầu hết các bộ môn với
sự hỗ trợ của các phần mềm: PowerPoint, ViOlet, Paintbrush, VCD Cutter, Proshow
Gold,... Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng CNTT - nhất là đối với việc thiết kế giáo

ViOlet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng được các
bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả. ViOlet rất chú trọng trong
Trang 2 Giáo viên:Nguyễn Trọng Nhã Huy
Sáng kiến kinh nghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPoint
việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác...phù hợp
với mọi đối tượng học sinh.
ViOlet có giao diện được thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp và
phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất phù hợp với giáo viên không giỏi tin học và
ngoại ngữ. ViOlet cho phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, các file dữ liệu
multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash...), sau đó lắp ghép
các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển động và biến
đổi, thực hiện các tương tác với người dùng. Với những tính năng trên khi thể hiện bài
giảng được thiết kế với phần mềm này, giờ học sẽ trở nên sống động, thu hút sự chú ý
của học sinh vào bài dạy. Đây cũng là cơ sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác,
tích cực trong học tập.
Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm của mình, nếu kết hợp được các phần
mềm đó với nhau thì rất có hiệu quả. Từ suy nghĩ trên với việc được tham gia tập huấn
các lớp bồi dưỡng tin học tôi đã sử dụng thành thạo và kết hợp một số phần mềm tiện
ích trong việc thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho công tác chuyên môn của mình.
Cách làm đó còn có tác dụng thực sự cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy và học
tập ở nhà trường .
2.PHẠM VI ĐỀ TÀI :
ViOlet và PowerPoint là những phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự
xây dựng được các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả.
Với đề tài này, tôi không có tham vọng viết tất cả công dụng của các phần mềm
trong thiết kế giáo án điện tử. Từ thực tế những việc đã làm được tôi mạnh dạn đưa ra
những ý kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một
cách có hiệu quả các phương tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ. Đó
chính là lí do tôi chọn đề tài: “Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và
PowerPoint”

1.4. Một số giáo viên bước đầu làm quen với việc soạn giảng bằng GAĐT nên
chưa có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhất. Nhiều bài dạy đang còn
Trang 4 Giáo viên:Nguyễn Trọng Nhã Huy
Sáng kiến kinh nghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPoint
quá rườm rà, xa rời nội dung hoặc làm gián đoạn bài học do sử dụng quá nhiều hiệu
ứng hoặc hình ảnh, phim minh họa cho nên giờ dạy lại thiên về việc trình diễn những
kỹ xảo tin học. Ngược lại, nhiều bài giảng lại quá đơn điệu, sơ sài do đó không nâng
cao được chất lượng giờ dạy.
- Nhiều trường học trên địa bàn thành phố Cao Lãnh nói riêng cả tỉnh nói
chung, đã được trang bị phòng máy vi tính, tuy nhiên việc kết nối Internet đại trà còn
rất hạn chế- mặc dù giá cước hiện nay rất rẻ – nếu có thì chưa phổ biến rộng rãi cho
giáo viên vì rất nhiều “cái sợ”. Vì thế không nhận thấy được hiệu quả của việc giảng
dạy ở những địa phương khác, giáo viên cũng không có điều kiện để tìm hiểu về kỹ
năng sử dụng GAĐT…
Chính vì những khó khăn trên mà việc sử dụng GAĐT trong dạy học trên địa
bàn nói chung và trong trường nói riêng còn rất hạn chế. Với số lượng máy chiếu đa
năng trong trường còn ít ỏi như hiện nay thì việc đa số giáo viên sử dụng thành thạo
GAĐT để dạy học là một mục tiêu mà cần phải một thời gian nữa mới có thể đạt
được.
2. TRÌNH BÀY THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH :
Xuất phát từ những thực tế trên, trong quá trình công tác giảng dạy, tôi nhận
thấy có một số kết quả sau:
- Giáo viên rất ngại sử dụng GAĐT. Nhiều giáo viên tỏ ra bi quan khi nhắc đến
việc ứng dụng CNTT trong dạy học, thậm chí có người còn cho rằng không thể làm
được. Chính vì thế không phát huy được tính ưu việt của GAĐT trong dạy học.
- Việc vận dụng những phương pháp dạy học mới trong những năm vừa qua
cũng đã đem lại những kết quả cao, song nhìn chung chất lượng học sinh chưa thật sự
tốt, học sinh nhanh nhớ nhưng cũng nhanh quên, các em chỉ học được những gì cơ bản
nhất chứ chưa có sự đầu tư, tìm tòi những tri thức mới, chưa thực sự “hiểu” và “cảm”
được nội dung bài học.

Thăm dò và đánh giá chất lượng học sinh sau giờ học để nắm bắt được thực
chất chất lượng của các em.
Tôi nghĩ rằng, với khả năng sư phạm vốn có, lòng yêu nghề và ham học hỏi
cộng thêm bồi dưỡng một ít về kiến thức tin học, các giáo viên hoàn toàn có thể
Trang 6 Giáo viên:Nguyễn Trọng Nhã Huy