Sưu tầm: Trương Công Chức___Phúc Thành
GIÁO SƯ LÊ KHÁNH BẰNG VỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC NGOẠI
NGỮ BẰNG “THIỀN”
(trích báo Giáo Dục và Thời Đại)

GS nhà giáo Lê Khánh Bằng được nhiều người biết không chỉ là nhà
phương pháp trong giáo dục học mà còn biết đến bởi sự uyên bác vì ông có
thể giảng bài bằng 6 thứ tiếng khác nhau: Anh, Pháp, La Tinh, Nga, Trung
Quốc, Bồ Đào Nha. Điều đáng nói là 6 thứ tiếng này phần lớn do GS tự
học. Có được vốn ngoại ngữ nhiều như vậy chính là nhờ biết cách học có
phương pháp. Vậy những phương pháp đó là gì? Thiền – đây là một phương
pháp dưỡng sinh cổ điển của Ấn Độ, đặc trưng bởi “tập trung tư tưởng”
khong cho tạp niệm xen vào trong quá trình học. Thiền ở đây chỉ được sử
dụng ở phương diện là một phương pháp để phát huy năng lực của người
học.

“THIỀN” là gì? “Thiền” là một quá trình tu luyện gồm những biện pháp
thể dục tâm lý, từ gốc là Yoga, được một trường phái phật giáo Trung Quốc
kết hợp với phương pháp của đạo lão áp dụng sau đó truyền sang Việt Nam,
Nhật Bản và ngày nay cũng được một số người Châu Mỹ vận dụng. Khi
thiền ta phải ổn định hoạt động tâm thể bằng điều hoà hơi thở, trên cơ sở ấy,
tập trung ý nghĩ vào những bộ phận nào đó của cơ thể, hoặc những giáo lý
cơ bản, những vấn đề mình quan tâm. Khi thiền con người phải hết sức tập
trung, làm cho các kích thích bên ngoài không xen vào được, toàn tâm tập
trung vào một ý. Đây là một kỹ thuật điều khiển tinh thần, giúp con người
sử dụng bộ não triệt để, động viên được những năng lực tiềm ẩn. Có thể về
mặt cơ chế, thiền là tập trung tư tưởng cao độ vào một vấn đề hay một công
việc nhất định.
Thiền có thể quy ước phân làm 2 loại: thiền tĩnh và thiền động.
Tĩnh là ngồi yên (có thể nhắm mắt hay mở mắt), tập trung suy nghĩ vào
hơi thở (thở sâu, êm, nhẹ) hoặc vào một vấn đề nào đó (bài học).

như thế phải luyện tập tiếp.
5 bước chuyển ra ngoài gồm:
Bước 1: Đọc trong óc.
Bước 2: Đọc mấp máy môi.
Bước 3: Đọc to vừa, tốc độ nhanh và rất nhanh.
Bước 4: Đọc thật to đúng trọng âm, đúng ngữ điệu với tốc độ nhanh nhất
có thể được, nhưng không được sai sót.
Bước 5: Tập trung tư tưởng cao độ, vừa đọc thầm, vừa viết ra giấy với tốc
độ nhanh nhất
Khi đã có vùng ngoại ngữ trong đầu, người học có thể duy trì nó và dễ
dàng tiếp nhận thêm những ngoại ngữ khác. Khái quát lại như GS Bằng nói:
“đột phá một điểm, khai thông toàn diện. Với phương pháp này không chỉ
giúp chúng ta vận dụng vào dạy và học ngoại ngữ mà còn học tốt các môn
khoa học khác”.
Sưu tầm: Trương Công Chức___Phúc Thành
HỌC - MỘT KHÁI NIỆM “TỰ HỢP ĐỒNG”
VÀ “RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SUY NGHĨ BẰNG NGOẠI NGỮ”

Cũng theo GS Lê Khánh Bằng, đối với việc dạy và học hiện nay phải
thống nhất một khái niệm: thày với trò là bạn, người học được xem là trung
tâm và học theo cách tự hợp đồng. Đây là sự giao ước của chính bản thân
người học. Hợp đồng dài hạn thì tuân thủ theo đúng bản thiết kế của quá
trình tự học. Hợp đồng ngắn hạn tuân thủ đúng các mục tiêu đề ra như thuộc
bài khoá trong bao lâu, tốc độ đạt được… Người học phải tự nhắc nhở
mình, tự kiểm tra và đánh giá. Ở đây thày giáo chỉ đóng vai trò người
hướng dẫn còn về phương pháp lĩnh hội và tạo điều kiện hiệu quả là do
người học quyết định. Chính vì thế, không ít người đặt câu hỏi: Tại sao
mình học ngoại ngữ rất chăm chỉ miệt mài trong 2, 3 năm mà kết quả không
cao? Phải chăng học ngoại ngữ được phải có năng khiếu? Thực ra không
hoàn toàn như vậy. Mấu chốt của vấn đề là học phải có phương pháp, không