PHÒNG GD&ĐT TP TAM KỲ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH LÊ THỊ HỒNG GẤM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
BÁO CÁO THAM LUẬN
VỀ DẠY HỌC THEO CHUẨN KTKN CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC
Theo Quyết định số 16/ 2006/QĐ- BGD &ĐT ban hành Chương trình giáo
dục phổ thông- cấp Tiểu học, trong đó có Chuẩn kiến thức kĩ năng của từng môn
học.
Theo công văn 624/BGD ĐT- GDTH ngày 5/10/2009 về việc hướng dẫn thực
hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở Tiểu học.
Việc tổ chức dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học như thế nào?
để đạt hiệu quả, đáp ứng với mục tiêu giáo dục Tiểu học, đây là vấn đề mà mỗi
thầy co giáo chúng ta cần quan tâm.
Bắt đầu từ năm học 2008- 2009, giáo viên chúng tôi được tập huấn về chương
trình Chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở Tiểu học do phòng giáo dục thành
phố Tam Kỳ tổ chức vào dịp hè. Ngoài việc tập huấn chung, về đơn vị trường,
cán bộ quán lí của trường tổ chức triển khai lại cho tất cả giáo viên học tập, nắm
rõ và thực hiện, đồng thời nhà trường cũng kịp thời cung cấp tài liệu về Hướng
dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở Tiểu học cho mỗi giáo
viên ở từng lớp.
Về tổ chuyên môn, chúng tôi tiếp tục nghiên cứu tài liệu,triển khai một cách
cụ thể sâu sát đến từng giáo viên trong tổ, để giáo viên hiểu một cách toàn diện
về Chuẩn kiến thức kĩ năng, dạy và học theo Chuẩn. Từ đó, có biện pháp để tổ
chức dạy học đạt hiệu quả.
Trong quá trình triển khai thực hiện ở tổ, chúng tôi luôn nghiên cứu và đề ra
nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học theo Chuẩn như sau:
- Quán triệt trong tất cả giáo viên hiểu được: Để nâng cao chất lượng dạy và
học các môn học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng đạt hiệu quả, chúng ta cần thực
hiện các bước sau:
1/Nghiên cứu nội dung chương trình
2/Lập kế hoạch dạy học (soạn bài) : Mục tiêu của bài học cần bám sát yêu
cầu cần đạt về KTKN ở từng bài học, tiết dạy được nêu trong tài liệu. Trên

- Chuẩn KTKN phù hợp với khả năng, điều kiện học tập, phát triển của học
sinh nhất là những môn đánh giá bằng nhận xét.
- Chuẩn KTKN đã giảm tải được một số nội dung nhằm góp phần giảm đi
sự quá tải về kiến thức trong mỗi tiết học, tiết học trở nên nhẹ nhàng hơn,
từ đó góp phần tạo điều kiện để học sinh tiếp thu tốt kiến thức phù hợp
với sức mình. Học sinh trung bình, học sinh yếu hoàn thành được mục
tiêu tiết học đề ra. Còn học sinh khá giỏi phát huy hết năng lực học tập,
có điều kiện phát huy trí lực, tự mình khám phá, chiếm lĩnh kiến thức bài
học.
- Giúp cho từng giáo viên nắm rõ yêu cầu cần đạt về KTKN của từng bài
học, từng phân môn và thực hiện cụ thể hóa mục tiêu cho từng hoạt động
trong mỗi tiết dạy.
- Dựa vào Chuẩn KTKN, mỗi giáo viên tự đề ra mục tiêu dạy học phù hợp
với diện học sinh khó khăn về học nên các em không bị bỏ rơi trong từng
tiết học.
• Những khó khăn dạy học theo Chuẩn KTKN các môn học :
- Môn Toán ở khối 4-5 kiến thức cần đạt trong một tiết học theo Chuẩn
KTKN đã giới hạn hầu hết các bài thực hành có lời văn( bài toán giải) , vì
vậy, việc rèn luyện kĩ năng giải toán có lời văn của học sinh rất hạn chế.
- Đối với môn Tiếng Việt thì ngược lại, nội dung cần đạt còn cao so với sự
phát triển của từng đối tượng học sinh như: yêu cầu học thuộc lòng một
đoạn văn, một khổ thơ từ 10 dòng trở lên ngay tại lớp đối với diên học sinh
trung bình, yếu là rất khó vì không đủ thời gian cho các em học thuộc lòng
trong thời gian ngắn ( 5-7 )
- Phân môn Tập làm văn thì bài tập quá nhiều, học sinh không đủ thời gian
để hoàn thành bài ngay tại lớp.
- Thực tế hiện nay, trường của chúng ta nằm trên địa bàn phường Hòa
Hương, mặc dù là môt phường nội thị nhưng phần lớn học sinh là con em ở
vùng nông thôn. Hoàn cảnh của nhiều gia đình còn nghèo và khó khăn nên
việc quan tâm của phụ huynh đến con em cũng chưa được đúng mức, điều