UBND HUYỆN KRÔNG NĂNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Năm học: 2009 - 2010
 Môn: Ngữ văn 9
Thời gian: 150 phút
(Không kể thời gian giao đề)

ĐỀ CHÍNH THỨC
Câu 1 (5 điểm): Phân tích các biện pháp tu từ trong đoạn thơ sau:
Tiếng chim vách núi nhỏ dần,
Rì rầm tiếng suối khi gần, khi xa.
Ngoài thềm rơi chiếc lá đa,
Tiếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng.
(Đêm Côn Sơn - Trần Đăng Khoa)
Câu 2 (5 điểm): Suy nghĩ của em về hình ảnh “Đầu súng trăng treo” ở cuối bài thơ
“Đồng chí” của Chính Hữu.
Câu 3 (10 điểm): Em hãy tưởng tượng mình có một cuộc gặp gỡ, trò chuyện thật
thú vị với nhân vật anh thanh niên sống trên đỉnh núi Yên Sơn trong truyện ngắn
“Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long.
Hãy kể lại cuộc gặp gỡ thú vị đó và phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật
anh thanh niên.
..................Hết..................
Họ tên thí sinh :………………………………SBD……………..
Giám thị 1 Giám thị 2UBND HUYỆN KRÔNG NĂNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2009 - 2010
 Môn: Ngữ văn 9
Thời gian: 150 phút
HƯỚNG DẪN - BIỂU ĐIỂM CHẤM

hành quân, phục kích của tác giả. Như lời tâm sự của nhà thơ Chính Hữu: “…Suốt
đêm vầng trăng ở bầu trời cao xuống thấp dần và có lúc như treo lơ lửng trên đầu mũi
súng. Những đêm phục kích chờ giặc, vầng trăng đối với chúng tôi như một người
bạn; rừng hoang sương muối là một khung cảnh thật” (1.5 điểm).
-Hình ảnh “Đầu súng trăng treo” là một phát hiện đầy lí thú, một quan sát tinh tế, thể
hiện một tâm hồn lãng mạn của người lính trong gian khổ, hiểm nguy vẫn mở lòng
trước thiên nhiên. Và đặt trong chỉnh thể bài thơ, bên cạnh hình ảnh “Đứng cạnh bên
nhau chờ giặc tới” thì hình ảnh “Đầu súng trăng treo” còn gợi lên những liên tưởng
phong phú: thực tại chiến tranh gian khổ và tâm hồn cao đẹp của người lính, sức
mạnh của tình đồng đội, chất chiến sĩ và thi sĩ, những gian khổ và khát vọng về đất
nước hoà bình,… Khái quát hơn là biểu tượng của chất hiện thực và lãng mạn của
nền thơ Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp (2.5 điểm).
Câu 3 (10 điểm):
A/ Yêu cầu chung:
-Người viết phải biết vận dụng kiến thức đã học về tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” và
kiến thức đã học về văn tự sự (kể chuyện): ngôi kể, người kể chuyện, các yếu tố đối
thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm để xây dựng một câu chuyện tưởng tượng dựa
trên những sự việc có sẵn trong tác phẩm.
-Câu chuyện phải được xây dựng một cách tự nhiên hợp lý, có sử dụng yếu tố
miêu tả nội tâm và nghị luận.
B/ Yêu cầu cụ thể:
a/ Về nội dung cần làm rõ:
- Hoàn cảnh sống, làm việc của anh thanh niên:
+ Một mình trên đỉnh núi cao, giữa cây cỏ Sa Pa.
+ Công việc là đo gió, đo mưa,… góp phần vào dự báo thời tiết.
+ Công việc đòi hỏi sự chính xác, tỉ mỉ nhưng đơn điệu.
- Anh thanh niên là người yêu nghề và say mê công việc:
+ Suy nghĩ về cuộc sống và công việc của mình cũng như mọi người rất đẹp.
+ Lặng lẽ âm thầm hoàn thành công việc.
+ Cách sống, làm việc khoa học ngấm cả vào cuộc sống hàng ngày.

hợt. Kết cấu chưa chặt chẽ, hành văn chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt.
 Điểm 2: Đáp ứng được một trong những ý cơ bản trên. Kết cấu chưa chặt chẽ,
hành văn chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt.
 Điểm 1: Bài cơ bản chưa đáp ứng được các yêu cầu trên. Lạc đề, diễn đạt kém.
 Điểm 0: Bài lạc đề hoàn toàn, bỏ giấy trắng hoặc viết, vẽ bậy.
*Lưu ý: Cách chia điểm ở trên mang tính chất tương đối, giám khảo cần vận dụng
linh hoạt khi chấm. Gv có thể cho điểm lẻ đến: 0.5 (vd: 2.5; 3.5; 4.5;...)
.....................Hết.......................