TRƯỜNG THCS TT TRẦN VĂN THỜI
TRƯỜNG THCS TT TRẦN VĂN THỜI
TR N V N TH IẦ Ă Ờ , thaùng 01 naêm 2011
CHUYÊN ĐỀ

T
T
ÍCH HỢP
ÍCH HỢPGIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI
TRƯỜNG TRONG MÔN VẬT LÍ
TRƯỜNG TRONG MÔN VẬT LÍ
THCS
THCS
I./ Phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ
môi trường môn vật lí.
II./ Chương trình tích hợp giáo dục bảo vệ
môi trường trong môn vật lí THCS.
III./ Một số gợi ý phương án kiểm tra tích
hợp về giáo dục bảo vệ môi trường.

1./ Cơ sở lựa chọn phương pháp:
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN VẬT LÍ
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN VẬT LÍ

•
a.4./ Đánh giá:
- Giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn tổ
chức thực hiện (có trường hợp học sinh tự
đề xuất vấn đề, giáo viên khái quát hoá tổ
chức thực hiện)
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ dưới sự
hướng dẫn của giáo viên, trong quá trình
thực hiện có sự kiểm tra, điều chỉnh.
- Các nhóm đối chiếu kết quả đã thực hiện với
nhiệm vụ được giao.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp.
- Các nhóm đánh giá tiến trình thực hiện đã
tuân thủ kế hoạch chưa.
- Các nhóm thảo luận, đánh giá chất lượng
kết quả đã đạt được.
- Học sinh phát hiện những điều mới (về kiến
thức, kỹ năng) thu hoạch được sau hoạt động,
từ đó có thái độ tích cực bảo vệ môi trường và
cải tạo môi trường.

1./ Cơ sở lựa chọn phương pháp:
TÍCH HỢP
TÍCH HỢP
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN
VẬT LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ:
VẬT LÍ TRUNG HỌC CƠ SỞ:
I./ Phương pháp tích hợp bảo vệ môi trường môn vật lí:
2./ Phương pháp tích hợp:

4./ Giao nhiệm vụ, dặn dò:
IV./ Tư liệu giáo dục môi trường:
Thời gian Kiến thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS