Trờng tiểu học Hng Lam Hng Nguyên-Nghệ An
Kế hoạch chỉ đạo
đổi mới phơng pháp dạy học
Những căn cứ xây dựng kế hoạch
1.Căn cứ công văn hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của PGd&ĐT huyện
Hng Nguyên.
2.Căn cứ kế hoạch nhiệm vụ năm học trờng Tiểu học Hng Lam.
3.Căn cứ tình hình thực tế của nhà trờng.
A. Nhiệm vụ chung
.Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động trong năm học một cách thiết thực và
hiệu quả. Chỉ đạo đổi mới PPDH trên định hớng chủ đạo là " Phát huy tính tích cực,
chủ động sáng tạo của học sinh" dạy sát đối tợng,dạy đến mọi đối tợng trong lớp.Mỗi
đồng chí giáo viên phải tự đổi mới trong PPDH và PP bồi dỡng HSG, phụ đạo HS
yếu.Không áp dụng máy móc các tài liệu giảng dạy(sách GV,thiết kế ). ;Giáo viên
căn cứ Tất cả các GV phải bám vào chuẩu kiến thức và kĩ năng các bài học cụ thể
,SGK dể thiết kế bài dạy theo tinh thần đổi mới PPDH phù hợp với từng đối tợng cụ
thể và điều kiện của từng lớp để đạt hiệu quả giờ dạy cao..
B. Nhiệm vụ cụ thể
1. Chỉ tiêu
100% giáo viên thực hiện tốt đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực
hoá hoạt động học tập của học sinh,dạy đến mọi đối tợng. Giáo viên là ngời hớng dẫn
học sinh tự nghiên cứu tìm tòi, lĩnh hội kiến thức.
2. Biện pháp thực hiện
a) Tổ chức học tập nhiệm vụ năm học, quán triệt tinh thần: " Nói không với
tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục" trong tất cả các giáo viên.
b) Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn dới nhiều hình thức khác nhau:
Thao giảng, dạy thể hiện chuyên đề, dạy mẫu, thực tập liên hoàn, hội thảo chuyên
môn.
Ngay đầu năm học đ/c PHT chỉ đạo cho các tổ chuyên môn sinh hoạt với nội
dung: Đề ra giải pháp tốt nhất để nâng cao chất lợng dạy và học. Đặc biệt là làm thế
nào để thực hiện tốt việc đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng dẫn lấy học sinh làm

Mỗi giáo viên phải dạy đợc 2 tiết thực tập / năm với các môn khác nhau. Trong
đó : 1 tiết Toán (hoặc Tiếng Việt), 1 tiết môn khác với các dạng bài khác nhau.
Hội thảo 1 lần/ kỳ
- Lãnh đạo chuyên môn cũng nh tổ trởng chuyên môn và giáo viên trớc lúc dự
giờ thực tập thao giảng hay hội thảo phải nghiên cứu kỹ nội dung bài đặc biệt là ph-
ơng pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học để dạy đến mọi đối tợng, bồi dỡng
HSG và phụ yếu nh thế nào. Để khi xây dựng góp ý phải đa ra đợc ý kiến của bản
thân .
-Tập trung vào các loại bài khó trong chơng trình.
- Cụ thể với các dạng bài đó thì nên vận dụng hình thức tổ chức dạy học nào
hoạt động nhóm. ( Nhóm 2, nhóm 4 ...), làm việc cá nhân hay cả lớp; trò chơi học tập
v.v ...
Ngời thực hiện : Hoàng Thị Bình Năm học :
2009-2010
2
Trờng tiểu học Hng Lam Hng Nguyên-Nghệ An
- Tiết dạy thực tập, thao giảng .... đó đã thực sự đổi mới phơng pháp cha? Giáo
viên đã là ngời hớng dẫn giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập cha? Mỗi học
sinh trong lớp đã đợc thực hiện các hoạt động học tập một cách tự giác cha? ...
- Tổ chức hoạt động nhóm có phù hợp, có hiệu quả không? Các học sinh trong
nhóm hoạt động nh thế nào? Nhóm trởng điều hành ra sao có đúng quy trình của hoạt
động nhóm không ? ...
- Nếu tổ chức hoạt động học tập dới dạng trò chơi thì có : Có phù hợp , hiệu
quả không ? Có đảm bảo đợc tính chất học mà chơi, chơi mà học không ?
- Từ đó mà xây dựng góp ý cho bạn một cách khách quan trung thực trong việc
đổi mới phơng pháp, thực hiện mục tiêu, hoạt động học của học sinh, thái độ của giáo
viên không né tránh. Qua đó mà rút ra bài học cho bản thân cũng nh cho tập thể giáo
viên. Đồng thời nhân điển hình tốt và hạn chế, loại bỏ những tồn tại.
Tổ chức cho giáo viên xem các tiết dạy minh hoạ, dạy mẫu ở băng hình. Sau khi xem
phải đợc thảo luận trao đổi để thấy đợc cái hay của tiết dạy nhất là về phơng pháp dạy

Thực hiện ở tất cả giáo viên trong trờng.
*Chuyên đề.
- Thời gian vào tháng 12/ 2009
Nội dung : Đổi mới phơng pháp dạy học phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dỡng học
sinh giỏi.
Phân công ngời chuẩn bị : Tổ trởng c/m 2 khối.
Hồ sơ hội thảo, thao giảng, thực tập, chuyên đề : bài soạn, bản tham luận, biên
bản đợc lu vào hồ sơ đổi mới phơng pháp dạy học.
c) Trong quá trình lên lớp thực hiện nhiệm vụ dạy học mỗi đồng chí giáo viên
trớc khi lên lớp phải chuẩn bị kế hoạch bài dạy một cách chu đáo cụ thể. ở kế hoạch
bài dạy phải thực hiện rõ 2 hoạt động : Hoạt động dạy và hoạt động học; Thể hiện rõ
hình thức tổ chức dạy học hợp lý hiệu quả phù hợp với đối tợng học sinh. đảm bảo
thầy là ngời hỡng dẫn giúp đỡ học sinh, không làm thay, nói thay học sinh . Bằng
những câu hỏi gợi mở giúp học sinh tự giác, tích cực nắm bắt bài học. Đảm bảo tất cả
mọi học sinh đều đợc hoạt động học tập dới nhiều hình thức khác nhau đảm bảo phát
huy tính tích cực học tập của các em..
Đặc biệt là ngời giáo viên phải biết giúp học sinh cách học, cách suy nghĩ. Bồi
dỡng tính tự học, tự lập trong suy nghĩ, trong làm bài. Đồng thời phải tích cực tự học
tự hoàn thiện mình trong việc đổi mới phơng pháp dạy học. tích cực dự giờ học hỏi ở
bạn, ở những đồng chí giáo viên có giờ dạy khá để nâng cao trình độ chuyên môn,
hoàn thiện việc đổi mới phơng pháp giảng dạy.
Mỗi đồng chí giáo viên, tổ trởng chuyên môn cũng nh phụ trách chuyên môn
phải xem việc đổi mới phơng pháp dạy học là một việc làm thờng xuyên và đợc thể
hiện cụ thể ngay trong tất cả các khâu của cả quá trình dạy học ở trong tất cả các môn
học. Đổi mới phơng pháp dạy học, phơng pháp bồi dỡng HSG và phụ đạo HS yếu đợc
xem là khâu đột phá trong việc nâng cao chất lợng giáo dục, chất lợng đích thực của
một quá trình thực hiện công việc dạy học. Vì vậy mỗi cá nhân giáo viên, tổ trởng
chuyên môn cần tạo ra một không khí thi đua sôi nổi, làm việc có hiệu quả thực sự ,
với những thành tích cụ thể thiết thực. Quan điểm lấy xây là chủ yếu tránh hình thức
Ngời thực hiện : Hoàng Thị Bình Năm học :

hình thức sơ sài.
- Việc đánh giá kết quả cuộc thi phải khách quan trung thực, tránh thiên vị và
đợc công khai minh bạch nhằm để khích lệ ý thức vơn lên của giáo viên.
g) Kết hợp với công đoàn xây dựng và phát động phong trào thi đua trong nhà
trờng:
- Lãnh đạo trờng, tổ trởng chuyên môn hai tổ kết hợp với công đoàn quan tâm,
động viên và phát huy đội ngũ giáo viên khá, giỏi giúp đỡ giáo viên còn hạn chế để
Ngời thực hiện : Hoàng Thị Bình Năm học :
2009-2010
5