Dạy văn bằng bản đồ tư duy
Người áp dụng hình thức giảng dạy độc đáo này là một
GV dạy bổ túc văn hóa…Nghe qua ai cũng thấy lạ. Mà
lạ hơn nữa: người phát hiện, nghiên cứu và áp dụng
giảng dạy phương pháp trên là một giáo viên (GV) hệ
giáo dục thường xuyên.
Người thầy dạy học với tôn chỉ “muốn HS học tích cực
thì mình cũng phải dạy tích cực” là Hoàng Đức Huy -
GV Trung tâm Giáo dục thường xuyên Q.4, TP.HCM.
“Năm 2007, đi nhà sách tôi phát hiện hàng loạt cuốn
sách của Tony Buzan viết về bản đồ tư duy. Mua về
đọc, một cuốn, hai cuốn rồi mười cuốn - càng đọc tôi
càng tự khẳng định: nó rất phù hợp khi áp dụng vào
việc giảng dạy môn văn - GV Hoàng Đức Huy kể - Tôi có ba tháng hè để chuẩn bị
tư liệu, soạn giáo án... Khi bước vào năm học mới 2008-2009 tôi áp dụng ngay”.
Thầy Hoàng Đức Huy
hướng dẫn học sinh lớp
9N Trung tâm Giáo dục
thường xuyên Q.4,
TP.HCM vẽ bản đồ tư duy
- Ảnh: Như Hùng
Theo GV Đức Huy, thời gian ông hướng dẫn học trò làm bản đồ tư duy thường là
tiết phụ đạo hoặc giờ chơi của trung tâm, còn tiết dạy chính khóa vẫn phải hoàn
thành bài giảng theo đúng phân phối chương trình. Bản đồ tư duy được triển khai
sau khi kết thúc một bài học. HS về nhà lên mạng tìm tư liệu và viết, vẽ theo
cách hiểu của mình. Ví dụ: mỗi bài văn HS sẽ trình bày các ý theo công thức 5W
+ 1H. Như tác phẩm Truyện Kiều sẽ có các ý: tác giả (các nhánh nhỏ sẽ là: năm
sinh, cuộc đời, sự nghiệp...), tác phẩm, nghệ thuật, nội dung, lời bình về tác phẩm...
“Với cách dạy trên, tôi học được từ HS rất nhiều - GV Đức Huy tâm sự - Khi làm
bản đồ về thơ Hồ Chủ tịch, có em đã chọn lời bình như thế này: Thơ Hồ Chủ tịch
trong như ánh sáng. Có thể coi nó như một cây đàn bầu, vẻn vẹn một dây

Sẽ nhân rộng
“Giới kinh doanh đã sử dụng bản đồ tư duy từ rất lâu, nhưng việc giảng dạy môn
văn bằng bản đồ thì có lẽ thầy Huy là người đầu tiên. Thầy được xem là một “cây”
sáng kiến của ngành giáo dục TP với nhiều phương pháp đổi mới rất hiệu quả như
đưa môn văn lên mạng, cho HS soạn bài theo giáo án điện tử... HS có thể vẽ bản
đồ tư duy bằng tay hoặc vẽ trên máy vi tính. Nói nôm na, nó như một bức họa thể
hiện những kiến thức về một vấn đề văn học nào đó. Bản đồ tư duy rất phù hợp khi
áp dụng vào giảng dạy môn văn vì giúp giảm tải chương trình, HS dễ hiểu, dễ
nhớ, dễ học. Sở GD-ĐT sẽ tạo điều kiện để phương pháp giảng dạy này được nhân
rộng không chỉ trong hệ giáo dục thường xuyên mà cả hệ phổ thông”.
(Ông Phạm Chí Dũng - chuyên viên môn văn, Phòng giáo dục thường xuyên
Sở GD-ĐT TP.HCM)
Nguồn: Hoàng Hương, Website Tuổi trẻ online Thứ
Ba, 04/11/2008