- 1 -
Đại học Quốc gia Hà Nội
------------------------ Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc
---------------------

Bộ Tiêu chuẩn kiểm định chất lợng đơn vị đào tạo
đại học quốc gia hà nội
(Ban hnh kốm theo Quyt nh s /2005/Q-KCL
ngy thỏng nm 2005 ca Giỏm c i hc Quc gia H Ni)

B Tiờu chun kim nh cht lng n v o to ny (sau õy gi tt l B Tiờu
chun KT) c xõy dng trờn c s Quy nh tm thi ca i hc Quc gia H Ni
v kim nh cht lng ban hnh theo Quyt nh s 01/Q-KCL ngy 03 thỏng 06
nm 2005 ca Giỏm c i hc Quc Gia H Ni v Quy nh tm th
i v kim nh
cht lng trng i hc c ban hnh theo Quyt nh s 38/2004/Q-BGD&T
ngy 2/12/2004 ca B trng B Giỏo dc v o to.
B Tiờu chun KT cú 10 tiờu chun vi 53 tiờu chớ tng ng vi 10 Tiờu
chun v 53 tiờu chớ kim nh cỏc trng i hc ca B Giỏo dc v o to; Mi tiờu
chớ cú 4 mc th hin nhng yờu cu t
thp n cao, mc sau mc nhiờn c hiu l
bao hm c cỏc yờu cu ca mc trc, ng thi trỡnh by thờm nhng yờu cu b sung.
Mc 1 v Mc 2 l cỏc mc tng ng trong B tiờu chớ ca B Giỏo dc v o to;
Mc 3 v Mc 4 l cỏc yờu cu kim nh b sung ca i hc Quc gia H Ni c
xõy dng da trờn cỏc tiờu chun kim nh ca mng li cỏc trng
i hc trong khi

triệt, thực hiện trong tập thể đơn vị.
a/ Mức 1: Có các báo cáo kết quả định kì rà soát, bổ sung, điều chỉnh mục tiêu giáo
dục của đơn vị
.
b/ Mức 2: Mục tiêu giáo dục được cụ thể hoá thành các nhiệm vụ, được phổ biến rộng
rãi trong tập thể đơn vị và được các phòng/ban, khoa và các bộ phận trực thuộc đưa
vào kế hoạch triển khai thực hiện.
c/ Mức 3: Mục tiêu của đơn vị được hoạch định phù hợp với chiến lược phát triển của
ĐHQGHN cũng như xu thế phát triển củ
a giáo dục đại học trong khu vực Đông Nam
Á.
d/ Mức 4: Mục tiêu của đơn vị được hoạch định đáp ứng các yêu cầu phát triển KT –
XH đất nước và phù hợp với xu hướng phát triển giáo dục đại học thế giới.
Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý
Đơn vị đào tạo được tổ chức và quản lí phù hợp với các qui định của ĐHQGHN và c
ủa
Nhà nước, với các nguồn lực và điều kiện cơ sở vật chất của đơn vị; có kế hoạch và các
biện pháp để thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục. (5 tiêu chí)

2.1 Cơ cấu tổ chức của đơn vị được thực hiện theo qui định và được cụ thể hoá trong qui
chế về tổ chức và hoạt động của đơn vị.
a/ Mức 1: Cơ cấu tổ chức của đơn vị được thực hiện theo qui định và phù hợp với
điều kiện thực tế.
b/ Mức 2: Có qui chế về tổ chức và hoạ
t động của đơn vị, được Đại học Quốc gia Hà
Nội phê duyệt hoặc uỷ quyền cho Thủ trưởng đơn vị phê duyệt.
c/ Mức 3: Cơ cấu tổ chức và cơ chế quản lý thể hiện tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm
cao, phù hợp với xu thế chung của giáo dục đại học thế giới.

- 3 -

hợp với chiến lược phát triển ĐHQGHN cũng như sự phát triển KT-XH của cả nước
và của các địa phương; có biện pháp giám sát và định kì đánh giá việc thực hiện kế
hoạch.
a/ Mức 1: Có kế hoạch phát triển ngắn hạn, phù hợp với chiến lược phát triển của Đại
học Quốc gia Hà Nội và sự
phát triển KT-XH đất nước cũng như của các địa phương.
b/ Mức 2: Có chiến lược và kế hoạch phát triển trung hạn, dài hạn phù hợp với chiến
lược phát triển ĐHQGHN cũng như yêu cầu phát triển KTXH của cả nước và của các
địa phương.
c/ Mức 3: Công tác lập kế hoạch và đánh giá kết quả hoạt động của đơn vị được tiến
hành một cách có h
ệ thống, được trao đổi thường xuyên với các bộ phận có liên quan.

- 4 -
d/ Mức 4: Có biện pháp giám sát, định kỳ đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch phát
triển và có những điều chỉnh, bổ sung cần thiết, phù hợp nhằm đạt hiệu quả cao hơn.
2.5 Tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong đơn vị đào tạo hoạt động có hiệu quả và
được đánh giá tốt trong xếp loại hàng năm; các hoạt động trong đơ
n vị tuân thủ
nguyên tắc tập trung dân chủ.
a/ Mức 1: Tổ chức Đảng, các tổ chức đoàn thể không để xẩy ra mất đoàn kết nội bộ,
thu hút được cán bộ quản lí, giảng viên, nhân viên, người học tham gia và duy trì sinh
hoạt theo qui định.
b/ Mức 2: Công tác Đảng, đoàn thể phát huy tác dụng tốt, góp phần duy trì sự ổn định
trong đơn vị, tuân thủ nguyên tắc tập trung dân chủ, công khai và được đánh giá t
ốt
trong xếp loại hàng năm.
c/ Mức 3: Công tác Đảng, đoàn thể góp phần quan trọng tăng cường kỷ cương công
tác cũng như nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học của đơn vị.
d/ Mức 4: Công tác Đảng, đoàn thể có nhiều sáng kiến, giải pháp góp phần nâng cao

a/ Mức 1: Chương trình đào tạo có mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể, có cấu trúc
hợp lí, được thiết kế một cách hệ thống trên cơ sở cụ thể hoá chương trình khung của
Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định của ĐHQGHN.
b/ Mức 2: Chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu về kiến thức và kỹ năng của từng
trình độ đào tạo, đáp
ứng yêu cầu của người học và của thị trường lao động.
c/ Mức 3: Chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu về kiến thức và kỹ năng tương
đương chương trình của các trường đại học hàng đầu trong khu vực.
d/Mức 4: Chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu về kiến thức và kỹ năng tương
đương chương trình của các trường đại họ
c có uy tín trên thế giới.
3.3 Chương trình đào tạo được định kì bổ sung, điều chỉnh trên cơ sở tham khảo các
chuẩn quốc tế, các ý kiến phản hồi từ các nhà tuyển dụng, thị trường lao động, người
tốt nghiệp, các tổ chức giáo dục và các tổ chức khác, nhằm đáp ứng các đòi hỏi về
nguồn nhân lực phục vụ phát triển KT-XH.
a/ Mức 1: Định kì t
ổ chức rà soát, bổ sung, điều chỉnh chương trình đào tạo.
b/ Mức 2: Định kì tổ chức lấy ý kiến phản hồi về chương trình đào tạo từ các nhà
tuyển dụng, người tốt nghiệp, các tổ chức giáo dục và các tổ chức khác để bổ sung,
điều chỉnh chương trình đào tạo.
c/ Mức 3: Định kỳ đối chiếu các chuẩn mực khu vực, qu
ốc tế để bổ sung điều chỉnh
và cập nhật các chương trình đào tạo của đơn vị.
d/ Mức 4: Sau 3 - 5 năm tổ chức điều chỉnh tổng thể và toàn diện chương trình đào
tạo nhằm bắt kịp sự phát triển của khoa học kỹ thuật và bắt kịp sự phát triển của các
chương trình đào tạo tiên tiến trên thế giới.
3.4 Chương trình đào tạo được thiết kế theo hướng liên thông hợp lí giữa các trình độ, các
phương thức tổ chức đào tạo và giữa các đơn vị đào tạo, trường đại học.
a/ Mức 1: Có văn bản qui định về liên thông giữa các trình độ, các phương thức tổ
chức đào tạo và giữa các đơn vị đào tạo, các trường đại học.

a/ Mức 1: Thực hiện chế độ tích luỹ kết quả học tập theo từng học phần. Có kế hoạch
tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ.
b/ Mức 2
: Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đi vào ổn định.
c/ Mức 3: Tham gia các cam kết về chuyển đổi tín chỉ với các trường đại học trong
khối ASEAN.
d/ Mức 4: Có quan hệ công nhận chuyển đổi tín chỉ với một số trường đại học có uy
tín trên thế giới.
4.3 Đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát triển năng lực tự học, tự
nghiên
cứu và làm việc tập thể của người học
a/ Mức 1: Đa dạng hoá các phương pháp giảng dạy.
b/ Mức 2: Thông qua đồng nghiệp và người học, định kì đánh giá hiệu quả các
phương pháp giảng dạy của các giảng viên, rút kinh nghiệm áp dụng các phương pháp
tiên tiến.
c/Mức 3: Triển khai một cách có hệ thống các phương pháp dạy học tiên tiến, đảm
bảo thời lượng và hiệu quả
tự học, nghiên cứu, thảo luận chuyên môn trong bộ môn.
d/ Mức 4: Tạo môi trường giảng dạy và học tập tích cực, trong đó giảng viên giúp
người học rèn luyện năng lực phân tích, tổng hợp, giải quyết vấn đề và khả năng hợp
tác.
4.4 Phương pháp và qui trình kiểm tra đánh giá được đa dạng hoá, đảm bảo nghiêm túc,
khách quan, chính xác, công bằng và phù hợp với phương thức, hình thức đào tạo,
đánh giá
được mức độ tích luỹ của người học về kiến thức chuyên môn, kỹ năng thực
hành và năng lực phát hiện, giải quyết vấn đề.
a/Mức 1: Phương pháp và qui trình kiểm tra đánh giá được đa dạng hoá, đảm bảo
nghiêm túc, khách quan, chính xác, công bằng và phù hợp với phương thức, hình thức
đào tạo.


và phù hợp với điều kiện cụ thể của đơn vị; có qui trình, tiêu chí tuyển dụng, bổ
nhiệm rõ ràng, minh bạch.
a/ Mức 1: Có kế hoạch, qui trình và tiêu chí tuyển dụng rõ ràng minh bạch
đối với đội
ngũ giảng viên và nhân viên, bổ nhiệm cán bộ quản lí phù hợp với các vị trí công
việc.
b/ Mức 2: Triển khai thực hiện có hiệu quả kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ; có
chiến lược phát triển đội ngũ cán bộ đáp ứng sứ mạng, mục tiêu của đơn vị.
c/ Mức 3: Xây dựng và tổ chức thực hiện có hiệu quả
quy hoạch phát triển đội ngũ
cán bộ, giảng viên cả về số lượng, cơ cấu, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
d/ Mức 4: Có chiến lược và kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên
nhằm đạt các chuẩn mực quốc tế về số lượng và trình độ.

- 8 -
5.2 Trong đơn vị đào tạo, đội ngũ cán bộ quản lí, giảng viên và nhân viên được đảm bảo
các quyền dân chủ .
a/ Mức 1: Đơn vị tạo môi trường dân chủ để cán bộ quản lí, giảng viên và nhân viên
tham gia góp ý kiến rộng rãi đối với các chủ trương, kế hoạch của đơn vị.
b/ Mức 2: Đơn vị giải quyết các khiếu nại, tố cáo và ý kiến góp ý của đội ngũ cán b
ộ
quản lí, giảng viên và nhân viên kịp thời, tạo thế ổn định để phát triển.
c/ Mức 3: Có cơ chế thường xuyên giám sát việc thực hiện quyền dân chủ trong đơn
vị.
d/ Mức 4: Hàng năm tổ chức đánh giá việc thực hiện dân chủ ở đơn vị, từ đó có
những điều chỉnh phù hợp đáp ứng nguyện vọng dân ch
ủ chính đáng của cán bộ,
giảng viên và nhân viên.
5.3 Đơn vị có chính sách và biện pháp tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ quản lí và giảng
viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ ở trong và ngoài nước.