Toán ( 61)
NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I Mục tiêu:
-Giúp hs biết cách và có kỹ năng nhân nhẩm một số với 11
- Áp dung nhân nhẩm với 11 để giải các bài toán có liên quan
IICác hoạt động dạy và học
Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Bài cũ :
Cho hs tính giá trị của các biểu thức
47 x 32 + 125 35 x 18 + 35 x 21
- Nhận xét
2 Bài mới :
2.1- Gv giới thiệu bài mới .
2.2 Phép nhân 27 x11 ( trường hợp tổng

- Hai hs làm bảng , cả lớp
làm vở

hai chữ số bé hơn 10)
- Gv viết lên bảng phép tính 27 x 11
- Yêu cầu hs đặt tính và tính - Em có nhận xét gì về hai tích riêng của

- Yêu cầu hs nhân nhẩm 35 với 11
2.3 Trường hợptổng hai chữ số lớn hơn
hoặc bằng 10
- Cho hs nhân nhẩm 48 x 11 theo cách
trên
- Yêu cầu hs đặt tính và tính để kiểm tra - Nêu bước thực hiện tính tổng hai tích
riêng
- Hs trả lời kết quả.
- Hs đặt tính và tính :
48
x 11
48
48
5 28
-HS: *Hạ 8
* 8 cộng 4 bằng 12 ,viết 2
nhớ 1.
*4 thêm 1 bằng 5 , viết 5

làm vở
Bài 1 : yêu cầu hs tự nhẩm và khi kết quả
vào bảng con, sau đó chỉ định hs nêu
cách nhẩm
Bài 2 :Tìm x :
-Yêu cầu hs tự làm bài lưu ý hs trong
quá trình tính toán cần áp dụng nhân
nhẩm với 11, không đặt tính
- Chấm chữa chung
Bài 3 :
- Gọi hs đọc đề
- yêu cầu hs tự tóm tắt đềvà giải
Giải :
Số học sinh của khối Bốn :
11 x 17 = 187( học sinh)
Số học sinh của khối Năm :
11 x 15 = 165 ( học sinh )
Số học sinh của hai khối :
- 1 Hs đọc đề
- một hs làm bảng , lớp
làm vở
- Hs đọc đề.
-Hs làm bài



I Mục tiêu:
-Rèn kỹ năng nhân với số có hai chữ số,nhẩm số có hai chữ số với 11, một
số nhân với một
tổng, một số nhân với một hiệu.
- Rèn các kỹ năng vận dụng các tính chất của phép nhân đểtính toán
- Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài toán có lời văn .
II Các hoạt động dạy và học :
Tg

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Bài cũ :
- Hỏi hs vềcách nhân nhẩm số có hai
chữ số với 11
- Nhắc lại qui tắc nhân một số với một

- Hs nêu. tổng, với một hiệu.
2 Hướng dẫn luyện tập
Giới thiệu : Nêu nội dung luyện tập
Bài 1 : Hs làm bảng con .
- Ghi từng bài lên bảng , yêu cầu hs
làm bảng con.: 47 x 64 , 78 x 26 ,
46 x 39
- Nêu từng bài , yêu cầu hs tính
nhẩmvà ghi kết quả trên bảng con.
26 x 11 , 37 x 11, 56 x 11 , 48 x
11

có bao nhiêu cái bánh ?
- Yêu cầu hs đọc đề .
- Tổ chức cho hs trao đổi để tìm ra 2
cách giải
- Yêu cầu hs làm bài - Yêu cầu hs cho biết cách nào hay
hơn .
- Hs đọc đề .
- Hs thảo luận nhóm
- Hai hs làm bài , mỗi em
làm một cách , cả lớp làm
vởtheo một trong hai cách.

Bài 4 :Tính nhanh:
99 x 324 + 324
101 x 456 – 456
Tố chức cho hs trao đổi , chọn ai làm
nhanh nhất
3. Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học
- hs làm bảng , cả lớp làm
bàm bảng con.
- Nhận xét từng bài
Bài 2 :
Tính giá trị của các biểu thức sau:
a)456 x 105 + 324 x 105
b)457 x 207 – 207 x 388
- Cho hs làm vởbài a, một hs làm bảng
- Gọi hs đọc bài làm của mình, gọi hs
khác nhận xét
- Chữa bài trên bảng , sau đó yêu cầu
hs cho biết cách làm nào tiện hơn.

- Gọi hs nhận xét bài bạn trên bảng
Bài 3 :
Một khu vườn hình chữ nhậtcó nửa chu
vi là 120m, chiều rộng kém chiều dài
20m.Người ta trồng rau cứ 10 m
2
thì thu
hoạch được 16 kg rau.

- Hs làm bài a
- Hs nhận xét