SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TỦ SÁCH LỚP TÔI
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
“ Hãy yêu sách vở, vì nó soi sáng cho bạn hết thảy những ý nghĩ rắc rối, nó
dạy bạn tôn trọng mọi người.”
Câu danh ngôn trên vẫn luôn thích hợp và là lời khuyên đúng đắn qua mọi thời
đại. Vì sách vở luôn là kho tàng quý giá mà những ai biết khai thác thì cuộc sống của
họ sẽ trở nên phong phú và văn minh hơn.
Địa bàn dân cư nơi tôi đang dạy đa số là dân lao động nghèo nên điều kiện để
mua những quyển sách để đọc cũng khó khăn với các em. Mặt khác, tôi đang dạy ở cơ
sở 2, điều kiện thời gian để đến với thư viện vào những lúc rãnh rỗi của các em cũng
hạn chế rất nhiều.
Trước thực trạng học sinh ngày càng ít có thói quen đọc sách, nhất là những
sách truyện lành mạnh, sách danh nhân, sách tự nhiên xã hội, . . . thay vào đó là thời
gian dành để xem những bộ truyện tranh mang tính bạo lực , những trò chơi điện tử
hoặc những bộ phim không phù hợp với lứa tuổi của các em . . . Từ đó, tôi đã nảy ra ý
tưởng phải tạo cho các em có thói quen đọc sách và yêu sách hơn. Mặt khác, qua việc
đọc sách, các em sẽ tăng thêm kiến thức, sự hiểu biết của mình về thế giới xung quanh
cũng như bổ sung thêm những kiến thức mà các em đã được học tại lớp, vì “đọc sách
là cách học tốt nhất.” Và tôi đã lên kế hoạch thực hiện “Tủ sách lớp tôi” . . .

II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tôi phát động phong trào “GÓP 1 QUYỂN SÁCH ĐỂ ĐỌC NHIỀU QUYỂN
SÁCH” với ý nghĩa: thứ nhất, các em chỉ cần góp 1 quyển sách vào tủ sách của lớp là
các em có cơ hội được đọc 40 quyển sách của các bạn; thứ hai, được phép đọc sách
tại trường vào giờ chơi; thứ ba là các em được đọc những quyển sách hay phù hợp với
sở thích của các em; bên cạnh đó các em cũng sẽ hiểu biết thêm kiến thức về tự nhiên,
xã hội, văn hoá để học tập tốt hơn; và cuối cùng là các em sẽ được nhận lại sách của
mình vào cuối năm học.
Khi nói điều này với học sinh, tôi lựa chọn cách diễn đạt thật đơn giản, dễ hiểu
sao cho các em thấy được cái ích lợi của việc đọc sách, thu hút được các em tham gia.

nhận những truyện
tranh có nội dung
bạo lực, những tác
phẩm dành cho
người lớn …
xã hội.
- Truyện
về các gương danh
nhân, gương tốt, hiếu
thảo.
2
BẦU
CHỌN
THỦ
THƯ
ĐỂ
GIÚP GV
QUẢN
LÍ
TỦ
SÁCH
- Các em bầu
chọn 1 học sinh để
làm thủ thư giúp GV
quản lí tủ sách, cho
mượn sách và thu hồi
sách.
- Thủ thư
có nhiệm vụ nhắc
nhở lượt nhóm

QUY
ĐỊNH
MƯỢN
– TRẢ SÁCH
- Mượn
sách: vào giờ chơi,
theo nhóm ( 4 học
sinh)
- Trả
sách: để sách lại gọn
gàng trong tủ
- Tự
chọn quyển sách
mình yêu thích
để đọc.
- Tự
để sách vào tủ
theo quy định.
- Vì
sân chơi hạn chế
nên các em được
phép ở lại trong
lớp đọc sách dưới
sự quản lý của
nhóm trưởng.
- Nhắc
nhở ý thức giữ gìn
sách của mình và
của bạn.
- GV

Các em tham gia làm giàu cho tủ sách một cách tích cực, hăng hái với hơn gấp đôi
số sách ban đầu.
Nhiều khi chưa tới lượt đọc của nhóm mình các em tỏ ra sốt ruột và nài nỉ
cơ gio, thủ thư cho mình được đọc trước … Điều tôi cảm thấy vui khi các em có
thói quen đọc sách, điều này đem lại tiến bộ cho các em trong học tập, vốn sống
của các em được mở rộng thêm rất nhiều nhờ vào việc đọc sách. Đối với các môn
Đạo đức, Tự nhiên – Xã hội, các em tích cực, chủ động phát biểu xây dựng bài,
biết ứng xử phù hợp với các tình huống giáo dục. Trong gia đình, các em biết yêu
thương, kính trọng ông bà, cha mẹ; với bạn bè các em biết quí mến, giúp đỡ nhau
cùng tiến bộ. Đối với môn Tiếng Việt, những mảng kiến thức được các em tiếp thu
một cách chủ động hơn, tích cực hơn trong các hoạt động tập thể.
Sau cùng, với những học sinh đã góp sách các em cảm thấy rất vui và tự
hào khi mình có được những quyển sách hay được nhiều bạn mượn đọc.