ĐỀ CƯƠNG DỰ GIỜ
(GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN)
Thứ 6 ngày 01 tháng 03 năm 2013
Giáo sinh lên lớp: Ngô Thị Khánh Ly
Giáo sinh thực tập dự giờ: Liễu Văn Trọng
GVHD: Ngô Thị Khánh Ly
Tiết 2, Buổi chiều, tại lớp :10A7
Môn: Lịch Sử
Tiết theo PPCt: 29
Bài dạy(bài 23): Phong trào Tây Sơn và sự nghiệp thống nhất đất nước, bảo
vệ tổ quốc vào cuối thế kỉ XVIII
I.Mục tiêu bài học
Học xong tiết này, yêu cầu học sinh hiểu:
1. Về kiến thức:
- Thế kỉ XVI-XVIII, nước ta bị chia cắt thành hai miền có chính quyền riêng
biệt mà hầu như các tập đoàn phong kiến không còn khả năng thống trị lại.
- Trước tình trạng khủng hoảng của chê độ phong kiến hai miền, nguy cơ
chia cắt đất nước ngày càng gia tăng. Phong trào Tây sơn trong qua trình đánh
đổ các tập đoàn phong kiếnđang thống trị đã xóa bỏ tình trạng chia cắt đất
nước, bước đầu thống nhất lại đất nước.
- Trong quá trình đấu tranh phong trào Tây Sơn còn đảm nhận sứ mệnh mệnh
bảo vệ nền độc lập dân tộc khi thắng lợi hai kháng chiến chống quân Xiêm và
Thanh xâm lược, góp phần thêm vào những chiến công huy hoàng vào sự
nghiệp giữ nước anh hùng của dân tộc .
2. Về tư tưởng, tình cảm:
- Giáo dục lòng yêu nước, đấu tranh cho sự nghiệp bảo vệ và toàn vện lãnh
thổ của đất nước.
- Tự hào về tinh thần đấu tranh của nông dân Việt Nam
3. Về kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ lịch sử.
- Bồi dưỡng khả năng phân tích, nhận định sự kiện lịch sử

- GV phát vấn: Vào giữa thế kỉ XVIII,
tình hình nước ta có gì nổi bật?
- HS theo dõi SGK trả lời
- giáo viên kết luận:
I. Phong trào Tây Sơn và sự
nghiệp thống nhất đất nước cuối thế
kỉ XVIII.
1. Hoàn cảnh lịch sử
2
+ Giữa thế kỉ XVIII, chế động phong
kiến Đàng ngoài lâm vào khủng hoảng
trầm trọng….
+ Chế độ phong kiến ở Đàng trong…
- GV phát vấn: Tình hình này đã đặt
ra yêu cầu gì?
- HS trả lời:
- GV chốt ý:
- GV: Phong trào Tây Sơn diễn ra như
thế nào: ai lãnh đạo?thời gian? đã
được việc gì?Ý nghĩa?
- HS theo dõi SGK phát biểu
- GV kết luận và giới thiệu cho học sinh
nghe:
+Về ba anh em: Nguyễn Huệ, Nguyễn
Nhạc, Nguyễn Lữ…
+Địa bàn Tây sơn:…
- GV phát vấn: Tại sao cuộc tiến quân
này lại có ý nghĩa gì?
- Hs suy nghĩa trả lời:
- GV kết luận: Tại vì với cuộc tiến

Xiêm xâm lược nước ta?
- HS trả lời:
- GV kết luận….
- GV: Diễn biến, kết quả GV sẽ sử dụng
lược đồ trận Rạch Gầm-Xoài Mút để
trình bày. Chiến thắng Rạch Gầm-Xoài
Mút làm điểm quyết chiến với giặc, GV
giảng giải vì sao Nguyễn Huệ chọ Rạch
Gầm-Xoài Mút làm điểm quyết chiến
với giặc.
- GV phát vấn: Ý nghĩa của chiến
thắng Rạch Gầm – Xoài Mút?
- HS suy nghĩa trả lời
- GV kết luận và nhấn mạnh:
Đây là một thắng lợi lớn, tiêu diệt
gần 4 vạn quân Xiêm. Chiến thắng này
đã khiến người Xiêm “Người Xiêm sau
trận thua năm Giáp Thìn(1785) ngoài
miệng tuy nói khoắc nhưng trong bụng
thì sợ quân Tây Sơn như cọp”.
• Hoạt động 3: (Cả lớp, cá nhân)
…>Ý nghĩa: Sự nghiệp thống nhất đất
nước về cơ bản được hoàn thành.
II. Các cuộc kháng chiến ở cuối thế
kỉ XVIII.
1.Cuộc kháng chiến chống Xiêm
(1785).
Nguyên nhân:
- Nguyễn Ánh cầu viện quân Xiêm-5
vạn quân Xiêm tiến vào nước ta.

- GV giảng giải… và kết hợp với lược
đồ diễn biến trận Ngọc Hồi-Đống Đa để
trình bày diễn biến trận đánh:
+ Cuối năm 1785, 29 vạn quân Thanh ồ
ạt…
+ Ngày 25/11/1788,…
+ Đêm 30 tết (25/1/1789)….
- GV có thể gọi học sinh đọc to lời hiểu
dụ và hỏi học sinh hiểu gì về lời hiểu
dụ?
- HS trả lời
- GV kết luận:
+ Hai câu đầu: đánh để giữ gìn truyền
*Nguyên nhân:
- Vua Lê Chiêu Thống Cầu cứu Quân
Thanh
Vua Thanh cử 20 vạn quân sang xâm
lược nước ta
- Diễn biến:
+ Cuối năm 1789,29 vạn quân Thanh
tiến vào nước ta, quân ta rút lui về
Tam Điệp-Biện Sơn.
+ Ngày 25/11/1788, Nguyễn Huệ lên
ngôi hoàng đế, lấy hiệu Quan
Trung,chỉ huy tiến quân ra Bắc.
5
thống.
+ Hai câu giữa: đánh cho giặc không thể
phản công lại, đánh cho chúng tơi
bời, thất bại.

Long, đánh bại hoàn toàn quân xâm
lược.
Ý nghĩa:
+ Đập tan âm mưu xâm lược của quân
Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc.
+Thể hiện tài thao lược quân sự của
Quang Trung-Nguyễn Huệ.
III.Vương triều Tây Sơn
6
(8’)
- GV phát vấn: trình bày sự thành lập
của vương triều Tây Sơn?
- HS trả lời
- GV chốt ý:
Sau đó chia chia cả lớp thành 2
nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu:
+ Nhóm 1: Lập bảng thống các chính
sách của Quang Trung?
+ Nhóm 2: Nhận xét về những chính
sách đó.
- HS hiểu 3 phút
- GV mời đại diện nhóm trả lời, học
sinh khác bổ sung.
- GV sử dụng sơ đồ các chính sách của
Quang Trung, (đã chuẩn bị sẵn ở nhà)
giảng giải và chốt ý……
- GV phát vấn: Em có nhận xét gì về các
chính sách đối nọi và đối ngoại của
Quang Trung….
- Hs trả lời

8
BÀI DẠY 23: PHONG TRÀO TÂY SƠN VÀ SỰ NGHIỆP THỐNG NHẤT ĐẤT
NƯỚC
Giáo viên lên lớp: Ngô Thị Khánh Ly; Bộ môn: Lịch Sử
Tiết 2, thứ 6, ngày 01/03/2013.
Tại Lớp: 10A7, phòng 5, Tiết theo PPCT: 29
9
10
Thời
gian
Phần ghi chép của giáo viên lên lớp Nhận xét
theo quá
trình
giảng dạy
Hoạt động của Thầy ( Cô) Hoạt động của Trò
13h51
14h15
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
Sự Hưng thị của đô thị thế kỉ XVI-
XVIII? Hiện của nó? Tác dụng của
đô thị?
3. Dẫn nhập bài mới, Bài 23: Phong
trào Tây Sơn và sự nghiệp thống
nhất đất nước.
- GV: khái quát mục tiêu bài học
I. Phong trào Tây Sơn và sự nghiệp
thống nhất đất nước cuối thế kỉ
XVIII.
1. Hoàn cảnh lịch sử

I. Phong trào Tây
Sơn và sự nghiệp
thống nhất đất nước
cuối thế kỉ XVIII.
1. Hoàn cảnh lịch sử
- Đất nước bị chia cắt
làm hai Đàng…
- Cả hai Đàng đều
diễn ra khủng hoảng…
Yêu cầu:
- Thống nhất đất nước
- Giải quyết tình
trạng khủng hoảng
2.Phong trào Tây
Sơn
- Thời gian: từ năm
* Tổng kết tiết dạy:
- Ưu điểm:
+ Nắm đúng trọng tâm bài.
+Trình bày và khai thác hiệu quả lược đồ trên công nghệ thông tin trong dạy học.
+ Bao quát được lớp trong quá trình dạy.
+ Giọng nói to rõ ràng, truyền tải nội dung sâu nên thu thông tin ngược nhanh.
+ Sử dụng nhiều câu hỏi gợi mở
+ Tạo được sự hứng thú cho học sinh
+ Tâm lí tự tin
- Bài học kinh nghiệm:
+ Tâm lí phải tự tin, tạo hứng thú cho lớp.
+ Kĩ năng bao quát lớp
+ Chuẩn bị đồ dùng phải chu đáo, năm vững chuẩn kiến thức kĩ năng, xây dựng và
sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở.