Download Đề tài Một số biện pháp giúp dạy và học tốt các môn ở lớp 3 miễn phí
Dàn bài đại cương
I. NHẬN THỨC VẤN ĐỀ
II. ĐẶT ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Sự chỉ đạo của ban giám hiệu.
2. Sự nhận thức của giáo viên.
3. Sự nhận thức của học sinh.
4. Đổi mới phương pháp.
5. Tổ chức nhiều hình thức học tập.
6. Phát huy tối đa hiệu quả của đồ dùng dạy học.
7. Tạo ra môi trường học tập công bằng, thân thiện, hứng thú.
IV. KẾT QUẢ
V. CÁC MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ KHI THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP TRÊN
VI. KẾT LUẬN
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-37023/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
Dàn bài đại cương
NHẬN THỨC VẤN ĐỀ
ĐẶT ĐIỂM TÌNH HÌNH
Thuận lợi
Khó khăn
MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Sự chỉ đạo của ban giám hiệu.
Sự nhận thức của giáo viên.
Sự nhận thức của học sinh.
Đổi mới phương pháp.
Tổ chức nhiều hình thức học tập.
Phát huy tối đa hiệu quả của đồ dùng dạy học.
Tạo ra môi trường học tập công bằng, thân thiện, hứng thú.
KẾT QUẢ
CÁC MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ KHI THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP TRÊN
KẾT LUẬN
NHẬN THỨC VẤN ĐỀ:
-Dạy học theo phương pháp tích cực và chuẩn kiến thức ở Trường Tiểu học không chỉ đòi hỏi giáo viên phải nói, giảng cung cấp kiến thức bài học chi học sinh đầy đủ, rỏ ràng, chính xác mà còn đòi hỏi học sinh phải nắm vững, khắc sâu những kiến thức đóvà vận dụng những điều đã học được vào bài tập thực hành, thực tiễn cuộc sống hàng ngày. Vì vậy có một câu nói rằng: “ Dù đã dắt ngựa đến bờ sông cũng không thể bắt nó uống nước được”. Vấn đề học tập của học sinh cũng vậy. Dù có bắt các em ngồi ngay ngắn học tập nhưng nếu không thích các em cũng sẽ không thể tiếp thu kiến thức, khắc sâu và vận dụng tốt được những điều đã học vào cuộc sống thực tiễn được. Chính vì vậy, là một giáo viên ngoài việc truyền đạt kiến thức cho học sinh thì cần gây được hứng thú và ý thức học tập tốt cho học sinh để tiết học được thực sự nhẹ nhàng, sinh động. Học sinh có ý thức trong học tập và tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, thoải mái, không gượng ép thì cần tạo hứng thú học tập cho học sinh trong giờ học là điều cần thiết. Xuất phát từ thực tế dạy học theo chương trình thay sách mới, yêu cầu cần đạt được từ mục tiêu cũa mỗi bài học đặt ra theo chuẩn kiến thức, đồng thời xây dựng một môi trường học tập “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” , nên tui đã chọn đề tài: “ Một số biện pháp giúp dạy và học tốt các môn ở lớp 3”. Trong quá trình giảng dạy vận dụng những biện pháp này tui đã đạt được một số kết quả khả quan, tâm đắc. tui mong những kinh nghiệm ( biện pháp) trong dạy học của tui sẽ một phần nào đó giúp các bạn đồng nghiệp gỡ rối trong quá trình giảng dạy của mình.
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
Thuận lợi:
- Đội ngũ giáo viên đã được tập huấn, bồi dưỡng qua chương trình thay sách đổi mới phương pháp dạy học và dạy theo chuẩn kiến thức để nâng cao chất lượng dạy và học.
- Ban Giám Hiệu trường luôn quan tâm, giúp đỡ khi giáo viên gặp khó khăn trong giảng dạy theo chương trình thay sách mới và chuẩn kiến thức.
- Đội ngũ giáo viên trường đa số thích học hỏi những kinh nghiệm hay của đồng nghiệp và có tinh thần phấn đấu để tiến bộ rất cao.
- Trường có chỉ tiêu thao giảng (5 tiết/1 giáo viên trong đó có 3 tiết dự thi giáo viên dạy giỏi vòng trường) và dự giờ (18 tiết/1 giáo viên) trong năm học nhằm giúp giáo viên có điều kiện trao đổi, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy với nhau. Mỗi khối đều có một tiết thao giảng hội đồng nhằm giúp giáo viên có điều kiện trao đổi, học hỏi và rút kinh nghiệm giảng dạy giữa các khối với nhau.
2. Khó khăn:
- Trong thực tế giảng dạy cho thấy học sinh tiếp thu kiến thức còn thụ động.
- Học sinh chưa có ý thức tốt trong học tập, thiếu sự nhiệt tình, tích cực trong hoạt động nhóm. Học sinh còn ỷ lại vào các bạn trong nhóm. Chưa mạnh dạn bày tỏ quan điểm, ý kiến của cá nhân mình.
- Hoạt động trò chơi chưa đưa vào nhiều trong các hoạt động giảng dạy, mà có đưa vào trong các hoạt động giảng dạy thì cũng chưa đạt được hiệu quả cao.
- Học sinh chưa tích cực tư duy, sáng tạo trong học tập. Học tập còn rập khuôn, máy móc.
- Hầu hết gia đình học sinh đều thuộc thành phần bần nông, cha mẹ các em phải làm lụng vất vã để mưu sinh, ít có thời gian quan tâm đến việc học của các em.
Để khắc phục những khó khăn trên, tui có “ Một số biện pháp giúp dạy và học tốt các môn ở lớp 3” như sau:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
Sự chỉ đạo của Ban Giám Hiệu:
Tổ chức chỉ đạo đội ngũû giáo viên quán triệt sâu sắc việc dạy học theo phương pháp tích cực và chuẩn kiến thức một cách linh hoạt, có sáng tạo để quá trình dạy – học đạt kết quả cao.
Lên kế hoạch cho khối trưởng theo dõi sát việc dạy và soạn kế hoạch bài dạy của từng giáo viên trong tổ, khối.
Tổ chức cho các khối sinh hoạt chuyên môn hàng tháng nhằm trao đổi, học hỏi những kinh nghiệm và giải quyết thắc mắc trong chuyên môn của từng giáo viên trong tổ khối một cách kịp thời, có hiệu quả cao.
Phát động phong trào “ thi giáo viên dạy giỏi vòng trường” hàng năm ( có đánh giá, nhận xét rất nghiêm túc của Hội đồng chấm thi trường gồm: Ban Giám Hiệu trường, Chủ Tịch Công Đoàn Trường và các khối trưởng của các khối)
Hàng tháng có họp chuyên môn một lần vào cuối tháng để nhận xét, rút kinh nghiệm hoạt động chuyên môn trong tháng qua và phổ biến kế hoạh chuyên môn của tháng tới.
Sự nhận thức của giáo viên:
Đối tượng chính trong dạy học là học sinh tiểu học. Dây là lứa tuổi học sinh chuyển từ giai đoạn chơi sang giai đoạn học, khả năng tri giác của các em rất tốt vì vậy nếu trong quá trình học tạo cho các em sự hứng thú thì càng bộc lộ và phát triển rõ rệt khả năng tri giác. Đặc biệt là hứng thú nhận thức, hứng thú nhận thức tìm hiểu thế giới xung quanh, các em thể hiện tính tò mò. Ham hiểu biết. Tuy nhiên để tạo sự hứng thú trong học tập cho học sinh thì còn phụ thuộc trực tiếp vào việc tổ chức học tập cho học sinh của người giáo viên. Chính vì vậy, để tổ chức hướng dẫn thực hiện các hoạt động học tập nhằm gây hứng thú cho học sinh trong quá trình học tập, giúp các em nắm vững, khắc sâu kiến thức học một cách thoải mái, tự nguyện thì người giáo viên cần:
+ Nắm vững phương pháp dạy học mới và chuẩn kiến thức của từng bài học. Tăng cường phương pháp trò chơi một cách tích cực.
+ Tổ chức nhiều hình thức dạy học. Tăng cường hiệu quả của các hoạt động trong nhóm.
+ Phát huy tối đa và có hiệu quả của việc sử dung đồ dùng dạy học.
+ Tạo ra môi trường học tập thân thiện, công bằng, hứng thú.
+ Phải nhận thức được việc dạy học không phải chạy theo thành tích, mà là dạy sao cho học sinh lỉnh hội kiến thức một cách hiệu quả nhất, khắc sâu nhất và vận dụng được kiến thức đã học đạt kết quả cao nhất. Phải dạy theo phân hóa đối tượng học sinh.
Ví dụ: Dạy bài toán : Luyện tập ( trang 105 sách giáo khoa lớp 3)
Mục tiêu đặt ra cho từng đối tượng học sinh như sau:
+ Học sinh khá-giỏi: Biết trừ nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ cố và biết trừ các số có đến bốn chữ số, vận dụng vào giải toán có hai phép tính ( giải được bằng hai cách)
+ Học sinh trung bình-yếu: Biết trừ nhẩm các số tròn trăm, tròn nghìn có đến bốn chữ số. Biết trừ các số có đến bốn chữ số và vận dụng vào giải toán có hai phép tính ( giải được bằng một cách)
hay khi dạy bài Tập đọc-Kể chuyện: Nhà ảo thuật. Ở tiết 2 trong phần học sinh kể chuyện t...
