Link tải luận văn miễn phí cho ae Kết nối
LỜI NÓI ĐẦU 1
PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG 2
I. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI 2
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2
III. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 2
IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 2
V.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3
PHẦN II - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4
CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN 4
I. CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP 4
II. CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT 9
III. ĐẶC ĐIỂM HỌC SINH THPT 12
IV-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC CỦA GVCN VỚI TẬP THỂ HỌC SINH 13
V CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GVCN LỚP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG 18
VI. CÔNG TÁC PHỐI HỢP CỦA GVCN LỚP VỚI CÁC LỰC LƯỢNG GD NGOÀI NHÀ TRƯỜNG 22
CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN-DIỄN CHÂU- NGHỆ AN 25
I- ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNG 25
II- THỰC TRẠNG PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯƠNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN-DIỄN CHÂU-NGHỆ AN 26
III. NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN NHỮNG HẠN CHẾ TRONG PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT NGUYÊN XUÂN ÔN, DIỄN CHÂU, NGHỆ AN 42
CHƯƠNG III: CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN, DIỄN CHÂU, NGHỆ AN 49
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 55
I. KẾT LUẬN 55
II. KIẾN NGHỊ 55
TÀI LIỆU THAM KHẢO 58
Đề tài:
Tìm hiểu phương pháp công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt Nguyễn Xuân Ôn-Diễn châu- nghệ an
Phần I: giới thiệu chung.
I. Tính cấp thiết của đề tài:
1. Lí do về mặt lí luận:
Phương pháp công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên ở trường THPT Nguyển Xuân Ôn-Diễn Châu-Nghệ An chư được tìm hiểu và nghiên cứu một cách đầy đủ, hệ thống
2. Lí do về mặt thực tiển:
Phương pháp công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên ở trường THPT Nguyễn Xuân Ôn-Diễn Châu-Nghệ An vẫn còn nhiều hạn chế, chưa thực sự mang lại hiệu quả cao
II. Mục đích nghiên cứu:
Nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng cũng như tính khả thi trong việc thực hiện các phương pháp công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT Nguyễn Xuân Ôn-Diễn Châu-Nghệ An.
III. Khách thể và đối tượng nghiên cứu:
1. Khách thể nghiên cứu:
Công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên ở trường THPT
2. Đối tượng nghiên cứu:
Tìm hiểu phương pháp công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT Nguyễn Xuân Ôn-Diễn Châu-Nghệ An.
IV. Giả thuyết khoa học:
Nếu đưa ra được các biện pháp dưa trên sự phối hợp tích cực hơn nữa giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với tập thể học sinh, các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường thì sẽ nâng cao hiệu quả phương pháp công tác chủ nhiệm ở trườngTHPT .
V.Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Tìm hiểu cở sở lý luận của vấn đề cần nghiên cứu
- Phân tích thực trạng của vấn đề
- Tìm hiểu nguyên nhân và đè xuất các giải pháp nhiềm nâng cao hiệu quả của phương pháp công tác chủ nhiệm lớp ở trườngTHPT Nguyễn Xuân Ôn-Diễn Châu-Nghệ An.
Phần II - Nội dung nghiên cứu.
Chương I - Cơ sở lý luận.
I. Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp.
1. Chức năng của giáo viên chủ nhiệm lớp.
1.1 Trước hết giáo viên chủ nhiệm là người quản lý giáo dục toàn diện học sinh một lớp.
- Muốn thực hiện chức năng quản lý giáo dục toàn diện,GVCN phải có những tri thức cơ bản về tâm lý học,giáo dục học và phải có hành loạt kĩ năng sư phạm như: tiếp cận đối tượng học sinh,kĩ năng nghiên cứu tâm lý lứa tuổi,xã hội, kĩ năng đánh giá, lập kế hoạch chủ nhiệm lớp và phải có nhạy cảm sư phạm để đoán đúng,chính xác sự phat triển của nhân cách học sinh,định hướng và lường trước những khó khăn,thuận lợi,vạch ra những dự định để chúng tự hoàn thiện về mọi mặt.
- Quan tâm đồng thời quản lí học tập và quản lí sự phát triển,hình thành nhân cách.
1.2 Tổ chức tập thể học sinh hoạt động tự quản nhằm phát huy tiềm năng tích cực của học sinh
bpL5UOvb86dbPC8
