Download miễn phí Đề tài Thử đề xuất một chương trình khung cho ngành đào tạo cơ điện tử



Mô tả được hệ thống tổ chức hoạt động và thành lập các nhóm công tác theo chức
năng, chuyên môn, theo đặc trưng kỹ thuật, công nghệ và kinh tế.
Hiểu rõ các yêu cầu nhằm đảm bảo tình trạng sẵn sàng hoạt động của các quá
trình công nghệ và hệ thống thiết bị cần thiết.
Hiểu biết và áp dụng được các phương pháp kiểm tra, quản lý chất lượng. Sử dụng
hệ thống máy tính để lập kế hoạch điều hành thực hiện và thiết lập tài liệu cho các
bước tổ chức và điều hành thựchiện các kế hoạch đã định.
Có ý thức với các công việc chuẩn bị làm việc trên quan điểm bảo vệ sức khoẻ và
an toàn lao động; sử dụng các thuật ngữ tiếng Anh có liên qua


http://s1.liketly.com/flash/edoc/jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-swf-2013-03-14-de_tai_thu_de_xuat_mot_chuong_trinh_khung_cho_ngan.F5jBUdnzA4.swf /tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-4168/
Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.
Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí

Tóm tắt nội dung tài liệu:

víi sù chó ý ®Æc biÖt ®Õn nh÷ng ®ßi hái cña nghÒ nghiÖp do nã ®µo t¹o. Trong qu¸
tr×nh truyÒn thô kiÕn thøc, môc tiªu chÝnh yÕu cña nhµ tr−êng lµ ®¶m b¶o cho ng−êi häc tiÕp
thu tèt häc phÇn ®µo t¹o c¬ b¶n vµ häc phÇn ®µo t¹o chuyªn s©u, t¹o ®iÒu kiÖn thuËn lîi cho
viÖc më réng vµ n©ng cao tr×nh ®é còng nh− kü n¨ng nghÒ nghiÖp trªn c¬ së cña c¸c häc phÇn
tr−íc ®ã vµ c¸c häc phÇn liªn th«ng kh¸c.
Víi “nghÒ nghiÖp ®µo t¹o”, nhµ tr−êng mét mÆt hoµn thµnh nhiÖm vô truyÒn thô kiÕn thøc
nh− trªn ®· nªu cña m×nh, mÆt kh¸c nã còng chØ lµ mét ®èi t¸c x· héi, b×nh ®¼ng víi c¸c ®èi
t¸c kh¸c (nh− nhµ m¸y, xÝ nghiÖp, phßng thÝ nghiÖm chuyªn ngµnh, viÖn nghiªn cøu...) cïng
tham gia vµo viÖc t¹o dùng mét m«i tr−êng lµm viÖc, cung cÊp mét lùc l−îng lao ®éng b»ng
tr¸ch nhiÖm ®èi víi x· héi vµ m«i tr−êng sinh th¸i nãi chung. Nãi c¸ch kh¸c, nhµ tr−êng
kh«ng ph¶i lµ tÊt c¶ trong viÖc ®¶m b¶o chÊt l−îng toµn diÖn cña ®éi qu©n lao ®éng x·
héi. ChÝnh sù hîp t¸c chÆt chÏ vµ trung thùc gi÷a c¸c ®èi t¸c x· héi, v× quyÒn lîi chung cña
céng ®ång, míi lµ yÕu tè ®¶m b¶o tin cËy cho tiªu chÝ ®ã.
Bëi vËy, víi chuyªn ngµnh c¬ ®iÖn tö, nh÷ng môc tiªu ®µo t¹o cÇn nhÊn m¹nh ®èi víi khu vùc
nhµ tr−êng lµ:
• TruyÒn thô nh÷ng kiÕn thøc nghÒ nghiÖp c¬ b¶n víi mét kü n¨ng chuyªn m«n cÇn
thiÕt, g¾n chÆt víi n¨ng lùc vËn ®éng hîp t¸c x· héi mang tÝnh nh©n v¨n cao cho häc
viªn.
• TiÕp thu tÝnh n¨ng ®éng vµ ph¶n øng linh ho¹t mét c¸ch chuyªn nghiÖp, cã bµi b¶n ®Ó
lµm chñ ®−îc mäi yªu cÇu lu«n lu«n thay ®æi trong m«i tr−êng lao ®éng s¶n xuÊt vµ
m«i tr−êng x· héi, phôc vô cho sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸ vµ hiÖn ®¹i ho¸ ®Êt n−íc.
• S½n sµng tiÕp cËn vµ tham gia c¸c qu¸ tr×nh ®µo t¹o liªn tôc vµ ®µo t¹o n©ng cao ®Ó
theo kÞp tèc ®é ph¸t triÓn khoa häc vµ c«ng nghÖ cña chuyªn ngµnh c¬ ®iÖn tö
• Cã n¨ng lùc tæ chøc ®êi sèng c¸ nh©n, hoµ nhËp mét c¸ch cã ý thøc vµ tr¸ch nhiÖm
vµo ®êi sèng céng ®ång ®Ó ph¸t huy ®−îc triÖt ®Ó gi¸ trÞ tinh tuý cña nghÒ nghiÖp b¶n
th©n trong nÒn kinh tÕ trÝ thøc ph¸t triÓn cao.
§Ó ®¹t ®−îc bèn môc tiªu nãi trªn, kÕ ho¹ch, ch−¬ng tr×nh còng nh− cÊp ®é ®µo t¹o cho
ngµnh c¬ ®iÖn tö cÇn ®−îc thiÕt lËp mét c¸ch linh ho¹t, da d¹ng ®Ó cã thÓ tho¶ m·n ®−îc
nhiÒu tr×nh ®é, kh¶ n¨ng hµnh nghÒ kh¸c nhau, tuú theo n¨ng lùc tiÕp thu vµ ®iÒu kiÖn häc tËp
cña ng−êi häc, ®ång thêi ®¸p øng ®−îc mäi nhu cÇu cña thÞ tr−êng lao ®éng, kÓ c¶ trong khu
vùc häc viªn bÞ khuyÕt tËt vµ häc viªn cã hoµn c¶nh thiÖt thßi. Nh÷ng tiªu chÝ chÊt l−îng cÇn
®−îc ®Þnh nghÜa mét c¸ch chi tiÕt vµ qu¸n triÖt ngay tõ ®Çu trong néi dung ®µo t¹o. Ch¼ng
h¹n:
3
• N¨ng lùc hµnh nghÒ bao hµm c¸c møc ®é ®¸nh gi¸ kh¸c nhau vÒ n¨ng lùc chuyªn m«n
(Special competence), n¨ng lùc nh©n b¶n (Human competence) vµ n¨ng lùc x· héi (Social
competence).
• N¨ng lùc chuyªn m«n lµ kh¶ n¨ng vµ tinh thÇn s½n sµng, chñ ®éng gi¶i quyÕt c¸c nhiÖm
vô vµ vÊn ®Ò ®Æt ra mét c¸ch cã môc ®Ých, s¸t víi thùc tiÔn, cã ph−¬ng ph¸p luËn dÉn
®−êng trªn c¬ së hiÓu biÕt vÒ chuyªn m«n vµ kü n¨ng tay nghÒ ®−îc ®µo taä vµ cã thÓ tù
®¸nh gi¸ ®−îc kÕt qu¶ c«ng viÖc
• N¨ng lùc nh©n b¶n thÓ hiÖn kh¶ n¨ng vµ sù s½n sµng - víi t− c¸ch c¸ nh©n - t− duy, kiÕn
gi¶i vµ nhËn xÐt c¸c c¬ héi ph¸t triÓn, c¸c ®ßi hái vµ h¹n chÕ trong ®êi sèng b¶n th©n, gia
®×nh, trong nghÒ nghiÖp vµ trong ®êi sèng céng ®ång, vËn dông ®−îc tµi n¨ng c¸ nh©n,
lµm chñ ®−îc kÕ ho¹ch cuéc ®êi trong sù ph¸t trÓn liªn tôc. Nã bao hµm c¸c tÝnh c¸ch c¸
nh©n nh− tÝnh tù lËp, kh¶ n¨ng tù phª b×nh, tÝnh chñ ®éng, ®é tin cËy, tinh thÇn tr¸ch
nhiÖm vµ ý thøc x· héi cã tÝnh chÊt nghÒ nghiÖp, biÕt nhËn ra c¸c gi¸ trÞ nh©n b¶n vµ g¾n
liÒn c¸c gi¸ trÞ Êy víi ®êi sèng c¸ nh©n m×nh còng nh− ®êi sèng céng ®ång.
• N¨ng lùc x· héi thÓ hiÖn kh¶ n¨ng vµ tinh thÇn s½n sµng, chñ ®éng tæ chøc vµ chung sèng
víi c¸c m«Ý quan hÖ x· héi , bao qu¸t vµ lµm chñ ®−îc c¸c t×nh huèng x· héi phøc t¹p,
c¨ng th¼ng, cã hiÓu biÕt vµ theo dâi mét c¸ch cã tr¸ch nhiÖm c¸c m©u thuÉn diÔn ra ®ång
thêi cã ph−¬ng ph¸p vËn ®éng x· héi hîp lý ®Ó h−íng tíi tinh thÇn ®oµn kÕt vµ hîp t¸c
trong s¸ng trong khi gi¶i quyÕt c¸c m©u thuÉn x· héi.
• N¨ng lùc vÒ ph−¬ng ph¸p luËn còng nh− n¨ng lùc häc tËp sÏ h×nh thµnh vµ lín lªn
cïng víi sù ph¸t triÓn cña c¸c n¨ng lùc ®· ph©n tÝch ë trªn.
Tãm l¹i, ®éi qu©n lao ®éng cña chuyªn ngµnh c¬ ®iÖn tö cÇn ®−îc ®µo t¹o ®Ó cã ®−îc mét
phÈm chÊt ®Æc biÖt cao, t−¬ng xøng víi tÝnh tÝch hîp, tÝnh hiÖn ®¹i vµ tÝnh trÝ tuÖ cña b¶n th©n
chuyªn ngµnh, xøng ®¸ng lµ chç dùa c¨n b¶n cho qu¸ tr×nh x©y dùng vµ ph¸t triÓn mét x· héi
vµ mét nÒn kinh tÕ tri thøc cã tÝnh thêi ®aÞ.
2. Suy nghÜ vÒ mét vµi nguyªn t¾c cña khoa häc gi¸o dôc
Môc tiªu ®µo t¹o chuyªn ngµnh c¬ ®iÖn tö nh− trªn ®· lý gi¶i ®ßi hái tÝnh s− ph¹m ®an xen
trong tõng tiÕt gi¶ng, ph¶i t¹o cho ng−êi theo häc kh¶ n¨ng tiÕp thu kiÕn thøc theo ®Þnh
h−íng hµnh ®éng, nghÜa lµ hä ph¶i tù lËp ®−îc kÕ ho¹ch, tù tæ chøc thùc hiÖn vµ ®¸nh gi¸
®−îc kÕt qu¶ cña c¸c nhiÖm vô c«ng t¸c do hä ®¶m tr¸ch trong ph¹m vi cña nghÒ nghiªp.
ViÖc häc tËp trong nhµ tr−êng kh«ng thÓ t¸ch rêi nh÷ng ho¹t ®éng mang tÝnh chuyªn nghiÖp,
g¾n kÕt h÷u c¬ gi÷a qu¸ tr×nh t− duy víi hµnh ®éng cô thÓ vµ kh«ng ph¶i cña tõng c¸ thÓ mµ
lµ cña mét tËp thÓ häc viªn. C¸ch häc nh− vËy, tr−íc hÕt thÓ hiÖn mét qu¸ tr×nh ph¶n ¸nh
cña nh÷ng hµnh ®éng cã môc ®Ých (lËp kÕ ho¹ch hµnh ®éng, qu¶n lý qu¸ tr×nh thùc hiÖn,
®¸nh gi¸ kÕt qu¶...). ViÖc thÊm nhuÇn nguyªn t¾c khoa häc gi¸o dôc nµy (didactical principle)
cho mçi mét gi¶ng viªn sÏ lµ c¬ së ®Ó hä truyÒn thô ®−îc kiÕn thøc víi mét tr×nh ®é s− ph¹m
cao trong mét qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y vµ häc tËp n¨ng ®éng, ph¸t huy tÝnh tù lËp cña tËp thÓ häc
viªn, g¾n kÕt chÆt chÏ víi lao ®éng nghiªn cøu vµ phôc vô s¶n xuÊt. Nguyªn t¾c didactic ®−îc
ph¶n ¸nh trong ch−¬ng tr×nh khung th«ng qua viÖc m« t¶ môc tiªu còng nh− sù lùa chän
néi dung cho mét cÊp ®é ®µo t¹o x¸c ®Þnh.
Dùa trªn nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña khoa häc Didactic vµ lý thuyÕt vÒ qu¸ tr×nh häc tËp, cã
thÓ ®Ò cËp d−íi ®©y nh÷ng nguyªn lý chØ ®¹o cho viÖc tæ chøc c¸c tiÕt gi¶ng theo ph−¬ng
ch©m tiÕp thu kiÕn thøc theo ®Þnh h−íng hµnh ®éng. §ã lµ:
• TiÕt häc cã tÝnh khoa häc gi¸o dôc cao lµ nh÷ng nh÷ng tiÕt häc t¹o ra hoµn c¶nh ®Ó häc
viªn cã c¬ héi trau dåi kiÕn thøc nghÒ nghiÖp (Häc tËp ®Ó hµnh ®éng)
4
• §iÓm xuÊt ph¸t cña m« thøc häc tËp theo ®Þnh h−íng hµnh ®éng lµ sù tù chñ cña ng−êi
häc trong viÖc lËp kÕ ho¹ch vµ thùc hiÖn kÕ ho¹ch mét c¸ch cã suy nghÜ, cã thÓ tù m×nh
®iÒu chØnh, söa ch÷a vµ ®¸nh gi¸ ®−îc kÕt qu¶ thùc hiÖn cña chÝnh m×nh (Häc tËp th«ng
qua hµnh ®éng)
• Mäi hµnh ®éng ®Òu ph¶i mang tÝnh toµn diÖn do thùc tiÔn nghÒ nghiÖp ®ßi hái (trªn c¸c
tiªu chÝ kü thuËt, an toµn, kinh tÕ, ph¸p lý, m«i tr−êng vµ c¸c tiªu chÝ x· héi kh¸c). (Häc
tËp toµn diÖn)
• Mäi hµnh ®éng ph¶i g¾n kÕt víi qu¸ tr×nh tÝch luü kinh nghiÖm riªng cho mçi häc viªn vµ
ph¶n ¶nh ®−îc t¸c dông x· héi mét c¸ch râ nÐt, ph¸t huy ®−îc lîi Ých c«ng ®ång vµ tr¸nh
®−îc c¸c tranh chÊp x· héi (Häc tËp v× lîi Ých c¸ nh©n vµ lîi Ých céng ®ång)
Gi¶ng d¹y vµ häc tËp theo ®Þnh h−íng hµnh ®éng lµ kh¸i niÖm s− ph¹m (didactical concept)
hoµ nhËp ®−îc mét c¸ch hÖ thèng cÊu tróc cña gi¸o ...

---