1

Các giải pháp quản lý hoạt động dạy học thực
hành tại trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định
nhằm nâng cao chất lượng tay nghề cho
học sinh sinh viên

Ninh Duy Dự

Trường Đại học Giáo dục
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05
Người hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Tiến Đạt
Năm bảo vệ: 2007

Abstract. Nghiên cứu một số vấn đề lý luận trong công tác quản lý hoạt động dạy học
thực hành tại trường cao đẳng Xây dựng Nam Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
tay nghề cho học sinh, sinh viên. Khảo sát thực trạng về quản lý hoạt động dạy học thực
hành tại trường cao đẳng Xây dựng Nam Định, từ đó tìm ra những nguyên nhân. Đề xuất
các giải pháp trong công tác quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường cao đẳng
Xây dựng Nam Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh, sinh
viên.

Keywords. Dạy học thực hành; Quản lý giáo dục; Đào tạo nghề

Content.
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Việt Nam đang bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất
nước, trong bối cảnh cách mạng khoa học kỹ thuật và công nghệ trên thế giới đang phát
triển với qui mô rộng lớn chưa từng thấy. Xu thế toàn cầu hóa, hội nhập khu vực và quốc
tế đang là một xu thế khách quan và tất yếu, đây là nhu cầu cấp bách đối với mỗi dân tộc

chưa cân đối với giáo dục phổ thông. Đào tạo nghề còn thiếu về số lượng và yếu về chất
lượng”. Do vậy nguồn nhân lực nói chung, công nhân có chất lượng cao nói riêng đang
trở thành yếu tố cơ bản, một lực lượng quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện
đại hóa đất nước. Lực lượng sẽ này góp phần cho sự đảm bảo việc tăng trưởng kinh tế
3

đất nước, tạo sức cạnh tranh trên thị trường lao động trong nước, trong khu vực cũng
như trên trường quốc tế.
Trước những yêu cầu của quá trình hội nhập quốc tế và công cuộc công nghiệp
hóa - hiện đại hóa đất nước, chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001- 2010 và qui
hoạch mạng lưới các trường nghề giai đoạn 2002- 2010, Thủ tướng chính phủ đã chỉ
rõ:"Hình thành một hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành, thực hiện các chương trình dạy
nghề ngắn hạn dưới 1 năm và dài hạn từ 1 năm đến 3 năm. Từng bước xây dựng và thực
hiện xây dựng những trường nghề theo hướng chuẩn hóa- hiện đại hóa để tăng năng lực
chất lượng và hiệu quả đào tạo, tập trung đầu tư để nâng cấp và phát triển các trường dạy
nghề chất lượng cao, trình độ phù hợp với qui hoạch phát triển kinh tế- xã hội”.
Thực tiễn nhiều năm qua cho thấy; công tác đào tạo tay nghề cho đội ngũ công
nhân kỹ thuật ở nước ta còn nhiều hạn chế, kể cả số lượng lẫn chất lượng. Phần lớn học
sinh học nghề tại các trường nghề và các cơ sở đào tạo nghề, khi ra trường có kiến thức
về lý thuyết, nhưng về kỹ năng thực hành còn rất yếu. Nói chung về tay nghề và kỹ năng
thực hành của đội ngũ công nhân kỹ thuật ở nước ta chưa đáp ứng được đòi hỏi của thị
trường lao động trong nước, dẫn tới nguồn nhân lực lao động thiếu sức cạnh tranh trong
khu vực cũng như quốc tế. Hiện nay nước ta đang nằm trong tình trạng thiếu nguồn nhân
lực có chất lượng cao, thiếu thày giỏi, chuyên gia giỏi, thợ kỹ thuật giỏi, trong đó thợ kỹ
thuật giỏi thì thiếu nhiều hơn. Phải nói rằng; có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng
trên. Song muốn khắc phục được tình trạng đó, và để có được nguồn nhân lực, lao động
kỹ thuật có chất lượng cao, đáp ứng được nhu cầu đòi hỏi của xã hội trong thời đại hiện
nay, ngoài việc quan tâm đầu tư tạo mọi điều kiện của các cơ quan quản lý nhà nước về
công tác giáo dục và dạy nghề, phải thực sự coi việc dạy nghề là sự nghiệp của toàn xã
hội, các cơ sở đào tạo dạy nghề, các trường nghề, cần phải tìm ra các giải pháp quản lý

trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tay nghề
cho học sinh, sinh viên.
4. Phạm vi nghiên cứu
5

4.1. Tìm hiểu công tác quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường Cao đẳng Xây
dựng Nam Định
4.2. Thời gian nghiên cứu trong năm 2007
5. Phương pháp nghiên cứu
5.1. Nhóm phương pháp lý luận
Tìm hiểu nghiên cứu Luật Giáo dục, Luật Dạy nghề, các tài liệu sách của một số
tác giả trong và ngoài nước liên quan đến đề tài. Các chỉ thị nghị quyết của Đảng, các tài
liệu, văn bản pháp qui của nhà nước liên quan đến công tác đào tạo và dạy nghề, nội qui,
qui chế của các cơ sở dạy nghề và các trường có đào tạo nghề.
Các tài liệu sách, tập bài giảng của các giảng viên Khoa Sư phạm Đại học Quốc
gia Hà Nội dùng cho đối tượng học thạc sỹ quản lý giáo dục.
5.2. Nhóm phương pháp thực tiễn
Thu thập các dữ liệu, số liệu thông qua điều tra khảo sát và phỏng vấn hoặc làm
thí nghiệm tại trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định.
6. Khách thể, đối tượng nghiên cứu
6.1. Khách thể nghiên cứu
Quá trình dạy thực hành tại trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định.
6.2. Đối tượng nghiên cứu
Tìm hiểu và nghiên cứu việc quản lý dạy học thực hành tại trường Cao đẳng Xây
dựng Nam Định.
7. Cấu trúc luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, mục lục và tài liệu tham khảo nội dung
luận văn được cấu trúc thành 3 chương chính sau đây:
Chương 1: Cơ sở lý luận về công tác quản lý hoạt động dạy học thực hành nhằm nâng
cao chất lượng đào tạo tay nghề cho học sinh, sinh viên.

11. Đặng Danh Ánh, Cần đặc biệt ưu tiên phát triển dạy nghề và xã hội hoá đào tạo
nghề, Tạp chí Khoa học và Đào tạo nghề, số 1 tháng 3 năm 2004, Trung tâm Nghiên cứu
Khoa học và Đào tạo nghề, Tổng cục dạy nghề.
12. Đặng Quốc Bảo , Quản lý nhà trường, Năm 2006.
13. Nguyến Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Tài liệu bài giảng, Đại cương lý luận quản
lý, Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội, 1996- 2004.
14. Đỗ Minh Cương, Phát triển giáo dục kỹ thuật và dạy nghề đáp ứng nhu cầu hội nhập
kinh tế quốc tế, kỷ yếu hội thảo giáo dục Việt Nam và việc gia nhập WTO, Viện Chiến
lược và Chương trình Giáo dục, Hà Nội 2005.
15. Đỗ Minh Cương, Phát triển giáo dục kỹ thuật và dạy nghề đáp ứng nhu cầu hội nhập
kinh tế quốc tế, Tạp chí khoa học và đào tạo nghề, Số 1 tháng 3 năm 2006 - Trung tâm
nghiên cứu Khoa học Dạy nghề, Tổng cục Dạy nghề. Hà nội, 2006.
16. Nguyễn Đức Chính, Quản lý chất lượng trong giáo dục, NXB Đại học Quốc gia Hà
Nội.
17. Nguyễn Tiến Đạt, Hướng dẫn tư vấn Trường – Ngành hiệu quả, Bộ LĐTB&XH,
TCDN, Hà nội ,2005
18. Nguyễn Tiến Đạt, Kinh nghiệm của Nhật Bản với phát triển dạy nghề cuả Việt
Nam,TCDN, Hà nội, 2004.
19. Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa học và Kỹ thuật,
Hà Nội, 2002.
20.Trần Khánh Đức, Một số vấn đề nghiên cứu về khoa học giáo dục và đào tạo, Viện
nghiên cứu phát triển giáo dục. Hà Nội, 1994.
8

21. Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư
phạm, Hà Nội, 2006.
22. Hà Mạnh Hợp, Đề cương bài giảng môn học tâm lý học sơ phạm kỹ thuật nghề
nghiệp, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định, 2002.
23. Nguyễn Văn Khôi, Một số vấn đề cơ bản về lý luận dạy học thực hành kỹ thuật, Nhà
xuất bản giáo dục, Hà Nội, 2001.