PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG
________________ BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC
PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Tên đề tài: PHƯƠNG PHÁP LUẬN SÁNG TẠO, VẬN DỤNG
GIẢI QUYẾT MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRONG SỰ PHÁT TRIỂN -
CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO CPU

Giáo viên hướng dẫn: GS.TSKH Hoàng Kiếm
Học viên thực hiện: Trịnh Duy Sâm

TP. HCM, 2012
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 2

MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
LỜI MỞ ĐẦU 3
I. SÁNG TẠO LÀ GÌ 4

thức. Nền văn minh nông nghiệp chấm dứt thời kỳ săn bắn, hái lượm, du cư bằng việc định cư,
trồng trọt và chăn nuôi, sử dụng các công cụ lao động còn thủ công. Nền văn minh công
nghiệp cho thấy, mọi người lao động bằng các máy móc hoạt động bằng năng lượng ngoài cơ
bắp, giúp tăng sức mạnh và nối dài đôi tay của con người. Ở thời đại thông tin, máy tính, các
mạng lưới thông tin giúp tăng sức mạnh, nối dài các bộ phận thu, phát thông tin trên cơ thể
người như các giác quan, tiếng nói, chữ viết và một số hoạt động lôgíc của bộ não. Nhờ công
nghệ thông tin, thông tin trở nên truyền, biến đổi nhanh, nhiều, lưu trữ gọn, truy cập dễ dàng.
Tuy nhiên, trừ loại thông tin có ích lợi thấy ngay đối với người nhận tin, các loại thông tin
khác vẫn phải cần bộ não của người nhận tin xử lý, biến đổi để trở thành thông tin có ý nghĩa
và ích lợi (tri thức) cho người có thông tin. Nếu người có thông tin không làm được điều này
trong thời đại bùng nổ thông tin thì có thể trở thành bội thực thông tin nhưng đói tri thức, thậm
chí ngộ độc vì nhiễu thông tin và chết đuối trong đại dương thông tin mà không khai thác được
gì từ đại dương giàu có đó. Thời đại tri thức mà thực chất là thời đại sáng tạo và đổi mới, ở đó
đông đảo quần chúng sử dụng phương pháp tư duy sáng tạo được dạy và học đại trà để biến
thông tin thành tri thức với các ích lợi toàn diện, không chỉ riêng về mặt kinh tế. Nói cách
khác, phương pháp tư duy sáng tạo là hệ thống các công cụ dùng để biến đổi thông tin thành
tri thức, tri thức đã biết thành tri thức mới.
Mỗi người làm việc, không thể không suy nghĩ và đòi hỏi cải tiến công việc phải là cơ
sở cho mọi suy nghĩ của chúng ta. Nói cách khác, mỗi người chúng ta đều cần suy nghĩ để
sáng tạo. Tư duy sáng tạo là tài nguyên cơ bản nhất của mỗi con người. Chúng ta cần sáng tạo
vì chúng ta cảm thấy rằng, mọi việc cần được thực hiện theo cách đơn giản hơn và tốt hơn. Dù
chúng ta tài giỏi như thế nào, chúng ta vẫn luôn mong muốn tốt hơn nữa.
Sáng tạo gắn liền với sự thay đổi, đưa ra cái mới (đổi mới), sáng chế, các ý tưởng mới,
các phương án lựa chọn mới. Sự sáng tạo thuộc về năng lực ra quyết định, thuộc về sự kết hợp
độc đáo hoặc liên tưởng, phát ra các ý tưởng đạt được kết quả mới và ích lợi. Mọi người có thể
dùng tính sáng tạo của mình để đặt vấn đề một cách bao quát, phát triển các phương án lựa
chọn, làm phong phú các khả năng và tưởng tượng các hậu quả có thể nảy sinh. Tóm lại, bạn
làm được gì mới, khác và có ích lợi, đấy là sáng tạo. Sự sáng tạo nảy sinh ở mọi tầng lớp và
mọi giai đoạn trong cuộc sống của chúng ta.
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

Và Christopher Columbus - một thuỷ thủ - bằng cách nghĩ ra bên ngoài chiếc hộp (lần
này có lẽ là bên ngoài cái vỏ trứng!), đã giải quyết được vấn đề. Ông được Nữ hoàng cung cấp
tàu và tiền để bắt đầu chuyến phiêu lưu của mình.
Thực ra, đây là một ví dụ rõ ràng về một con người không chấp nhận bị giới hạn bởi
những suy nghĩ thông thường. Columbus lên tàu đi vòng quanh thế giới, trong khi tất cả mọi
người lúc đó còn khẳng định là thế nào rồi ông cũng đi đến "rìa" thế giới và rơi tõm ra ngoài.
3. Ứng dụng của nghĩ sáng tạo
Nếu sức ỳ tâm lý của bạn vẫn còn lớn, e rằng đến bây giờ bạn lại "mặc định" rằng vậy ra
"nghĩ sáng tạo", nói vòng vo mãi, cuối cùng cũng chỉ để giải các câu đố!!!
Bạn hãy nghe câu chuyện này. Có 2 người làm bánh quế, với chất lượng và giá cả như
nhau. Khi mọi người chán ăn bánh quế và không mua nữa, một người bán chẳng biết làm sao
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 5

và bỏ nghề. Trong khi đó, người còn lại đã "thiết kế" bánh quế kiểu mới bằng cách cuộn tròn
nó lại theo hình nón và tạo ra một sản phẩm mới hoàn toàn: ốc quế cho kem.
Như vậy, người bán hàng thứ nhất đã không thể đi tiếp được, còn người thứ hai đã
chuyển dịch ra ngoài giới hạn và những mặc định thông thường.
Nếu không có sự "nghĩ sáng tạo" của người thứ hai, hẳn bây giờ chúng ta vẫn chỉ biết ăn
kem que hoặc dùng thìa múc từ cốc (hoặc nếu không có ai nghĩ sáng tạo từ ban đầu thì có thể
chúng ta thậm chí còn chẳng có kem mà ăn!).
Khả năng nghĩ sáng tạo càng trở nên cực kỳ quan trọng trong thế giới kinh doanh thay
đổi nhanh chóng như hiện nay.
Những phẩm chất của một người nghĩ sáng tạo
- Ðộc lập.
- Tự tin.
- Chấp nhận rủi ro.
- Nhiều năng lượng.
- Nồng nhiệt.

đến những mục đích cụ thể. Không có mục đích thì bạn sẽ làm rối hết mọi việc lên.
D = Determination (Quyết tâm). Sự sáng tạo đòi hỏi có luyện tập. Bạn nên tạo thói quen
tưởng tượng. Những ý tưởng ban đầu của bạn có vẻ hết sức buồn cười và không ai chấp nhận,
nhưng đừng bỏ cuộc.
I = Ink (viết). Khi bạn nhìn vào những thứ bạn viết ra, bạn sẽ có nhiều ý tưởng hơn là
chỉ nghĩ đến nó.
b. TILS:
T = Think it: Suy nghĩ.
I = Ink it: Viết ra.
L = Link it: Nối, liên tưởng.
S = Sync it: Ðồng nhất.
Luyện tập
Có những bài tập suy nghĩ sáng tạo mà bạn có thể thử:
- Nếu bạn cần giao tiếp nhưng bạn không thể sử dụng từ ngữ, dù viết hay nói, thì bạn
làm cách nào? Một người đã đưa ra những ý sau: ngôn ngữ cử chỉ, dùng trống, dùng đồ vật,
dùng đèn nhấp nháy, vẽ
- Bạn hãy đặt ra những câu hỏi cho những đồ vật thường ngày, ví dụ: "nếu thang máy
không chỉ đi lên và xuống mà còn từ đầu này sang đầu kia thì sẽ thế nào?", "nếu mỗi cơ quan
yêu cầu mỗi ngày mỗi người phải cười ít nhất 30 phút thì sao?"
- Vấn đề của một công ty bán khoai tây chiên: khoai tây chiên thường rất dễ vỡ vụn khi
đóng gói, vận chuyển , vậy làm thế nào? Bạn có thể bắt đầu bằng việc nghĩ ra cách đóng gói
và vận chuyển mà không làm khoai tây bị vỡ. Sau đó, suy luận: về bản chất thì cái gì giống
miếng khoai tây chiên, chúng có dễ vỡ không?
- Một cuốn sổ tay thì bạn có thể sáng tạo theo cách nào? "Sức ỳ tâm lý" rất dễ làm cho
đa số mọi người nghĩ rằng "sổ tay thì còn gì để sáng tạo nữa!". Nó rõ ràng đến phát bực mình!
Nhưng vẫn có những ý tưởng của những người không chịu thua: Sổ tay đổi màu; Sổ biết đọc
những thứ mình viết lên; Sổ sửa lỗi chính tả; Sổ hình tròn; Sổ có thể dán giấy lên mà không
cần hồ dán; Sổ có thể dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh
5. Cần gì để sáng tạo
Có một người cha giàu có với 3 người con trai. Ông muốn trao lại tài sản cho người con

chui vào toalét đóng cửa lại. Ngay lập tức, 1 trong 3 kỹ sư Microsoft bước theo và giả giọng
người soát vé, rút luôn chiếc vé vừa thò qua khe cửa và cả 3 bọn họ chui tọt vào toalét bên
cạnh. Thật tuyệt vời vì trong bất kỳ hoàn cảnh nào, người thành công luôn là người biết tiếp
thu những ý tưởng của người khác và áp dụng một cách thật sáng tạo. Thực chất thì sáng tạo là
quá trình hoạt động của con người tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần mới về chất. Nói cho
dễ hiểu thì sáng tạo là hoạt động của con người tạo ra sản phẩm và sản phẩm này phải đáp ứng
được hai yêu cầu sau:
- Có tính mới (mới về chất)
- Có giá trị so với sản phẩm cũ (có lợi hơn, tiến bộ hơn)
Vì sáng tạo có thể là sản phẩm vật chất (như bóng đèn điện, bóng bán dẫn, tivi ) hay
sản phẩm tinh thần (như tác phẩm hội họa, văn học ) nên có thể nói sáng tạo có mặt trong
mọi họat động của con người. Trước hết, chúng ta hãy gạt bỏ tư tưởng cho rằng sáng tạo chỉ
có trong khoa học, kỹ thuật hay nghệ thuật. Người ta vẫn nghĩ sáng tạo phải thể hiện trong
việc phát minh ra điện, ra vaccine phòng bệnh, hoặc viết một cuốn tiểu thuyết Tất nhiên,
những việc kể trên đúng là sáng tạo, mỗi bước tiến để chinh phục vũ trụ của loài người đều là
kết quả của sự sáng tạo. Nhưng sáng tạo không chỉ tồn tại trong một số nghề nhất định hay
trong bộ óc của những người thông minh tuyệt đỉnh.
Vậy thì sáng tạo là gì?
Một bạn sinh viên học giỏi, mà nghèo đã đặt quyết tâm đi du học và thành công vì tìm
được nguồn học bổng phù hợp. Bạn đó đã sáng tạo trong phương pháp học.
Một SV biết sắp xếp thời gian để có thể vừa học tốt ở trường lại vẫn có thời gian đi làm
để có tiền ăn học và còn giúp đỡ thêm cho gia đình. Bạn đó đã rất sáng tạo.
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 8

Một nhân viên phải làm công việc tiếp thị sản phẩm trên đường phố. Anh ta đã có gắng
tránh sự nhàm chán bằng cách mỗi ngày thay đổi một lộ trình, sau 1 tuần mới đi lặp lại. Anh ta
đã biết sáng tạo trong công việc.
Sáng tạo đơn giản chỉ là tìm ra một cách mới để làm việc hoặc làm cho công việc đó trôi

hệ. Giải pháp tìm thấy mang tính khoa học nhiều hơn công nghệ. Khoảng 4% giải pháp thuộc
loại này
5. Một phát hiện khoa học hiếm hoi hay một phát minh tiên phong về một hệ hoàn toàn
mới. Khoảng 1% giải pháp thuộc loại này
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 9

Mức Độ sáng tạo
% gi
ải
pháp
Ngu
ồn kiến thức
Số giải pháp đư
ợc
nghiên cứu
1 Giải pháp đã có 32 Kiến thức cá nhân 101
2 Cải tiến chút ít 45 Kiến thức công ti 102
3 Cải tiến nhiều 18 Kiến thức trong ngành công nghiệp 103
4 Khái niệm mới 4 Kiến thức ngoài ngành công nghiệp 105
5 Phát minh 1 Tất cả kiến thức của loài người 106

2. Bốn mươi nguyên tắc sáng tạo
1) Nguyên tắc phân chia
Chia vật thể thành những phần độc lập
Tạo một vật thể lắp ghép

VD : yếu tố hoạt động của một máy xúc quay có những cái vòi hơi đặc biệt để làm tan
và làm mềm đất đông cứng
6) Nguyên tắc tổng hợp
Vật thể hoạt động đa chức năng loại bỏ một số vật thể khác
VD : - ghế sofa có chức năng của một cái giường
- ghế của xe tải nhỏ có thể điều chỉnh thành chỗ ngồi, chỗ ngủ hoặc để hàng hóa
7) Nguyên tắc xếp lồng
Để một vật thể trong lòng một vật thể khác, vật thể khác này lại để trong lòng một vật
thể thứ ba
Chuyển một vật thể thông qua một khoảng trống của một vật thể khác
VD : - ăng ten có thể thu ngắn lại được
- ghế có thể chất chồng lên nhau để cất đi
- Bút chì với những mẩu chì dự trữ để bên trong
8) Nguyên tắc đối trọng
Bù trừ trọng lượng của vật thể bằng cách nối với vật thể khác mà có một lực đẩy
Bù trừ trọng lượng của vật thể bằng tương tác với môi trường cung cấp khí hoặc thủy
động lực
VD : - thiết bị nâng thân tàu
- cánh sau của xe ô tô đua có thể tăng áp suất từ ô tô lên mặt đất
9) Nguyên tắc phản hoạt động trước tiên
Thực hiện phản hoạt động trước tiên
Nếu vật thể chịu áp lực thì cung cấp cung cấp một phản áp lực trước đó
VD : - gia cố cột hoặc nền móng
- gia cố trục tạo thành từ vài ống trước tiên được vặn theo một số góc đặc biệt
10) Nguyên tắc hoạt động trước tiên
Trước tiên thực hiện tất cả hoặc một phần hoạt động
Sắp xếp các vật thể sao cho chúng có thể đi vào hoạt động trong một khoảng thời gian
hợp lí và từ một vị trí thích hợp
VD : - Lưỡi dao tiện ích tạo với đường rãnh cho phép phần cùn của lưỡi dao có thể được
bẻ đi, để lại phần sắc

trạng thái hoạt động
Chia vật thể thành những phần nhỏ mà có thể thay đổi vị trí tương đối với nhau
Nếu vật thể bất động thì làm cho nó chuyển động và có thể trao đổi được
VD : - đèn chớp với cái cổ ngỗng linh động giữa thân và bóng đèn
- mạch máu trong cơ thể người có hình ống. Để giảm cặn hoặc mạch máu không quá tải,
chỉ một nửa mạch máu có dạng ống có thể mở ra.
16) Nguyên tắc hành động một phần hoặc quá mức
Nếu khó có thể đạt 100% hiệu quả mong muốn thì cố đạt đến cái đơn giản nhất
VD : - một ống xi lanh được sơn bằng cách bơm sơn, nhưng bơm quá nhiều sơn. Lượng
sơn thừa được lấy ra bằng cách quay nhanh ống xi lanh
- để có thể lấy hết bột kim loại ra khỏi cái thùng, người đóng đai có một cai phễu đặc
biệt có thể bơm để cung cấp áp suất cố định bên trong thùng
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 12

17) Nguyên tắc chuyển động tới một chiều mới
Loại bỏ các bài toán bằng cách dịch chuyển một vật thể trong một chuyển động hai
chiều (tức là dọc theo mặt phẳng)
Dùng tổ hợp chồng chập đa lớp thay cho đơn lớp
Làm nghiêng vật thể hoặc quay nó lên cạnh của nó
VD : một nhà kính có một gương cầu lõm ở phía bắc của ngôi nhà để cải thiện ánh sáng
ở phía đó thông qua phản xạ ánh sáng ban ngày
18) Nguyên tắc rung động cơ học
Đặt vật thể vào thế rung động
Nếu đã rung động rồi thì tăng tần số, thậm chí đến tận tần số sóng siêu âm
Sử dụng tần số cộng hưởng
Thay áp rung cho rung cơ học
Dùng rung động siêu âm với từ trường
VD : - bỏ khuôn đúc ra khỏi vật thể mà không hại đến bề mặt vật thể, cưa tay thông

này được dùng để nung nóng bề mặt.
23) Nguyên tắc thông tin phản hồi
Mở đầu thông tin phản hồi
Nếu đã có thông tin phản hồi thì đảo ngược nó
VD : - áp suất nước từ một cái giếng được duy trì bằng việc đo áp suất ra và bật bơm
nếu áp suất quá thấp
- Nước đá và nước được đo một cách tách biệt nhưng cần kết hợp để tính tổng khối
lượng riêng. Vì nước đá rất khó có thể pha chế một cách chính xác, do đó nó được đo trước.
Khối lượng đó được đổ vào một dụng cụ điều khiển nước, để có thể pha chế với liều lượng cần
thiết.
24) Nguyên tắc môi giới
Dùng một vật thể trung gian để truyền hay thực hiện một hành động
Tạm thời nối một vật thể với một vật thể khác mà nó dễ dàng được tháo bỏ đi
VD : để làm giảm năng lượng mất mát khi đặt một dòng điện vào một kim loại nóng
chảy, người ta dùng các điện cực được làm nguội và các kim loại nóng chảy trung gian có
nhiệt độ nóng chảy thấp hơn
25) Nguyên tắc tự phục vụ
Làm cho vật thể tự phục vụ và thực hiện những thao tác bổ sung và sửa chữa
Tận dụng vật liệu và năng lượng bỏ đi
VD : - để tránh cho đường ống phân bố các vật liệu mài mòn, bề mặt của ống được phủ
một loại vật liệu trống ăn mòn
- trong một cái súng hàn điện, thanh tròn được đưa lên bằng một dụng cụ đặc biệt. Để
đơn giản hệ thống thanh được đưa lên bằng một cuộn dây có dòng điện cấp cho mũi hành chạy
qua
26) Nguyên tắc sao chụp
Dùng một bản sao đơn giản và rẻ tiền thay cho một vật thể phức tạp, đắt tiền, dễ vỡ hay
bất tiện
Thay thế một vật thể bằng bản sao hoặc hình ảnh của nó, có thể dùng thước để tăng hoặc
giảm kích thước
Nếu các bản sao quang học đã được dùng, thay chúng bằng những bản sao hồng ngoại

Cô lập vật thể ra khỏi môi trường xung quanh bằng cách sử dụng màng linh động hoặc
màng mỏng
VD : để tránh hơi nước bốc bay ra khỏi lá cây, người ta tưới một lớp nhựa tổng hợp. Sau
một thời gian lớp nhựa đó cứng lại và cây phát triển tốt hơn vì màng nhựa cho phép ô xi lưu
thông qua tôt hơn hơi nước
31) Nguyên tắc dùng vật liệu xốp
Dùng vật thể xốp hoặc các yếu tố xốp (chèn, phủ, …)
Nếu một vật thể đã xốp thì làm đầy các lỗ chân lông trước bằng một vài chất liệu
VD : để tránh bơm chất lỏng làm nguội vào máy một số bộ phận của máy được nhét đầy
các vật liệu xốp thấm hết các chất lỏng đó. Hơi làm nguội khi máy làm việc làm cho máy
nguội đồng nhất trong thời hạn ngắn
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 15

32) Nguyên tắc đổi màu
Đổi màu của vật thể hoặc những thứ quanh nó
Đổi độ trong suốt của vật thể hoặc quá trình mà khó có quan sát
Dùng bổ sung màu để quan sát các vật thể hoặc quá trình khó quan sát
Nếu đã dùng bổ sung màu thì dùng các yếu tố khác để theo dõi
VD : Một miếng gạc trong suốt cho phép theo dõi vết thương mà không cần tháo ra
- Màn chắn nước để bảo vệ công nhân máy cán thép khỏi bị bỏng nhưng màn đó cung
không cản trở việc quan sát thép nóng chảy. Người ta làm cho nước có màu để tạo một hiệu
ứng lọc (để giảm bớp cường độ ánh sáng) trong khi vẫn giữ tính trong suốt của nước
33) Nguyên tắc tính đồng nhất
Làm các vật thể tương tác với vật thể đầu tiên bằng cùng loại vật liệu hoặc vật liệu rất
gần với vật thể đầu tiên đó
VD : bề mặt của máng chuyển vật thể cứng được làm cùng loại vật liệu với vật thể chạy
trên đó cho phép phục hồi liên tục bề mặt của máng
34) Nguyên tắc những phần loại bỏ và tái sinh

39) Nguyên tắc môi trường khí trơ
Thay môi trường thường bằng môi trường khí trơ
Thực hiện quá trình trong chân không
VD : để tránh bông khỏi bắt lửa trong kho hàng, người ta dùng khí trơ khi vận chuyển
tới khu tập kết
40) Nguyên tắc vật liệu composite
Thay vật liệu đồng nhất bằng vật liệu composite
VD : cánh của máy bay làm bằng vật liệu composite cho khỏe và nhẹ hơn

3. Giải bài toán bằng thuyết sáng tạo Triz
a- Xác định bài tóan cần giải
b- Xác định cách tiếp cận bài tóan, liên quan đến bài tóan cần giải. Phân tích các mâu
thuẩn nảy sinh trong vấn đề. Có hai loại mâu thuẩn :
Mâu thuẩn kỹ thuật : Hòan thiện các thông số của hệ thống này sẽ gây hại cho các thông
số của hệ thống khác.
Thí dụ : Để đập thủy điện có dự trữ nước lớn, tốn nhiều diện tích gây hại cho môi trường
Mâu thuẩn vật lý : Khi hòan thiện một thông số này sẽ nảy sinh hoặc không nảy sinh
một thông số mới nào đó.
Thí dụ : giảm nhiệt độ thì thể tích khối chất lỏng có thể tăng hoặc giảm
c- Vận dụng 40 nguyên tắc để tìm ý tưởng giải bài tóan. Có 2 cách cơ bản để tiếp cận
hướng giải quyết mâu thuẩn :
Cách 1 : Cách đơn giản nhất, liệt kê các nguyên tắc, thử và lựa chọn các nguyên tắc phù
hợp.
Cách 2 : Liệt kê các mâu thuẩn kỹ thuật, sử dụng ma trận mâu thuẩn Altsuller
(contradiction matrix) để tuyển chọn một số nguyên tắc cần dùng.
d- Phát triển các ý tưởng thành các giải pháp và kết cấu kỹ thuật.
e- Áp dụng thực tế.
4. Một số ví dụ
Nguyên tắc đẳng thế (12)
Làm thế nào để con người có thể thuận tiện mang hành lý mà không tốn sức ?

Cách 3 : Nguyên tắc sử dụng kết cấu khí và lỏng (29) : dùng quạt mà không có cánh
quạt
Ứng dụng nguyên tắc đảo ngược (13) trong các lĩnh vực
a) Thay vì hành động như yêu cầu bài toán, hành động ngược lại (ví dụ, không làm nóng
mà làm lạnh đối tượng).
b) Làm phần chuyển động của đối tượng (hay môi trường bên ngoài) thành đứng yên và
ngược lại, phần đứng yên thành chuyển động.
Có một thành ngữ cổ để nói về nguyên tắc này : “Ta không đến được với Mohamed thì
làm cho Mohamed đến với ta”
Việt nam cũng có một thành ngữ tương tự: “Ta không đến được với núi non thì làm cho
núi non đến với ta”
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 18

Ví dụ 1: Các cửa kính thường bám bụi ở bên ngoài. Việc lau chùi rất khó khăn nguy
hiểm vì phải có hệ thống thang dây phức tạp.
Giải pháp : thiết kế cửa sổ có thể xoay được, khi cần lau chùi thì xoay mặt ngoài vào
trong.
Ví dụ 2: Làm thế nào để chạy mà không có sân bãi.
Giải pháp : biến mặt đường chuyển động, người chạy đứng yên. Đó là nguyên tắc của
máy chạy bộ. người chạy đứng yên trên tấm thảm chuyển động ra sau.
Ví dụ 3: Người mang vác đồ đạc thật mệt nhọc, nhất là tại các siêu thị, sân bay.
Giải pháp : người đứng yên, mặt đường chuyên động. Đó là nguyên tắc hoạt động dây
truyền, băng tải.
Ví dụ 4: Làm thế nào trong phòng thí nghiệm nghiên cứu ảnh hưởng của luồng không
khí lên máy bay đang bay ?
Giải pháp : cho máy bay đứng yên, làm cho luồn không khí chuyển động.

III. ỨNG DỤNG THUYẾT SÁNG TẠO TRONG CÔNG NGHỆ CPU

PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 21 PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 22

3. Công nghệ của CPU
Hyper Threading Technology (HTT):
Là công nghệ siêu phân luồng cho phép giả lập thêm CPU luận lý trong cùng một CPU
vật lý, giúp CPU có thể xử lý được nhiều thông tin hơn.

Hình 1: Mô tả xử lý HTT
Multi Core (đa nhân)
Công nghệ chế tạo CPU có hai hay nhiều nhân, xử lý vật lý hoạt động song song với
nhau, mỗi nhân đảm nhận những công việc riêng biệt nhau.

Hình 2: Mô tả xử lý Multi Core
Intel® Turbo Boost
Là công nghệ nâng hiệu suất máy tính lên thêm 20%, giúp hệ thống hoạt động nhanh
hơn và kéo dài thời lượng pin, bằng cách tự động điều chỉnh xung nhịp của từng nhân độc lập
cho phù hợp với nhu cầu xử lý. Turbo Boost được điều khiển hoàn toàn tự động bởi bios máy
tính và chipset trên bo mạch chủ do đó có thể nói nó an toàn tuyệt đối. CPU sẽ tự động thay
đổi xung nhịp tùy theo tải, khi làm việc nặng sẽ tự nâng xung nhịp lên và ngược lại, hạ xuống
thấp nhất khi ở trạng thái nghỉ. Thí dụ Core i7 720QM có tốc độ mặc định 1,6GHz tuy nhiên
khi cần có thể tự nâng lên tối đa đến 2,8GHz, hoặc mức 1,2GHz khi ở trạng thái nghỉ.

Hình 3: Mô hình Turbo boost

cách giảm bớt số lần CPU phải chuyển qua chuyển lại giữa các luồng song song, chính điều
này giúp CPU có thể tận dụng tối đa tài nguyên cho việc xử lí các luồng.
Nguyên tắc sáng tạo trong công nghệ Multi Core
Nguyên tắc kết hợp:
Kết hợp nhiều bộ vi xử lý thành một bô vi xử lý duy nhất,như thế sẽ tăng hiệu xuất
của cpu lên rất nhiều lần, trước đây chúng ta chỉ có cpu 1 nhân, nhưng sau này có công nghệ 2
nhân : dual core, core 2 duo, rồi công nghệ 4 nhân : core 2 quad…, và còn core i3, i5, i7 tăng
số nhân lên 8 và tất nhiên tương lai sẽ còn có nhiều nhân hơn nữa. Điều này cũng giúp tiết
kiệm diện tích trên mainboard, tiết kiệm chi phí sản xuất.
Nguyên tắc phân nhỏ:
PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾM

TRỊNH DUY SÂM 24

Một cpu nếu cùng hiệu suất như vậy mà đơn nhân thì sẽ chiếm rất nhiều diện tích và
chi phí nếu như ta tăng số lượng transitor lên theo nguyên tắc moore trước đây, như vậy khi
cpu đa nhân ra đời sẽ giải quyết được vấn đề này vì nó đã chia nhỏ cpu ra thành nhiều vi xử lý
và được ghép bên trong 1 vi xử lý.
Nguyên tắc chứa trong:
Cũng từ phân tích trên rõ ràng rằng khi một vi xử lý mà chứa nhiều vi xử lý khác thì
đây là một nguyên tắc chứa trong, ta thấy rằng đây là một điều rất sáng tạo trong sự phát triển
của cpu. Khi đó thì các vi xử lý này đều có thể hoạt động độc lập hoặc cùng xử lý một tác vụ
nào đó.
Nguyên tắc đảo ngược:
Thay vì hành động như lối suy nghĩ là tăng số lượng transitor lên thật nhiều thì sẽ tăng
được tốc độ xử lý lên cao, người ta đã suy nghĩ ngược hẳn lại đó là không tăng số lượng
transitor mà họ đã làm tăng số lượng vi xử lý bên trong 1 vi xử lý.
Nguyên tắc linh động:
Ở đây người sản xuất đã thay đổi đặc trưng bộ vi xử lý, và phân chia đối tượng thành
từng phần, khi đó công việc cũng sẽ được chia thành nhiều phần và cho các nhân con xử lý

nghành nghề, nơi ở, thu nhập, xã hội phải suy nghĩ để giải quyết và ra quyết định xem phải
làm gì và làm như thế nào. Nói như vậy để thấy tuy phương pháp luận sáng tạo còn lạ đối với
nhiều người nhưng đối tượng và mục đích của bộ môn khoa học này lại hết sức gần gũi với
mỗi người.

Nếu như trước đây, ngay cả đối với các nhà nghiên cứu, sáng tạo được coi là huyền bí, mang
tính thiên phú, may mắn, ngẫu hứng thì ngày nay với những phát hiện mới, người ta cho
rằng có thể khoa học hoá được lĩnh vực sáng tạo và sáng tạo có thể dạy và học được. Không
những thế, còn cần phải quản lý sự sáng tạo như là lâu nay người ta vẫn quản lý một cách có
kết quả nhiều lĩnh vực khác. Ví dụ, hiện nay, một tạp chí khoa học quốc tế, trụ sở đặt tại
Manchester, nước Anh, có tên gọi rõ ràng về mục đích ấy “Quản lý sự sáng tạo và đổi mới “
(Creativity and Innovation Management ) mà số đầu tiên của nó mới ra đời năm 1992.

Thế kỷ 21, theo các nhà dự báo là thế kỷ trí tuệ. Sự cạnh tranh trên thế giới, càng ngày càng sẽ
là cạnh tranh chất xám sáng tạo chứ không phải theo lối chụp giựt, trả lương rẻ hay do có được
nhiều tài nguyên thiên nhiên, có được vị trí địa lý thuận tiện Dưới cách nhìn hiện đại, sáng
tạo là nguồn tài nguyên cơ bản của con người, nguồn tài nguyên đặt biệt mà theo như nhà
khoa học Mỹ George Kozmetsky : bạn càng sử dụng nó nhiều thì bạn càng có nó nhiều hơn.
Từ đây, chúng ta thấy, giáo dục và rèn luyện tính sáng tạo sẽ ngày càng đóng vai trò quan
trọng như John Dewey nhận xét: ”Mục đích giáo dục trẻ em không phải là thông tin về những
giá trị của quá khứ, mà là sáng tạo những giá trị mới của tương lai”