Giáo án HÌnh học - Toán 7
Tuần 32
Tiết 59 §7. TÍNH CHẤT ĐƯỜNG TRUNG TRỰC CỦA MỘT ĐOẠN
THẲNG
A. Mục tiêu: Sau khi học song bài này, học sinh cần nắm được:
1. Kiến thức: - Chứng minh được hai định lí về tính chất đặc trưng của đường
trung trực của một đoạn thẳng dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
2. Kĩ năng: - Biết cách vẽ một trung trực của đoạn thẳng và trung điểm của
đoạn thẳng như một ứng dụng của hai định lí trên.
- Biết dùng định lí để chứng minh các định lí sau và giải bài tập.
3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác
B. Chuẩn bị:- Giáo viên & hs - Thước thẳng, com pa, bảng nhóm.
Phương pháp: Vấn đáp gợi mở kết hợp với hoạt động nhóm
C. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức: (1’)
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA (5’)
Thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng? Cách vẽ ?
Cho đoạn thẳng AB hãy xác định đường trung trực của đoạn thẳng AB.
HOẠT ĐỘNG 2: ĐỊNH LÍ VỀ TÍNH CHẤT CỦA CÁC ĐIỂM THUỘC ĐƯỜNG
TRUNG TRỰC (10’).
Giáo viên yêu cầu học sinh
lấy mảnh giấy trong đó có
một mép cắt đoạn thẳng AB,
thực hành gấp hình theo
hướng dẫn của SGK.
? Tại sao nếp gấp 1 lại là
đường trung trực của đoạn
thẳng AB?
? Độ dài của nếp gấp 2?

-Nếu M ≡ I thì hiển nhiên MA = MB
Nếu M
≠
I
Ta có MA, MB là các đường xiên, IA, IB là các
hình chiếu tương ứng.
Do IA = IB (gt) ⇒ MA = MB (mối quan hệ giữa
đường xiên và hình chiếu)
HOẠT ĐỘNG 3: ĐỊNH LÍ ĐẢO (10’)
? Điểm M cách đều hai đầu mút của
đoạn thẳng AB. Vậy M có thuộc đường
trung trực của đoạn AB hay không?
? Phát biểu định lý đảo?
GV: Vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận?
? Để chứng minh định lý 2 ta phải chia
ra làm mấy trường hợp?
? Nếu M thuộc đoạn thẳng AB và cách
đều hai đầu thì M có thuộc đường trung
trực của đoạn thẳng AB?
GV: Để chứng minh M thuộc đường
trung trực của đoạn AB ta phải chỉ ra
MI ⊥ AB?
? Từ định lý 1 và 2 em có nhận xét gì?
2) Định lý đảo:
* Định lý 2 (định lý đảo): SGK/75.
M
A B
M A I
B
Gt: Đoạn thẳng AB; MA = MB.

? Muốn vẽ đường trung trực của đoạn
thẳng MN bằng thước và compa ta làm
như thế nào?
3) Ứng dụng: SGK/76.

1 2
Giáo án HÌnh học - Toán 7
GV: Hướng dẫn học sinh dựng theo
từng bước.
? Trong khi vẽ hai cung tròn cần chú ý
điều gì?
+ Đây là 1 phương pháp vẽ trung trực
đoạn thẳng dùng thước và com pa.
- Cách vẽ trung trực.
- Định lí thuận, đảo.
- Phương pháp chứng minh 1 đường
thẳng là trung trực.
P
M N
Q

* Chú ý: SGK/76.
HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ(3’)
- Làm bài tập 44, 45, 46, 47 (SGK-Trang 76).
HD bài 46: ta chỉ ra A, D, E cùng thuộc trung trực của BC.
HD bài 47:
Do M thuộc trung trực của AB
⇒
MA = MB, N thuộc trung trực của AB
⇒

? Dự đoán 2 tam giác bằng
nhau theo trường hợp nào.
c.g.c
↑
MA = MB, NA = NB
↑
M, N thuộc trung trực AB
↑
GT
- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng
chứng minh.
- Yêu cầu học sinh vẽ hình
ghi GT, KL
? Dự đoán IM + IN và NL.
- HD: áp dụng bất đẳng thức
trong tam giác.
Muốn vậy IM, IN, LN là 3
cạnh của 1 tam giác.
IM + IN > ML
↑
MI = LI
IL + NT > LN
↑
∆
LIN
- Lưu ý: M, I, L thẳng hàng
Bài tập 47 (SGK-Trang 76).
GT
M, N thuộc
đường trung trực

Theo cách dựng điểm đối xứng qua một đường
thẳng, ta có xy ⊥ LM tại K và KM = KL, do đó xy
là đường trung trực của đoạn thẳng LM.
Vì I nằm trên đường trung trực xy của đoạn thẳng
LM nên IL = IM, do đó ta có:
IM + IN = IL + IN > LN
Khi I trùng với P thì:
P
Giáo án HÌnh học - Toán 7
và M, I, L không thẳng hàng.
- Yêu cầu học sinh dựa vào
phân tích và HD tự chứng
minh.
- GV chốt: NI + IL ngắn nhất
khi N, I, L thẳng hàng.
GV: Yêu cầu học sinh đọc
nội dung của bài.
? Bài toán này tương tự như
bài toán nào mà em đã biết?
? Vậy địa điểm để đặt trạm
bơm đưa nước về chohai nhà
máy sao cho đường ống dẫn
nước ngắn nhất là ở đâu?
- Giáo viên treo bảng phụ ghi
nội dung bài tập 51
- Giáo viên HD học sinh tìm
lời giải.
- Cho học sinh đọc phần CM,
giáo viên ghi.
IM + IN = PM + PN = PL + PN = LN

- Tiết sau chuẩn bị thước, com pa.
C Sông
A’