KHOA XÃ HỘI HỌC
BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG Tiểu luận môn học

Đề tài:
QUẢN LÝ ĐIỂM HỌC SINH
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tp.Hồ Chí Minh, năm 2008
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008

Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
3. S đ t ng tác đ i t ng (S đ tu n t ):ơ ồ ươ ố ượ ơ ồ ầ ự 25
a. Qu n lý ng i dùng: (Thêm ng i dùng thành công)ả ườ ườ 26
b. Đăng nh p: (Đăng nh p thành công)ậ ậ 26
c. Đ i m t kh u: (Đ i thành công)ổ ậ ẩ ổ 27
d. Tìm ki m giáo viên:ế 28
e. Tìm ki m h c sinh:ế ọ 29
f. Phân công giáo viên: (Thêm giáo viên vào b ng phân công)ả 29
g. Ti p nh n h c sinh: (Thêm h c sinh thành công)ế ậ ọ ọ 30
h. Qu n lý đi m: (Thêm đi m thành công)ả ể ể 31
4. S đ l p:ơ ồ ớ 32
a. Chi ti t các đ i t ng:ế ố ượ 32
b. S đ l p t ng quát:ơ ồ ớ ổ 33
IV. THI T K :Ế Ế 35
1. Thi t k c s d li u:ế ế ơ ở ữ ệ 35
a. Chi ti t các b ng:ế ả 35
b. Quan h gi a các b ng:ệ ữ ả 36
2. Thi t k giao di n:ế ế ệ 36
a. Giao di n Chính:ệ 36
b. Giao di n Đăng nh p:ệ ậ 39
c. Giao di n Đ i m t kh u:ệ ổ ậ ẩ 39
d. Giao di n Ti p nh n h c sinh:ệ ế ậ ọ 40
e. Giao di n Phân l p:ệ ớ 40
f. Giao di n Phân công giáo viên:ệ 41
g. Giao di n Nh p đi m:ệ ậ ể 41
h. Giao di n Th ng kê danh sách h c sinh:ệ ố ọ 42
V. T NG K T:Ổ Ế 43
1. H ng phát tri n:ướ ể 43
2. Nh n xét:ậ 43

Hình 23: Form nh p đi mậ ể 42
Hình 24: Form report danh sách h c sinhọ 42
Trang 4
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
DANH SÁCH CÁC KÝ HI U, CÁC T VI T T TỆ Ừ Ế Ắ
Danh sách các ký hi u:ệ
KHÁI NI MỆ KÝ HI UỆ Ý NGHĨA
Tác nhân
(Actor)
M t ng i / nhóm ng i ho c m tộ ườ ườ ặ ộ
thi t b ho c h th ng tác đ ng ho cế ị ặ ệ ố ộ ặ
thao tác đ n ch ng trình.ế ươ
Use-case
(“Ca” s d ng)ử ụ
M t chu i các hành đ ng mà h th ngộ ỗ ộ ệ ố
th c hi n mang l i m t k t qu quanự ệ ạ ộ ế ả
sát đ c đ i v i actor.ượ ố ớ
System
(H th ng)ệ ố
Bi u hi n ph m vi c a h th ng. Cácể ệ ạ ủ ệ ố
use-case đ c đ t trong khung hượ ặ ệ
th ng.ố
L pớ
(Class)
Là m t s tr u t ng c a các đ iộ ự ừ ượ ủ ố
t ng trong th gi i th c.ượ ế ớ ự
Boundary class
(L p biên)ớ
N m gi s t ng tác gi a ph n bênắ ữ ự ươ ữ ầ

Trang 6
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
L i Nói Đ uờ ầ
Sau m t th i gian h c môn Công Ngh Ph n M m, nhóm chúng em đã ti p thuộ ờ ọ ệ ầ ề ế
đ c m t s ki n th c c b n v Ph n M m. Đó là giai đo n quan tr ng nh t trongượ ộ ố ế ứ ơ ả ề ầ ề ạ ọ ấ
quy trình phát tri n ph n m m. N u có s xót trong quá trình thi t k d li u có thể ầ ề ế ơ ế ế ữ ệ ể
cho ra m t s n ph m ph n m m kém ch t l ng ho c không th s d ng, …ộ ả ẩ ầ ề ấ ượ ặ ể ử ụ
Hiện nay, công nghệ thông tin được xem là một ngành mũi nhọn của các quốc gia,
đặc biệt là các quốc gia đang phát triển, tiến hành công nghiệp hóa và hiện đại hoá
như nước ta. Sự bùng nổ thông tin và sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ kỹ thuật
số, yêu cầu muốn phát triển thì phải tin học hoá tất cả các ngành, các lĩnh vực.
Cùng với sự phát triển nhanh chóng về phần cứng máy tính, các phần mềm ngày
càng trở nên đa dạng, phong phú, hoàn thiện hơn và hỗ trợ hiệu quả cho con người.
Các phần mềm hiện nay ngày càng mô phỏng được rất nhiều nghiệp vụ khó khăn,
hỗ trợ cho người dùng thuận tiện sử dụng, thời gian xử lý nhanh chóng, và một số
nghiệp vụ được tự động hoá cao.
Do vậy mà trong việc phát triển phần mềm, sự đòi hỏi không chỉ là sự chính xác,
xử lý được nhiều nghiệp vụ thực tế mà còn phải đáp ứng các yêu cầu khác như về
tốc độ, giao diện thân thiện, mô hình hoá được thực tế vào máy tính để người sử
dụng tiện lợi, quen thuộc, tính tương thích cao, bảo mật cao (đối với các dữ liệu
nhạy cảm),… Các phần mềm giúp tiết kiệm một lượng lớn thời gian, công sức của
con người, và tăng độ chính xác và hiệu quả trong công việc (nhất là việc sửa lỗi và
tự động đồng bộ hoá).
Ví d nh vi c qu n lý đi m s h c sinh trong trụ ư ệ ả ể ố ọ ường trung học phổ thông. Nếu
không có sự hỗ trợ của tin học, việc quản lý này phải cần khá nhiều người, chia
thành nhiều khâu, mới có thể quản lý được toàn bộ hồ sơ học sinh (thông tin, điểm
số, học bạ,…), lớp học (sỉ số, giáo viên ch nhi m,…), giáo viên,… cũng nhủ ệ ư các
nghiệp v tính điụ ểm trung bình, xếp loại học lực cho học sinh toàn trường (số lượng
học sinh có thể lên đến hàng ngàn). Các công việc này đòi hỏi nhiều thời gian và công

3. Tiêu chuẩn đánh giá:
- Tiêu chuẩn phân loại học lực:
+ Loại GIỎI: ĐTB các môn từ 8.0 trở lên, không có môn nào dưới 6.5
+ Loại KHÁ: ĐTB các môn từ 6.5 đến 7.9, không có môn nào dưới 5.0
+ Loại TB: ĐTB các môn từ 5.0 đến 6.4, không có môn nào dưới 3.5
+ Loại YẾU: ĐTB các môn từ 3.5 đến 4.9, không có môn nào dưới 2.0
+ Loại KÉM: Những trường hơp còn lại.
- Tiêu chuẩn phân loại hạnh kiểm: (thường do cảm tính của người xét dựa vào
quá trình học tập và hoạt động các phong trào của học sinh. Có 4 m c x p lo i h nhứ ế ạ ạ
ki m: T T, KHÁ, TRUNG BÌNH, Y U).ể Ố Ế
- Tiêu chuẩn xét k t qu cu i năm:ế ả ố
+ Lên lớp: Học lực và hạnh kiểm từ TB trở lên
+ Thi lại: Phải thi lại môn có ĐTB dưới 3.5
+ Rèn luyện trong hè: Học lực từ TB trở lên, hạnh kiểm YẾU
+ Lưu ban: H c sinh b xét l i l p n u vi ph m m t trong các k t qu : Họ ị ở ạ ớ ế ạ ộ ế ả ọc
lực KÉM; Học lực YẾU, hạnh kiểm YẾU; Điểm một môn thi lại thi lại dưới 3.5;
K t qu rèn luy n trong hè không đ t; Tế ả ệ ạ ổng số ngày nghỉ cả năm v t quá 45 ngày.ượ
4. Quy định:
- Tuổi học sinh phải từ 15 đến 20.
- Mỗi lớp không quá 40 học sinh.
Trang 9
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
- Điểm số được lấy theo thang điểm 10, nếu môn lấy theo thang 100 thì phải
quy về thang điểm 10.
- Điểm kiểm tra miệng và 15 phút hệ số 1, điểm kiểm tra 1 tiết hệ số 2, đi mể
thi h c kỳ h s 1.ọ ệ ố
- Điểm trung bình môn học kỳ 1 hệ số 1, điểm trung bình môn học kỳ 2 hệ số 2.
- Môn Văn và môn Toán hệ số 2, các môn còn lại hệ số 1.
5. Quản lý:

Ho c: B ng trung bình c ng c a đi m trung bình môn c năm (ĐTBMCN)ặ ằ ộ ủ ể ả
c a t t c các môn nhân v i h s (a, b,…) c a t ng môn:ủ ấ ả ớ ệ ố ủ ừ
Trang 11
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
- K t qu :ế ả D a theo ự tiêu chu n đánh giáẩ , ta có b ng k t qu cu i năm h cả ế ả ố ọ
dành cho h c sinh. Thông tin c n l u tr : Mã k t qu , Tên k t qu .ọ ầ ư ữ ế ả ế ả
- H c l c:ọ ự D a theo tiêu chu n x p lo i h c l c. Thông tin c n l u tr : Mãự ẩ ế ạ ọ ự ầ ư ữ
h c l c, Tên h c l c, Đi m c n trên, Đi m c n d i.ọ ự ọ ự ể ậ ể ậ ướ
- H nh ki m:ạ ể D a theo tiêu chu n x p lo i h nh ki m. Thông tin c n l u tr :ự ẩ ế ạ ạ ể ầ ư ữ
Mã h nh ki m, Tên h nh ki m.ạ ể ạ ể
- H c sinh:ọ Thông tin h c sinh g m có: Mã h c sinh, Tên h c sinh, Gi i tính,ọ ồ ọ ọ ớ
Ngày sinh, N i sinh, Dân t c, Tôn giáo, H tên cha, Ngh nghi p cha, H tên m ,ơ ộ ọ ề ệ ọ ẹ
Ngh nghi p m .ề ệ ẹ
- Giáo viên: Thông tin c n l u tr : Mã giáo viên, Tên giáo viên, Đ a ch , Đi nầ ư ữ ị ỉ ệ
tho i, Chuyên môn gi ng d y.ạ ả ạ
- Ng i dùng:ườ Nh ng ng i có tên trong b ng ng i dùng m i có th đăngữ ườ ả ườ ớ ể
nh p vào h th ng. Thông tin c n l u tr : Mã ng i dùng, Tên ng i dùng, Lo iậ ệ ố ầ ư ữ ườ ườ ạ
ng i dùng, Tên đăng nh p, M t kh u.ườ ậ ậ ẩ
Trang 12
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
6. Nghi p v :ệ ụ
- Ti p nh n h c sinh: Khi h c sinh đ n làm th t c nh p h c, ế ậ ọ ọ ế ủ ụ ậ ọ giáo vụ s l uẽ ư
thông tin h c sinh trong b ng H c sinh, h c sinh không thu c trong ọ ả ọ ọ ộ quy đ nhị sẽ
không ti p nh n.ế ậ
- L p danh sách phân l p: ậ ớ Giáo vụ phân b h c sinh đ n các l p h c. S s m iổ ọ ế ớ ọ ỉ ố ỗ
l p không v t quá quy đ nh.ớ ượ ị
- Nh p b ng đi m môn: ậ ả ể Giáo viên ho c ặ giáo vụ s nh p đi m cho h c sinh sauẽ ậ ể ọ
m i đ t ki m tra. Thang đi m ph i theo quy đ nh.ỗ ợ ể ể ả ị

d. Nhi m v c a actor “Giáo viên”:ệ ụ ủ
Trang 15
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
Hình 4: Nhi m v c a actor “Giáo viên”ệ ụ ủ
2. Đ c t m t s use-case:ặ ả ộ ố
a. Đ c t use-case ặ ả Qu n lý ng i dùngả ườ :
Thêm ng i dùng:₪ ườ
Trang 16
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
Xóa ng i dùng:₪ ườ
S a thông tin ng i dùng:₪ ử ườ
Trang 17
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
b. Đ c t use-case ặ ả Đăng nh pậ :
c. Đ c t use-case ặ ả Đ i m t kh uổ ậ ẩ :
Trang 18
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
d. Đ c t use-case ặ ả Tìm ki m giáo viênế :
e. Đ c t use-case ặ ả Tìm ki m h c sinhế ọ :
Trang 19
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Qu n lý đi m h c sinh trung h c ph thôngả ể ọ ọ ổ 2008
f. Đ c t use-case ặ ả Phân công giáo viên:
Thêm giáo viên vào b ng phân công₪ ả :
Xóa giáo viên kh i b ng phân công₪ ỏ ả :
Trang 20