LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục và chức năng
của trang phục.
2. Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức đã học vào việc lựa chọn trang phục phù hợp
với bản thận và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu về mặt thẩm mỹ
3. Thái độ: Có ý thức tiết kiệm trong việc sử dụng trang phục
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên: Tranh ảnh về các loại trang phục.
2. Học sinh: Chuẩn bị đồ dùng, sách vở, đọc và tìm hiểu trước bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP.
Nêu giải quyết vấn đề; hoạt động nhóm nhỏ
IV. TỔ CHỨC GIỜ HỌC.
1. Khởi động.
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, tạo hứng thú vào bài mới.
- Thời gian: 5 phút
- Cách tiến hành: ? Nêu tính chất của vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học và vải sợi
pha?
2. Bài mới
Hoạt động : Tìm hiểu trang phục và chức năng của trang phục.
- Mục tiêu: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục và chức năng của
trang phục.
- Thời gian: 33 phút
- Đồ dùng: Tranh ảnh về các loại trang phục.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS quan sát hình1.8 Tr-16
và nêu tên bộ trang phục đó. (Trang
phục đi học gồm áo, quần, mũ, balô,
giầy)
? Trang phục là gì ?

- GV dẫn dắt tác dụng của trang phục
ngoài khả năng bảo vệ cơ thể, trang
phục còn làm đẹp cơ thể.
- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ trả lời
câu hỏi " Em hiểu thế nào là ăn mặc
đẹp".
- GV nhận xét, kết luận.
- HS nêu sự đa dạng của trang phục.
* Cách phân loại.
+ Trang phục theo thời tiết.
+ Trang phục theo công dụng.
+ Trang phục theo lứa tuổi.
+ Trang phục theo giới tính.
- Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể
và làm đẹp cho con người. Trang phục
thể hiện phần nào cá tính, nghề nghiệp
và trình độ văn hoá của người mặc
- HS thảo luận nhóm về câu hỏi “thế nào
là ăn mặc đẹp?”, báo cáo kết quả thảo
luận.
3. Tổng kết.
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức, hướng dẫn về nhà.
- Thời gian: 7 phút
- Cách tiến hành:
* Củng cố
- GV cho HS đọc ghi nhớ sgk.
- GV nêu câu hỏi củng cố bài.
? Theo em, trang phục là gì? Cho một số ví dụ về vật dụng đi kèm trang phục.
? Trang phục có chức năng như thế nào với con người? Cho ví dụ.
* Dặn dò: Tìm hiểu trước phần II

? Màu sắc, hoa văn, chất liệu của vải có
- HS đọc sgk trả lời được:
- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có thể
ảnh hưởng gì đến vóc dáng cơ thể?
- GV nhận xét, kết luận.
? Vậy chọn vải có màu sắc và hoa văn
như thế nào cho phù hợp với vóc dáng
cơ thể?
- GV cho HS đọc bảng 2 SGK.
? Lựa chọn kiểu may có ảnh hưởng như
thế nào đến vóc dáng cơ thể.
- Cho HS đọc nội dung bảng 3 SGK.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1.6
và cho HS thảo luận thực hiện câu hỏi
SGK.
- GV nhận xét, bổ sung, Kết luận.
? Từ những dáng người trên hình 1.7
SGK em hãy chọn vải, kiểu may cho
từng người.
- GV nhận xét, kết luận.
? Vì sao cần phải chọn vải may mặc và
hàng may sẵn phù hợp với lứa tuổi.
GV bổ sung, kết luận.
- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 1.8
làm cho người mặc gầy đi hoặc béo lên,
có thể làm cho họ duyên dáng hơn hoặc
buồn tẻ , kém hấp dẫn hơn.
- Người gầy, cao: Chọn vải màu sáng,
mặt vải bóng, kẻ sọc ngang, hoa văn to.

thực tế
3. Tổng kết.
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức, hướng dẫn về nhà.
- Thời gian: 6 phút
- Cách tiến hành:
* Củng cố:
? Vì sao phải chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa tuổi?
? Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? Vì
sao?
* Dặn dò:
- Đọc trước bài 3 SGK.
- Tự nhận xét về vóc dáng của bản thân và nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may cho
phù hợp với bản thân.