CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: HS biết được nguồn gốc, quá trình sản xuất, tính chất của các loại
vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học.
2. Kĩ năng: Phân biệt được vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học.
3. Thái độ: Có ý thức tìm hiểu các loại vải dùng trong may mặc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị nd: nghiên cứu SGK - SGV, TLTK.
- Chuẩn bị ptdh: H 1.1 và H 1.2 SGK phóng to, mẫu vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá
học, diêm, nến, bát nước.
2. Học sinh: Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài học.
III. PHƯƠNG PHÁP.
Nêu giải quyết vấn đề; hoạt động nhóm nhỏ
IV. TỔ CHỨC GIỜ HỌC.
1. Khởi động
- Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ, tạo hứng thú vào bài mới.
- Thời gian: 5 phút
- Cách tiến hành:? GĐ có vai trò như thế nào trong xã hội ? Nêu các công việc tạo
ra kinh tế gia đình?
2. Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc tính chất của các loại vải.
- Mục tiêu: Biết được nguồn gốc tính chất của vải sợi thiên nhiên.Trình bày được
quy trình sản xuất của vải sợi thiên nhiên.
- Thời gian: 14 phút
- Đồ dùng: Tranh hình 1.1, mẫu vải sợi thiên nhiên, nến, vải vụn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV: Treo tranh, hướng dẫn học sinh
quan sát hình 1.1 (SGK)
? Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ

Sợi dệt → Vải sợi bông.
+ Vải tơ tằm.
- Con tằm → Kén tằm → Sợi tơ tằm →
Sợi dệt → Vải tơ tằm.
- Góp phần phủ xanh đất trống, đồi núi
trọc làm xanh môi trường
- HS đọc tính chất sgk
Hoạt động2 : Tìm hiểu vải sợi hoá học
- Mục tiêu:Biết được nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá học.
- Thời gian: 21 phút
- Đồ dùng: Tranh sơ đồ vải sợi hoá học, mẫu vải sợi hoá học.
- Cách tiến hành.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV cho HS quan sát hình 1-2(SGK).
? Vải sợi hóa học có nguồn gốc từ đâu?
- GV nhận xét, kết luận.
? Vải sợi hóa học được chia làm những
loại nào?
- GV giải thích thêm và kết luận:
Nguyên liệu không có dạng sợi mà phải
- HS trả lời:
Từ chất xenlulô của gỗ, tre, nứa và từ
một số chất hóa học lấy từ than, đá, dầu
mỏ
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Vải sợi hóa học chia 2 loại:
+ Vải sợi nhân tạo:
+ Vải sợi tổng hợp:
qua quá trình tạo sợi. Căn cứ vào
nguyên liệu ban đầu và phương pháp

- HS hđ nhóm làm, đại diện trả lời
*Bài tập.
- vải sợi nhân tạo; vải sợi tổng hợp.
- sợi visco; axetat; gỗ,tre, nứa.
-sợi nilon,sợi polste; dầu mỏ, than đá.
HS đọc tính chất vải SGK- Tr8
- Nhờ máy móc hiện đại và nguyên liệu
gỗ tre nứa than đá dầu mỏ rất dồi dào,
giá thành rẻ. Vải sợi hoá học phong
phú , đa dạng ,bền, đẹp, giặt mau khô, ít
bị nhàu, giá thành rẻ.
3. Tổng kết
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức, hướng dẫn về nhà.
- Thời gian: 3 phút
- Cách tiến hành:
* Củng cố
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ.
? Vì sao người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm vào mùa hè mà không sử dụng
vải lụa hoặc nilon?
* Dặn dò: Chuẩn bị sẵn các mẫu vải , sưu tầm các băng vải nhỏ đính trên quần áo
may sẵn, bao diêm , 1 cây nến, bát nhỏ đựng nước để bài sau thử nghiệm phân loại
vải.
========================
CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC
(Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1. Kiến thức: HS biết được nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha.
2. Kĩ năng: Phân biệt được ba loại vải: vải thiên nhiên, vải hóa học, vải sợi pha.
3. Thái độ: Có ý thức tìm hiểu các loại vải dùng trong may mặc và ứng dụng mặc
chúng vào từng mùa

thiên nhiên và vải hóa học?
- GV kết luận.
tạo thành sợi pha để dệt vải.
Tính chất.
- Vải sợi pha thường có những ưu điểm
của các loại sợi thành phần.
- HS đọc ví dụ sgk Tr-8
- HS so sánh:
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách phân biệt một số loại vải
- Mục tiêu:Hiểu được cách phân biệt một số loại vải.
- Thời gian: 25 phút
- Đồ dùng: Mẫu các loại vải, nến, diêm, nước.
- Cách tiến hành.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV cho HS hđ nhóm hoàn thành bảng
1 sgk Tr-9
- GV nhận xét kết quả và kết luận bằng
bảng phụ.
GV hướng dẫn cách thực hiện phân biệt
một số loại vải.
- GV giải thích các cụm từ có trong
khung hình 1.3 SGK và yêu cầu HS
thực hiện theo nội dung phần 3
- GV yêu cầu đại diện một vài nhóm lên
trình bày cách phân biệt, các nhóm khác
theo dõi nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá, rút kinh
nghiệm.
? Sau khi thử nghiệm xong các loại vải
theo em cần thực hiện như thế nào để