class="bi x0 y0 w1 h1"
PHẦN 1
1.SƠ YẾU LÝ LỊCH
- Họ tên sinh viên: Hoàng Bảo Ngọc
- Giới tính: Nữ
- Ngày sinh: 10 tháng 08 năm 1989
- Chuyên ngành đào tạo: Việt Nam học
- Lớp K58B. Khoa Việt Nam học – Trường Đại học Sư phạm Hà
Nội
- Hệ đào tạo: Đại học chính quy
- Khóa đào tạo: Khóa 58 (2008 – 2012)
- Thực tập dạy học môn Tiếng Việt thực hành tại khoa Việt Nam
học - trường Cao đẳng ngoại ngữ- công nghệ Việt Nhật
- Tại trường cao đẳng ngoại ngữ - công nghệ Việt Nhật- E6 Khu
Công Nghiệp Quế Võ , H.Quế Võ, Bắc Ninh.
- Tel: ( 0241) 634027
- Fax: ( 0241) 634028
- Email: Ban TS.CNC@ moet.edu.vn
- Web: http//www.vietnhatvn.com
- Thời gian thực tập: Từ ngày 06/02/2012 đến ngày 03/04/2012
PHẦN MỞ ĐẦU
1.Lý do thực tập
Giáo dục là bậc học vô cùng quan trọng, có ý nghĩa quyết định đến chặng
đường tương lai của các em nói riêng cũng như cả dân tộc nói chung. Kết
quả giáo dục phụ thuộc rất nhiều vào hiệu quả phối hợp giữa gia đình, nhà
trường và xã hội. Hiện nay, sự phối hợp này chưa đem lại nhân cách và trí
tuệ phát triển hoàn thiện cho tất cả sinh viên trong cái tuổi sắp bước vào đời,
chưa kể tình trạng sinh viên bỏ học vì nhiều nguyên nhân đang có chiều
hướng gia tăng. Dĩ nhiên, mong muốn một xã hội hoàn hảo là điều không
tưởng, nhưng hạn chế những nhân tố tiêu cực là việc làm khả thi.
2. Mục đích của đợt thực tập

thức và kinh nghiệm trên cả hai phương diện là lý thuyết và thực hành để có
thể phần nào đó tiếp cận được với công việc mình sẽ làm trong tương lai. Từ
đó đặt ra mục tiêu phấn đấu riêng cho bản thân mình.
5 .Lịch trình thực tập sư phạm:
- Tuần 1: ( từ 06/02- 13/ 02).
+Hiệu trưởng báo cáo thực tế hoạt động của trường
+Nhận Lịch dự giờ và phân công soạn giáo án
+Gặp và trao đổi với giáo viên hướng dẫn về giáo án cần soạn
+ Thứ 7, CN Nghỉ
- Tuần 2: ( từ 13/ 02- 20/02)
+ Thứ 2: Dự giờ giảng mẫu tiết 1 về kỹ năng phân tích một đoạn văn
+ Thứ 5: Nghe thính giảng về tìm hiểu cách lập luận trong một văn bản
+ Nghe và ghi chép quy trình lên lớp chương sau.
+ Thứ 7, CN nghỉ
- Tuần 3: ( từ 20/ 02- 27/02)
+ Sinh hoạt đầu tuần với lớp thực tập
+ Thứ 3: Trợ giảng giảng viên lên lớp bài : Thuật lại nội dung tài liệu
khoa học.
+ Thứ 4: Tham gia họp tổ Ngôn ngữ trong khoa.
+ Thứ 5: Đứng lớp và giảng 2 tiết : Tổng thuật các tài liệu khoa học
+ Thứ 6: Nghe Cô hướng dẫn dạy và nhận xét về phương pháp dạy của
mình.
+ Thứ 7, CN nghỉ cuối tuần
-Tuần 4: ( Từ 27/ 02- 04/03)
+ Thứ 2: Dự sinh hoạt đầu tuần cùng lớp thực tập
+ Thứ 3: Dự giờ môn Ngôn ngữ và Phong cách học Tiếng Việt
+ Thứ 4, 5, 6: Chuẩn bị tài liệu và kỹ năng đứng lớp cho tuần tới.
- Tuần 5: ( từ 04/ 03- 11/ 03)
+ Dự sinh hoạt đầu tuần cùng lớp thực tập.
+ Thứ 3: Nghe giảng 4 tiết: Tạo lập văn bản và rèn luyện kĩ thuật trình

Việt Nhật và địa phương nơi trường đóng.
-Lên kế hoạch tự tìm hiểu và ghi chép, thu thập thông tin (02/03/2012 –
30/03/2012)
Thực tập môn Tiếng Việt thực hành tại khoa Việt Nam học
-Tiếp xúc với sinh viên khoa Việt Nam học
-Theo dõi và ghi nhận kết quả thực tập
-Tìm hiểu tâm lý sinh viên.
-Làm công tác giáo dục tư tưởng, nhắc nhở các em học tập nghiêm túc,
chấp hành tốt nội quy của nhà trường
-Lên kế hoạch chủ nhiệm và giảng dạy
Thực tập giảng dạy:
-Kế hoạch dự giờ, giảng mẫu
-Kế hoạch soạn giảng, tập giảng và lên lớp.
PHẦN 1
NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1.Tìm hiểu thực tế giáo dục của trường cao đẳng Ngoại ngữ- Công nghệ
Việt Nhật .
a)Đặc điểm tình hình:
*Đội ngũ giáo viên:
Trung tâm có tổng cộng 8 chi nhánh với tổng số cán bộ nhân viên và giáo
viên tham gia công tác và giảng dạy lên đến 585 người. Tất cả giáo viên
tham gia giảng dạy tại trung tâm đều có bằng tốt nghiệp đại học chuyên ngữ,
trong đó có 6 tiến sĩ, 92 thạc sĩ và hơn 40 giáo viên đang theo học các lớp
sau đại học. Các giáo viên của trung tâm thường xuyên tham gia các khóa
tập huấn bồi dưỡng về phương pháp giảng dạy (do Nhà Xuất bản Oxford
và Cơ quan Khảo thí giáo dục Hoa Kỳ ETS tổ chức), được cập nhật thường
xuyên về tài liệu và giáo trình giảng dạy.
* Cơ sở vật chất
Trung tâm có 8 chi nhánh trực thuộc (xem địa chỉ các chi nhánh và cơ
sở trực thuộc) với một số phòng học có trang bị máy lạnh, máy chiếu đa

thuộc ETS (Cơ quan Khảo thí giáo dục Hoa kỳ) để tổ chức các kỳ
thi TOEIC, TOEFL. Với số lượng hàng năm là gần 1500 lượt người thi cho
mỗi chứng chỉ. Trung tâm là Test- site chính thức cho kỳ thi TOEFL thế hệ
mới (TOEFL iBT) do ETS- Tổ chức Khảo thí giáo dục Hoa Kỳ - chỉ định
(Kỳ thi TOEFL iBT đầu tiên được tổ chức vào ngày 16/7/2006; trung bình
mỗi tháng ETS tổ chức từ 4 – 5 kỳ thi tại trung tâm, cho đến giữa tháng
3/2008 đã có 60 kỳ thi TOEFL quốc tế được tổ chức tại điểm thi này. Đây là
điểm thi có số lượng thí sinh TOEFL quốc tế cao nhất trong thành phố: việc
này nói lên sự tín nhiệm của một tổ chức khảo thí lớn nhất thế giới đối với
trung tâm (xem thông tin về các kỳ thi quốc gia và quốc tế).
*Thuận lợi:
-Được sự quan tâm của Sở, Phòng Giáo dục, địa phương
-Giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao
-Đội ngũ đạt trình độ trên chuẩn
- Sinh viên năng động, sáng tạo, nhiệt tình, luôn hăng say nghiên cứu
khoa học và không ngừng phát triển.
*Khó khăn:
-Bàn ghế sinh viên có nhiều quy cách khác nhau, không đồng nhất, phải
tận dụng tu sửa mới có đủ chỗ ngồi cho sinh viên
-Môi trường thường xuyên bị ô nhiễm vì những nhà trọ và hàng quán
nằm cạnh trường
-Đồ dùng học tập của sinh viên và giáo viên còn thiếu
-Học sinh nơi khác đến tạm trú đông, bị hổng kiến thức nhiều
b)Nhiệm vụ năm học 2009 – 2010:
*Duy trì và phát triển số lượng:
-Duy trì và ổn định sĩ số đã tuyển sinh từ đầu năm học
-Nâng cao chất lượng dạy học để góp phần thực hiện nhiệm vụ phổ cập
giáo dục tiểu học
-Phối kết hợp mọi mặt để chăm sóc, giáo dục sinh viên nhằm giảm tối đa
học sinh lưu ban và bỏ học

Đội, chú ý sinh hoạt, giao lưu, các phong trào thi đua, sinh hoạt theo chủ
điểm hàng tháng của trường và của khoa
-Lập kế hoạch chủ nhiệm cụ thể, sát với đặc điểm tình hình khoa. Thực
hiện phương châm “Chủ động – Sáng tạo – Hiệu quả” trong các hoạt động
giáo dục nhằm thu hút học sinh vào các phong trào của lớp, trường.
- Hướng sinh viên vào các hoạt động tự giác
-Mỗi giáo viên phải là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo cho học
sinh noi theo: Là những nhà giáo mẫu mực (Phẩm chất tốt, chuyên môn giỏi,
phong cách đẹp).
*Quản lý:
-Xây dựng nhà trường an toàn, văn minh, có trật tự, kỷ cương, có môi
trường giáo dục và đời sống văn hóa lành mạnh. Phối hợp với BCH công
đoàn tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương,
trách nhiệm”.
-Xây dựng quy chế hoạt động của nhà trường. Quy chế phối hợp giữa
công đoàn và chính quyền.
-Phối hợp với Hội PHHS xây dựng Quỹ khuyến học để khuyến khích các
tài năng trong nhà trường.
-Đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật, vi phạm đạo
đức nghề nghiệp, thiếu gương mẫu trong đạo đức lối sống. Xử lý nghiêm
minh đối với những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân
thể học sinh hoặc những người khác, những trường hợp vi phạm quy định về
các hành vi không được làm đối với nhà giáo.
*Công tác giáo dục văn hóa:
Yêu cầu:
-Thực hiện đúng nội dung chương trình SGK. Đảm bảo dạy học theo
chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình. Thực hiện tốt việc kiểm tra đánh
giá học sinh theo chuẩn kiến thức và kĩ năng cơ bản do Bộ Giáo dục và Đào
tạo hướng dẫn.
-Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: Dạy học theo hướng

-Giáo án phải thể hiện rõ nét nội dung cho từng nhóm đối tượng (sau một
tháng dạy, GV phải phân nhóm đối tượng SV thật hợp lý). Sau mỗi tiết dạy
phải rút kinh nghiệm để tiết sau dạy tốt hơn.
-Tổ chức các hình thức Học mà chơi, chơi mà học đa dạng, phong phú,
cụ thể để các em tích cực tham gia tiết học, hiểu và thuộc bài ngay tại lớp,
đảm bảo giờ học nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả.
-GV có thói quen và kĩ năng sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết dạy.
-Theo dõi sát sao HS trong các tiết dạy để đánh giá đúng thực chất mỗi
SV.
-Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS.
2.Thực tập chủ nhiệm lớp:
a)Chức năng, nhiệm vụ của chủ nhiệm lớp trong trường:
-Quản lý SV về các mặt
-Tổ chức lớp học
-Lên kế hoạch chủ nhiệm, sau đó trình BGH trường xét duyệt
b)Đối với lớp làm chủ nhiệm:
-Nhận lịch công tác chủ nhiệm và lên kế hoạch chủ nhiệm lớp
-Theo dõi tình hình học tập, đạo đức, sức khỏe của từng SV (Do các em
đã đi vào nề nếp nên việc thực hiện công tác chủ nhiệm có nhiều thuận lợi.
Các em chăm chỉ và hăng hái thi đua học tập, có ý thức giữ gìn vệ sinh
trường lớp)
-Kết quả thực tập chủ nhiệm được giáo viên hướng dẫn đánh giá và xếp
loại
3.Thực tập giảng dạy:
a)Lập kế hoạch dự giờ giảng mẫu và giảng dạy:
-Đảm bảo đi đúng thời gian quy định, kế hoạch triển khai đạt kết quả cao.
b)Tham gia dự giờ giảng mẫu, thực tập giảng dạy:
*Soạn giáo án:
-Soạn và chuẩn bị dạy học đúng quy định, tập giảng và họp nhóm rút
kinh nghiệm cho bài giảng.

-Luôn tuân thủ sự hướng dẫn, điều hành, quản lý của Ban chỉ đạo các
cấp, giáo viên hướng dẫn thực tập và người phụ trách
b)Về việc thực hiện nhiệm vụ của người giáo viên:
-Có trách nhiệm và nghĩa vụ đối với nhiệm vụ được giao
-Gương mẫu trước sinh viên: Trang phục lịch sự, lời nói nhỏ nhẹ, cử chỉ
dịu dàng, thái độ đúng mực, tôn trọng học sinh
c)Thực hiện xử lí các quan hệ với thành viên trong đoàn thực tập, cán bộ,
giáo viên ở trường.
Các thành viên trong đoàn thực tập chúng tôi luôn vui vẻ, cởi mở, tôn
trọng, đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau để cùng hoàn thành tốt công tác thực tập.
Chúng tôi thật sự kính trọng và quý mến các thầy cô ở trường Cao đẳng
Ngoại ngữ- Công nghệ Việt Nhật. Họ đã tận tình chỉ bảo và giúp đỡ chúng
tôi trong suốt thời gian thực tập.
2.Chuyển biến về nhận thức và kĩ năng của bản thân:
Trước khi đi thực tập:
Tôi không nghĩ mình phải cố gắng nhiều, dạy học là khả năng tự có của
mỗi người, người có năng khiếu và đầu óc nhạy bén dĩ nhiên sẽ giỏi hơn.
Bản thân tôi không cho rằng mình thích hợp với nghề này, bởi tôi vào học
không vì yêu thích và muốn trở thành nhà giáo. Tôi học vì không còn sự lựa
chọn nào khác, đó thật sự là một sai lầm. Dù vậy, tôi cũng thấy hứng thú với
một số môn năng khiếu và nhận ra bản thân đang dần thay đổi. Những kiến
thức và kĩ năng sư phạm không quá nhàm chán so với suy nghĩ ban đầu. Tôi
nghĩ mình đã biết đủ.
Sau khi thực tập:
Tôi nhận ra rằng cái mình còn thiếu là thời gian thực hành với học sinh
tiểu học và nhiều kiến thức thông thường đã bị tôi bỏ qua. Thật không dễ
dàng giúp trẻ hiểu được điều mới lạ chúng chưa từng biết đến. Công việc
của một giáo viên dạy tiểu học vất vả vô cùng. Không chỉ truyền đạt kiến
thức, giáo viên còn là hình mẫu chuẩn mực định hướng hình thành nhân
cách cho học sinh. Trở thành nhà giáo giỏi là cả một quá trình phấn đấu lâu

-Phải xác định đúng vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung
cơ bản, trọng tâm của bài dạy. Giảng dạy phải chính xác, có hệ thống. Phải
tạo điều kiện cho SV phát huy năng lực. Dạy học đúng đặc trưng bộ môn,
đúng loại bài. Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp
với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của SV Lời
giảng mạch lạc, truyền cảm. Chữ viết bảng đẹp, trình bày bảng hợp lí. Phân
bố thời gian đảm bảo tiến trình dạy, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với
thực tế lớp.
-Hiểu biết về cách thức tổ chức, quản lý lớp, cơ cấu quy mô hoạt động của
trường tiểu học.
-Tiếp thu những phương pháp giáo dục mới và hay của các thầy cô để
phát hiện ra mặt yếu của bản thân về chuyên môn và kĩ năng ứng xử. Tự đề
ra hướng khắc phục, không ngừng trao đổi kinh nghiệm và phấn đấu hoàn
thiện bản thân.
-Hiểu biết hơn về tâm, sinh lí của SV để có phương pháp tác động phù
hợp, mang lại hiệu quả tốt nhất trong dạy học.
-Có biện pháp động viên khích lệ, tạo hứng thú học tập cho SV.
-Phải có thái độ bình tĩnh, tự tin, giọng nói to, rõ ràng, truyền cảm. Bên
cạnh đó, phải rèn luyện đạo đức tác phong, luôn ý thức được vai trò và
nhiệm vụ của mình để hoàn thành tốt công việc được giao.
-Trang bị cho bản thân những kiến thức xử lí tình huống sư phạm, không
để rơi vào thế bị động.
b)Đối với việc giao tiếp với mọi người:
Phải luôn vui vẻ, cởi mở, hòa đồng với mọi người, không ngừng học hỏi
kinh nghiệm giảng dạy. Tạo sự gần gũi, quan tâm, yêu thương, giúp đỡ SV,
không la mắng khi các em làm sai mà cần động viên, uốn nắn kịp thời tùy
hoàn cảnh.
4.Phương hướng phấn đấu:
-Luôn ra sức học hỏi, trau dồi kiến thức, cập nhật những thông tin cần
thiết cho công tác giảng dạy sau này.

cố nâng cao kiến thức, kỹ năng học hỏi những kinh nghiệm quý báu ở Thầy,
Cô và ở trường qua những tiết dự sinh hoạt chủ nhiệm, và những tiết dạy. Và
em cũng xác định rõ mục đích nghiên cứu là nhằm phục vụ cho công tác
giảng dạy và chủ nhiệm sau này.
Sau gần bốn năm học tại trường Đại học Sư phạm Hà Nội em đã được
học rất nhiều điều từ sách vở và kiến thức do các giáo viên truyền thụ. Tuy
nhiên để trở thành một giáo viên giỏi, điều quan trọng không phải là biết
những gì có trong sách vở mà phải biết áp dụng thực tiễn. Trong quá trình
thực tập tại trường em đã có nhiều kinh nghiệm hơn về phương pháp giảng
dạy, kỹ năng giảng day, phương thức quản lý lớp học… giúp em vũng bước
hơn để tiến vào tương lai.
Tám tuần không phải là khoảng thời gian dài nhưng đủ để làm quen
và kết bạn với những sinh viên khoa Việt Nam học . Giáo viên hướng dẫn và
lớp thực tập đã tạo không khí thân mật, thoải mái và nhiệt tình giúp đỡ
chúng tôi. Tôi thấy gắn bó với lớp như người chị cả với các em nhỏ của
mình.
Tôi xin chân thành cảm ơn cô………………giáo viên phụ trách hướng
dẫn thực tập. Trong tám tuần, cô đã tận tình chỉ bảo các bước lên lớp, cách
soạn giáo án, những lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho chúng tôi kết thân với
học sinh. Những kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vô cùng quý giá
cho hành trang vào nghề của giáo sinh.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Cao đẳng Ngoại ngữ-
Công nghệ Việt Nhật đã tạo điều kiện tốt nhất cho đợt thực tập của tôi. Lịch
kiến tập và thực tập, việc phổ biến về trường phổ thông, phân công giáo viên
phụ trách,…tất cả đều được chuẩn bị rất chu đáo.
Sự giúp đỡ của cô Lý Thúy Nga – giáo viên trưởng đoàn, là đóng góp
không nhỏ cho thành công của đợt thực tập. Xin chân thành cảm ơn cô.
Cuối cùng, khoa Việt Nam học năng động, sáng tạo và nhiệt tình đã giúp
chúng tôi hoàn thành tiết tập giảng của mình.
Không biết nói gì hơn tôi xin gửi lời tri ân sâu sắc nhất tới các Thầy, Cô

  
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGOẠI NGỮ- CÔNG NGHỆ VIỆT NHẬT
GV HƯỚNG DẪN: ……………………………