Sáng kiến kinh nghiệm ***
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - tự do - Hạnh phúc
***** *****

*.Sơ yếu lí lịch*
. Họ và tên :
. Ngày- Tháng Năm sinh :
. Năm vào ngành :
. Trình độ chuyên môn :
. Chức vụ :
. Đơn vị công tác :

. Trình độ chính trị
. Hình thức khen thởng : Giáo viên giỏi cấp Thành phố
A.Phần mở đầu
I. Lí do viết đề tài:

1
Sáng kiến kinh nghiệm ***
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán
Đổi mới phơng pháp dạy học nằm trong nguồn mạch chung của cuộc vận động đổi
mới do Đảng đề ra .Mục tiêu của đổi mới nhằm đa ra yêu cầu đào tạo cho phù hợp
với sự phát triển đi lên đòi hỏi mọi lĩnh vực phải đổi mới để phù hợp và thích ứng
.Trên cơ sở đó giáo dục đã tiến hành thay sách giáo khoa cho các cấp học .ở tất cả
các môn đều có sự thay đổi về nội dung ,hình thức sách giáo khoa , Thay đổi về ph-
ơng pháp giảng dạy .Việc đổi mới các hình thức dạy học nhằm giáo dục học sinh
phát triển toàn diện là cơ sở khoa học thực tiễn của thời đại, là xu hớng tất yếu của xã
hội , là vấn đề chung trong toàn ngành giáo dục. Năm học 2010-2011 đợc xác định là

với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong giảng dạy , dạy học đa phơng tiện . sử
dụng công nghệ thông tin trong dạy học có thể giải quyết đợc các nhiệm vụ cơ bản
của quá trình dạy học . Nhờ chức nằng có thể tạo , lu trữ và hiển thị lại một khối lợng
thông tin vô cùng lớn dới dạng văn bản , hình ảnh, âm thanh nên ứng dụng công
nghệ thông tin đợc sử dụng để hỗ trợ việc minh hoạ các hiện tợng , quá trình nội
dung kiến thức cần cung cấp cho học sinh . Nó giúp giáo viên mang đến cho học sinh
nhiều thông tin hơn và các thông tin đó có thể chứa đựng trong nhiều kênh khác
nhau nh văn bản , hình ảnh , âm thanh .Điều này giúp giảm bớt việc sử dụng các trực
quan khi giảng dạy .
Để làm đợc điều đó đòi hỏi ngơì giáo viên luôn tự học tập , chủ động sáng tạo
trong quá trình dạy học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân ,
tổ chức các hoạt động thu hút học sinh tham gia một cách tích cực , có hiệu quả.

Trong năm hc gần đây, tôi đã mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin vào
nhiều môn học. Đặc biệt là môn Toán tôi đã thiết kế đợc một số giáo án điện tử để áp
dụng vào giảng dạy. Đối với bộ môn Toán, ngoài sử dụng phần mềm Power Point tôi
còn sử dụng phần mềm VioLET vào phần luyện tập dới dạng trò chơi, tạo không khí
học tập thoải mái cho học sinh. Qua quá trình soạn giáo án và giảng dạy tôi đã đúc kết
đợc một số kinh nghiệm và quyết định viết đề tài: ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy môn Toán lớp 3 .
II. Mục đích nhiên cứu đề tài
- Tìm hiểu về ứng dụng công nghệ thông tin vào môn Toán lớp 3.
-Tìm hiểu thực trạng khi đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán
lớp 3.
-Đổi mới phơng pháp dạy học khi đa ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng dạy
môn Toán lớp 3 góp phần nâng cao hiệu quả dạy học.
III. Đối tợng và phơng pháp nghiên cứu:
-Học sinh lớp 3B.trờng Tiểu học Khai Thái
-Theo dõi và kiểm tra đánh giá việc tiếp thu bài của học sinh.
-Đối chiếu với các tiết học không có sử dụng công nghệ thông tin.

Mỗi giáo viên có ít nhất từ 1 đến 2 giáo án điện tử trong một năm học. Đây cũng là
một trong những tiêu chí đánh giá mỗi giáo viên trong nhà trờng.
-Đợc sự quan tâm của các ban ngành, sự ủng hộ của các cấp lãnh đạo và toàn thể
phụ huynh trong toàn trờng hỗ trợ về cơ sở vật chất cho nhà trờng. Trong những năm
học vừa qua trờng đã đợc cấp máy chiếu Projector, máy Camera vật thể,máy vi tính và
nối mạng Internet.

4
Sáng kiến kinh nghiệm ***
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán
-Lãnh đạo nhà trờng luôn tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ tin
học. Động viên giáo viên kịp thời có tâm huyết với nghề . Thờng xuyên tổ chức các
lớp tập huấn sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên dới sự chỉ đạo và hớng dẫn
của Ban giám hiệu. Trờng còn tổ chức các buổi tham luận về ứng dụng công nghệ
thông tin để giáo viên trao đổi kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau.
2.Về khó khăn:
-Khó khăn nhất đối với giáo viên chúng tôi là trình độ tin học còn hạn chế, nên
việc thiết kế giáo án điện tử rất vất vả và mất nhiều thời gian. Nhà trờng luôn tạo điều
kiện cho chúng tôi đi học để nâng cao trình độ tin học, nhng thời gian có hạn nên
chúng tôi không thể đi chuyên sâu tìm hiểu đợc các kiến thức của tin học để soạn bài
theo mong muốn.
-Việc thiết kế giáo án điện tử cha có nhiều kinh nghiệm nên việc chọn màu sắc,
phông nền hay phông chữ, chọn hiệu ứng đôi khi cha phù hợp.
-Giờ học còn phụ thuộc vào nguồn điện, phòng học, ánh sáng.
3.Thực trạng và những yêu cầu cần thiết khi thiết kế giáo án điện tử.
- Đến năm học 2010-2011 giáo án điện tử đã đợc nhiều giáo viên đón nhận một cách
tích cực, bởi nó tạo ra một không khí học tập sôi nổi, thu hút sự chú ý của học sinh,
thực sự làm chủ trong tiết học.Khi dạy bằng giáo án điện tử giáo viên đỡ vất vả hơn
nhiều. Thay bằng các thao tác gắn đồ dùng lên bảng, giáo viên chỉ cần kích chuột là
có. Dạy bằng giáo án điện tử còn tránh đợc tình trạng cháy giáo án do quá nhiều thao

học sinh lẫn giáo viên. Vấn đề đặt ra là phải soạn giáo án nh thế nào cho phù hợp thì
mới đem lại hiệu quả mong muốn.
-Đối với môn Toán những con số, những dấu cộng, trừ, nhân, chia quá nhỏ nên khi
thiết kế giáo án điẹn tử không đơn giản chút nào. Bởi vậy khi thiết kế giáo án điện tử
cần chú ý những điều sau:
1.Cần chọn phông chữ, màu chữ, phông nền, màu nền cho phù hợp. Không nên chọn
màu sắc tối, nhợt nhạt sẽ không gây đợc sự chú ý của học sinh. Không nên chọn màu
sắc quá lòe loẹt, hoặc quá nhiều màu sắc trong một Slide nhìn sẽ rối mắt.
2. Chỉ đa những kiến thức trọng tâm của bài vào Slide.
3. Những kiến thức cần nhấn mạnh thì nên chọn hiệu ứng đổi màu hoặc gạch chân,
chứ không nên chọn hiệu ứng quá sinh động làm cho học sinh chỉ chú ý xem các hiệu
ứng không chú ý đến kiến thức của bài.
4. Hiệu ứng chuyển trang cũng nên chọn hiệu ứng phù hợp, không nên chọn hiệu ứng
quá nhanh hay quá chậm hoặc qua sống động ảnh hởng đến sự tập trung vào bài học
của học sinh.5. Khi sử dụng phần mềm VioLET cần chọn bài toán phù hợp với nội
dung kiến thức của bài để học sinh chơi trò chơi. Không nên chọn bài quá khó, bởi vì
phần trò chơi này học sinh làm bài tập trắc nghiệm trong thời gian ngắn. Đề bài nên
thiết kế ở phần mềm Microsoft Office , chọn màu cho phù hợp , chụp ảnh rồi mới đa
vào ViOLET. Bởi phần mềm ViOLET phông chữ nhỏ, chỉ có màu đen.
4.Cách thiết kế giáo án điện tử một số bài giảng Toán lớp 3.

6
Sáng kiến kinh nghiệm ***
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán
Bài: Bảng nhân 7 :Trong bài này tôi thiết kế trên 10 Slide. Sau đây là một số Slide
chính trong bài:
+ Slide thứ nhất tôi thiết kế nh trong sách giáo khoa trang 31 để đa học sinh đến kiến
thức của bài nhằm và mở rộng để khắc sâu cho học sinh ghi nhớ cách học thuộc bảng
nhân 7 và tiếp tục học các bảng nhân tiếp theo.


ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán
sức Phần thứ nhất trong trò chơi là phép tính của bảng nhân 7. Đầu tiên tôi giới thiệu
cách chơi cho học sinh biết: có 8 phép tính trong bảng nhân 7 học sinh tìm ra đáp án
nào đúng thì miếng ghép sẽ đợc mở ra và tìm đúng kết quả của các phép tính thì hình
con vật sẽ hiện ra sau các em đoán tên con vật đó nếu đoán dúng thì giành chiến
thắng. Tôi cho học sinh suy nghĩ trong vòng 1 phút rồi gõ hiệu lệnh cho 2 nhóm HS
mỗi nhóm 5 em lên bảng thực hiện trò chơi .Sau khi học sinh chơi xong tôi cho cả lớp
kiểm tra kết quả ( hoặc cho 1 học sinh lên kiểm tra kết quả): Tích vào 1 trong 3 đáp án
rồi kích chuột vào chỗ kết quả. Nếu tích vào đáp án đúng thì trên màn hình sẽ hiện lên
hình con voi, con hổ và lệnh vang lên Hoan hô bạn đã làm đúng và kèm theo tiếng
vỗ tay trên loa, bông hoa thì cời rất tơi. Còn nếu tích vào đáp án sai thì trên màn hình
sẽ không hiện lên con vật và các miếng ghép sẽ không mở ra . và hiện dòng chữ
Rất tiếc bạn đã làm sai.
-Khi chơi trò chơi này tôi thấy học sinh rất thích và tìm kết quả nhanh, đúng, rất ít
học sinh tìm sai. Những học sinh tìm kết quả sai là do nhầm lẫn. Sau khi kiểm tra kết
quả có thể cho học sinh nhận xét : Nêu cách làm hoặc nêu lí do vì sao bạn tìm kết quả
sai.
+Slide tiếp theo là bài tập 3: Với các hiệu ứng sẽ xuất hiện từng phần để giải bài tập 3.
+Để phần trò chơi luôn hấp dẫn trong các tiết học tôi có thể đổi tên trò chơi; Ai
đúng, ai sai? hoặc Thử tài đoán nhanh
Ví dụ : Slide thứ nhất chứa nội dung bài tập 3. Trong bài tập 3 tôi cho học sinh làm
vào vở. Còn phần đáp án bài toán cho hoc sinh nêu miệng sau đó mới đa Slide tôi cho
học sinh chơi trò chơi, bởi vậy sau khi học đọc yêu cầu bài tập 3 tôi che khuất để học
sinh khỏi làm lẫn.

12
Sáng kiến kinh nghiệm ***
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán
-Ngoài ra, còn các Slide khác là lời giới thiệu , lời chào
Bài: Làm quen với thống kê số liệu

Với bài làm quan với thống kê số liệu có sử dụng công nghệ thông tin giáo viên đỡ vất
vả rất nhiều mà học sinh hiểu bài hơn. Dãy số liệu trong mỗi bài tập tôi luôn để màu
chữ khác để học sinh nhìn thấy rõ, từ đó học sinh sẽ hiểu rõ hơn về dãy số liệu
5. Kết quả ứng dụng của sáng kiến kinh nghiệm
Sau khi nghiên cứu và đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp
3 tôi thấy học sinh thích học những tiết có dạy bằng giáo án điện tử hơn những tiết dạy
truyền thống. Sau khi dạy bài bảng nhân 7 , tôi đã cho 2 lớp 3B( dạy có CNTT) và
3C( dạy không có CNTT) kiểm tra cùng 1 đề bài thì kết quả nh sau:

16
Sáng kiến kinh nghiệm ***
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán

-Nhìn vào bảng trên cho thấy chất lợng lớp 3B có ứng dụng công nghệ thông tin kết
quả cao hơn so lớp 3C không có ứng dụng công nghệ thông tin. Hầu hết các em ở lớp
3B (Thực nghiệm) nắm chắc bài và tìm thừa số và tich của phép nhân nhanh , đúng
hơn lớp 3C ( Đối chứng). Với các tiết học khác có ứng dụng công nghệ thông tin kết
quả cao hơn hẳn so với khi dạy không có ứng dụng công nghệ thông tin.

C. Kết luận
1. Bài học kinh nghiệm :
Trên đây là một vài kinh nghiệm mà tôi đã đa ứng dụng công nghệ thông tin
vào dạy Toán lớp 3. Khi đa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tuy có vất vả và
mất nhiều thơi gian, nhng hiệu quả bài học rất cao. Những tiết dạy có sử dụng công
nghệ thông tin gây hứng thú học tập cho học sinh, làm cho tiết học nhẹ nhàng và hiệu
quả hơn. Tuy nhiên để có một giáo án điện tử phải có thời gian, có ý tởng từ trớc, chứ
không thể đến giờ lên lớp mới chuẩn bị. Bởi vậy,đòi hỏi ngời giáo viên luôn giành
nhiều thời gian cho công việc soạn bài.
-Giáo viên luôn không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn .tìm hiểu ,nắm
vững kiến thức bài dạy phù hợp với từng đối tợng học sinh để áp dụng phơng tiện hỗ

Tôi xin trân trọng cảm ơn!
D. Tài liệu tham khảo
STT Nội Dung Ghi chú
1
2
3
4
5
6
7
Báo Giáo dục và thời đại.
Báo Giáo dục Thủ đô.
Báo dạy và học ngày nay.
Sách Toán lớp 3.
Sách giáo viên Toán lớp 3.
Sách thiết kế Toán lớp 3.
Mạng Internet.

18
Sáng kiến kinh nghiệm ***
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán
Mục lục
Tên mục Trang
A. Phần mở đầu
I Lý do chọn đề tài
II. Mục đích nghiên cứu đề tài
III. Đối tợng và phơng pháp nghiên cứu
B .Phần nội dung
I. Cơ sở lí luận
II. Cơ sở thực tiễn

Sáng kiến kinh nghiệm ***
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Toán
Xếp loại:
Khai Thái,Ngày tháng 5 năm 2011
Chủ tịch hội đồng
Kí tên - Đóng dấu
* ý kiến nhận xét đánh giá của hội đồng khoa học cấp huyện:
Xếp loại:

20





.