Phòng giáo dục Hoài Đức – Hà Tây
Chuyên đề
Ứng dụng công nghệ thông tin
trong dạy học môn Ngữ văn
Giáo viên : Nguyễn Kim Dung
I. Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền
thông trong bối cảnh toàn cầu hoá
II. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy
học Ngữ văn
III. K thu t x©y dùng bµi gi¶ng ®iÖn ỹ ậ
tö b»ng MS POWERPOINT
I. Công nghệ
thông tin
( CNTT)-
truyền thông
trong bối
cảnh toàn
cầu hoá
•
CNTT : Thuật ngữ chỉ chung cho
tập hợp các ngành khoa học và
công nghệ liên quan đến khái niệm
thông tin và xử lý thông tin.
Truyền thông : quá trình trao đổi thông
điệp giữa các thành viên hay các nhóm
người trong xã hội nhằm đạt được sự hiểu
biết lẫn nhau. Hoạt động trao đổi thông điệp
có tính phổ biến giữa nguồn phát với công
chúng xã hội rộng rãi được gọi là TT đại
chúng.
2. ng d ng CNTT trong b i c nh ton

§Æc ®iÓm
Đóng kín, c ng nh cứ ắ
Đóng kín, c ng nh cứ ắ
M , m m d o E-learning: h c m i ở ề ẻ ọ ở ọ
M , m m d o E-learning: h c m i ở ề ẻ ọ ở ọ
n i, m i lúc, h c m i th , ai h c cũng ơ ọ ọ ọ ứ ọ
n i, m i lúc, h c m i th , ai h c cũng ơ ọ ọ ọ ứ ọ
đ c. ượ
đ c. ượ
- Thay đ i tâm lí ổ
- Thay đ i tâm lí ổ
Phân m nh r i r c các ả ờ ạ
Phân m nh r i r c các ả ờ ạ
tr ng và các ngành ườ
tr ng và các ngành ườ
Phân m nh r i r c các tr ng và các ả ờ ạ ườ
Phân m nh r i r c các tr ng và các ả ờ ạ ườ
ngành
ngành
S h i t , giao thoa c a các ngành v i ự ộ ụ ủ ớ
S h i t , giao thoa c a các ngành v i ự ộ ụ ủ ớ
nhau v i CNTT và TTớ
nhau v i CNTT và TTớ
- C u trúc hoá l i c v h th ng ấ ạ ả ề ệ ố
- C u trúc hoá l i c v h th ng ấ ạ ả ề ệ ố
giáo d c l n n i dungụ ẫ ộ
giáo d c l n n i dungụ ẫ ộ
- Giáo viên tr thành ng i h ng ở ườ ướ
- Giáo viên tr thành ng i h ng ở ườ ướ
d n h n là ng i d y d ẫ ơ ườ ạ ỗ

M«n Ng÷ v¨n rÊt Ýt sö dông ph­¬ng tiÖn
d¹y häc.
Hai nguyên nhân
Hai nguyên nhân

Nguyên nhân khách quan : Môn
Nguyên nhân khách quan : Môn
Ng văn là môn h c v ngôn t . ữ ọ ề ừ
Ng văn là môn h c v ngôn t . ữ ọ ề ừ
Vi c đ u t cho thi t b d y ệ ầ ư ế ị ạ
Vi c đ u t cho thi t b d y ệ ầ ư ế ị ạ
h c c a môn này là ít nh tọ ủ ấ
h c c a môn này là ít nh tọ ủ ấ
.
.

Nguyên nhân ch quan :M t ủ ộ
Nguyên nhân ch quan :M t ủ ộ
s giáo viên ch a nh n th c ố ư ậ ứ
s giáo viên ch a nh n th c ố ư ậ ứ
h t đ c vai trò và tác d ng ế ượ ụ
h t đ c vai trò và tác d ng ế ượ ụ
c a ph ng ti n d y h c.ủ ươ ệ ạ ọ
c a ph ng ti n d y h c.ủ ươ ệ ạ ọ
Hi n ệ
nay
Đổi mới chương trình và sách giáo
khoa đã được triển khai đồng bộ
(Từ mục tiêu, nội dung, phương
pháp, phưong tiện đến kiểm tra

đ i h c C n Thạ ọ ầ ơ
đ i h c C n Thạ ọ ầ ơ
M t s trang web dành cho giáo viênộ ố
M t s trang web dành cho giáo viênộ ố

http://
http://
www.giaovien.net
www.giaovien.net

http://
http://
ebook.moet.gov.vn
ebook.moet.gov.vn



Công c tìm ki m ụ ế
Công c tìm ki m ụ ế
www.google.com
www.google.com
www.vinaseek.com
www.vinaseek.com
Th hai :CNTT ứ
Th hai :CNTT ứ
góp ph n đ i ầ ổ
góp ph n đ i ầ ổ
m i cách d y, ớ ạ
m i cách d y, ớ ạ
cách h c, đ i m i ọ ổ ớ

t ừ h á n v i ệ t
t ừ l á y
t ừ t r á i n g h ĩ a
T ừ g h é p
t ừ đ ồ n g â m
Q u a n h ệ t ừ
N N a ư t h g
1
2
3
4
5
6
7
8
1. Giang sơn thuộc loại từ này?
2. Những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống
nhau?
3. Trong từ này, các tiếng quan hệ với nhau về mặt âm
thanh?
4. Những từ có nghĩa trái ngược nhau?5. Những từ dùng để trỏ hoặc hỏi về người, hoạt
động, tính chất?
6. Tươi tốt thuộc loại từ này?7. Từ đường trong đường ăn và đường đi là từ ?8. Những từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ,
dùng để liên kết?
Thành ngữ
Nhanh nh­ chíp:
DiÔn biÕn nhanh nh­ tia chíp