Rối loạn tăng động giảm chú ý ở trẻ:
Những biểu hiện nổi bật
Rối loạn (RL) tăng động giảm chú ý là một trong
những RL hay gặp nhất trong thực hành tâm thần ở
trẻ em. Ở Việt Nam hiện chưa có thống kê cụ thể
nhưng ở Hoa Kỳ thì khoảng 50% trẻ em đến khám tại
chuyên khoa tâm thần được chẩn đoán RL này. Tuổi
dễ nhận thấy nhất là từ 6-12 tuổi vì đây là tuổi học
đường, điều kiện để cho mọi người như thầy cô giáo,
cha mẹ thấy được sự không bình thường này cho dù
RL có từ trước đó nhiều năm. RL này hay gặp nhiều ở
trẻ trai hơn gái với tỷ lệ nam/nữ khoảng 4/1.
Cha mẹ cần quan
tâm đến hành vi
của con trẻ.
(Ảnh minh họa)
RL tăng động giảm chú ý gồm có 2 nhóm triệu chứng
nổi bật sau:
- RL tăng động: biểu hiện ngay từ lúc 3-4 tuổi, đó là
những đứa trẻ mà cha mẹ chúng và người xung quanh
nhận thấy chúng quá hiếu động so với trẻ bình thường
khác. Chúng thường xuyên chạy nhảy vận động không
ngừng, không biết mệt mỏi, chỉ trừ lúc ngủ có biểu hiện
ngủ ít và khó ngủ hơn những trẻ khác. Chúng không thể
ngồi yên được một chỗ. Nếu bắt ngồi thì chúng vặn vẹo,
ngọ nguậy, đung đưa co duỗi chân tay không ngừng. Điều
này rõ nhất khi trẻ ngồi trong lớp học trẻ không nghe cô
giảng, trẻ hết quay bên nọ lại sang bên kia, tự nhiên lấy đồ
của bạn, tự nhiên đứng lên, tự động bỏ chỗ không xin
phép cô giáo, gây mất trật tự trong lớp. Khi cô giáo hỏi,
trẻ thường trả lời ngay khi chưa nghe hết câu hoặc thường

thường quên không mang đồ dùng học tập hay mang thừa
thứ này thiếu thứ kia, khi ra về thường quên ở lớp sách
bút, quần áo và hay bị mất bút, vở, chữ viết thường xấu,
nguệch ngoạc, viết không theo hàng lối, góc học tập hay
đồ dùng của bản thân như quần áo, đồ chơi thường để bừa
bãi, lộn xộn Nếu bố mẹ kèm trẻ học thì trẻ không tập
trung được lâu, hay quên, hay nhìn ra ngoài cửa sổ hay
nhìn ra xung quanh, dễ phân tán tư tưởng khi có kích
thích xung quanh hay ngọ nguậy cảm tưởng mọi thứ
không vào đầu nhiều thầy cô và phụ huynh phải kêu ca
phàn nàn như đánh vật và mệt nhoài với trẻ.
Cha mẹ nên làm gì?
Trong thực tế hai hội chứng này thường kết hợp với nhau,
hoặc một trong hai hội chứng chiếm ưu thế trong bệnh
cảnh lâm sàng.
Người ta thường thấy khoảng 2/3 số trẻ được chẩn đoán
RL tăng động giảm chú ý thường có kèm theo một rối
loạn tâm thần khác như: các rối loạn về hạnh kiểm, các rối
loạn chống đối với sự khiêu khích, các RL về học tập, các
rối loạn lo âu, các RL cảm xúc.
Sự xuất hiện một RL tâm thần khác xảy ra cùng RL tăng
động giảm chú ý thường làm cho RL này nói chung tiến
triển xấu hơn. Ngược lại RL tăng động giảm chú ý có
nguy cơ che giấu các RL khác như RL lo âu hay các RL
cảm xúc như trầm cảm
Hậu quả của RL tăng động giảm chú ý làm cho trẻ dễ bị
bạn bè xa lánh, bị bỏ rơi, cô lập, kết quả học tập kém, bị
lưu ban, bị thầy cô quở trách và liệt vào dạng học sinh cá
biệt điều này càng làm cho trẻ thiếu tự tin, cảm xúc
không ổn định, lo âu, trầm cảm, chán học, bỏ học hoặc