SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
LÀM VÀ SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MÔN THỦ CÔNG LỚP 3
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nắm bắt yêu cầu , mục tiêu của giáo dục Môn thủ công là một trong các môn giúp HS rèn
luyện kỹ năng sống và sáng tạo . Giúp các em phát triển óc thẩm mỹ , kỹ năng quan sát từ
đó rèn luyện tư duy góp phần phát triển toàn diện vì thế GV cần coi trọng môn học này.
Môn thủ công lớp 3 chủ yếu là thực hành vì thế để giúp cho HS học tốt môn này GV cần phải
có ĐDDH thì mới có hiệu quả . Qua thực tế ở trường TH Bình Phú 1chưa có đầy đủ ĐDDH
cho bộ môn này nên đòi hỏi GV cần phải tự làm thêm để phục vụ trong việc giảng dạy.
II.NỘI DUNG :
1. Ích lợi của việc tự làm ĐDDH cho môn thủ công lớp 3
Qua nhiều năm dạy môn thủ công ở lớp 3 tôi thấy ĐDDH được trang cấp chưa đầy đủ
cho hết chương chương vả lại nếu GV chỉ nhờ vào đồ dùng trang cấp thì vừa tốn kém lại không
có hiệu quả hơn là tự GV làm và sử dụng bởi lý do sau:
- Đồ dùng dạy học trang cấp chủ yếu là tranh chụp nên còn trừu tượng và không sinh động
- Một số em học yếu kém khó nhận ra các thao tác thực hiện khi quan sát tranh.
- Còn đồ dùng dạy học tự làm của giáo viên vừa sinh động , hấp dẫn học sinh
- Thông qua việc tự làm đồ dùng dạy học giúp Gv có thao tác thành thạo hơn trong giảng
dạy.
- Về kinh tế ít tốn kém, tận dụng được những vật liệu địa phương, và gần gũi với các em
hơn
2. Chương trình môn thủ công lớp 3:
Môn thủ công lớp 3 có 4 chương và 19 bài trong 9ó có 3 bài ôn tập kiểm tra: cụ thể như sau:
BÀI TÊN BÀI SỐ
TIẾT
GHI CHÚ
Chương I: PHỐI HƠP GẤP, CẮT,DÁN HÌNH
1 Bọc vở 1 Đã giảm tải
2 Gấp tàu thuỷ 2 ống khói 2 Có tranh qui trình
3 Gấp con ếch 2
4 Gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng 2

3 nói riêng trong môn thủ công ở Tiểu học nói chung là một việc làm rất cần thiết mang lại
hiệu quả rất cao đáp ứng được nhu cầu giáo dục hiện nay. Bên cạnh đó còn Giúp GV và HS
có ý thức tiết kiệm , lao động sáng tạo trong học tập cũng như trong giảng dạy.