PHƯƠNG PHÁP CHỌN MẪU
Tên: Phạm Hữu Trí
Lớp: Cao học Thú y k04
1.1. Mục đích
Kiểm tra mẫu bệnh phẩm lấy
từ quần thể động vật nghi mắc
bệnh để chứng minh mối liên
quan có hay không có động
vật mắc bệnh.
Đến 1.2.
1.2. Ý nghĩa

Xét nghiệm chẩn đoán từ mẫu bệnh
phẩm cho kết quả nhanh, chính xác
và hiệu quả.

Ít tốn kém, hạn chế lây lan, ô nhiễm.

Từ kết quả xét nghiệm đề ra phương
pháp phòng bệnh có ích.
Đến 1.3.
Về 1.1.
1.3. Yêu cầu chọn mẫu trong dịch tễ học

Mẫu được chọn phải đại diện đặc trưng cho quần
thể mà người nghiên cứu quan tâm.

Mẫu đó được coi như hình ảnh thu nhỏ của quần
thể mà ta nghiên cứu.

Tính đại diện có đảm bảo thì kết quả nghiên cứu

Thuận lợi
Làm cơ sở để xây dựng và phát triển kỹ thuật
chọn mẫu
Phương pháp thực hiện đơn giản

Hạn chế
Phải đánh số thứ tự tất cả các đơn vị trong
quần thể.
Giá thành nghiên cứu cao vì mẫu có thể trải ra
trên địa bàn rộng
Về 1.4.
Đến 1.4.2.

Được chọn ra từ quần thể theo một hệ
thống trật tự xác định bởi khoảng cách k
(k là khoảng cách mẫu nọ đến mẫu kia
mà người nghiên cứu lựa chọn)

Phương pháp này thích hợp với những
quần thể nghiên cứu lớn, người nghiên
cứu có thể dễ dàng xác định thứ tự của
các đơn vị mẫu trong quần thể

Về
1.4.1.
Đến ví dụ.

Trong một đàn bò 80 con, cần chọn 8
con để kiểm tra. Ta có thể đánh dấu
những con có số thứ tự đơn vị đi qua

Về
1.4.2.
Đến ví dụ.

Nghiên cứu đánh giá tỷ lệ nhiễm
Leptospira của đàn lợn ở một huyện
nào đó ta có thể phân thành các
nhóm theo giới: Đực-Cái hoặc theo
tuổi hoặc theo giống hoặc theo địa
dư vùng nghiên cứu
Về
1.4.2.
Đến ví dụ.

Dù tầng nào thì điểm quan trọng cần
nhớ là mỗi một đợn vị quần thể chỉ
thuộc về một tầng nhất định, từ đó người
nghiên cứu phải trả lời được tỷ lệ nhiễm
Leptospira khác nhau như thế nào ở
nhóm tuổi, giới tính, giống, vùng phân
bố…

Thuận lợi
Đưa lại một ước lượng chính xác hơn
so với mẫu ngẫu nhiên đơn
Tiện lợi cho việc tổ chức thực hiện
nghiên cứu
Có những thông tin nhất định về sự
phân bố đặc trưng trên toàn bộ quần
thể, đồng thời lại có những nhận định

nghiên cứu có thể sử dụng các khung mẫu mà
mỗi đơn vị mẫu lại là một tập hợp các cá thể.
Sau đó chọn mẫu ngẫu nhiên từ các tập hợp
này.

Tập hợp nào được chọn ra thì tất cả các cá
thể có trong tập hợp đó đều có một khả năng
như nhau.
Về
1.4.3.
Đến ví dụ
Mục đích
nghiên cứu
Đơn vị
mẫu cơ sở
Đơn vị mẫu
trung gian
Chùm
Nghiên cứu
tỷ lệ trâu, bò
mắc bệnh
LMLM
trong một
huyện, thị xã
Trâu, bò Trâu, bò
của hộ gia
đình
nghiên
cứu
Trâu, bò