CÁC ĐỀ CHUẨN BỊ KIỂM TRA - Pdf 15

Ngày soạn : 16/3 Ngày dạy :22/3 Tiết 31 – Bài 26 : NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Nắm định nghĩa NSTN . Công thức tính nhiệt lượng do nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra ,tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức .
2-Kỹ năng : Giải được một số bài tập đơn giản .
3-Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận ,suy luận ,chính xác …….của học sinh .
II-Đồ dùng :
III- Kiểm tra bài cũ :Nguyên lý truyền nhiệt ,phương trình cân bằng nhiệt .
IV-Bài mới :
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I-Nhiên liệu :
Nhiên liệu là những vật liệu như than ,dầu ,củi ….
II-Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu :
Học SGK/92 .
VD : Năng suất tỏa nhiệt của than đá là 27.10
6
J/kg có
nghĩa là 1kg than đá bị đốt cháy hoàn toàn tỏa ra nhiệt
lượng bằng 27.10
6
J .
Bảng năng suất tỏa nhiệt của một số chất (xem SGK) .
III- Công thức tính nhiệt lượng do nhiên liệu bị đốt
cháy tỏa ra :
-Các em tìm hiểu mục I /92 SGK .
-Nhiên liệu là những vật liệu nào ?
-Thông báo năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu .
-Nêu ví dụ về năng suất tỏa nhiệt của dầu hỏa,xăng…
-Cho HS giải thích ý nghĩa năng suất tỏa nhiệt của vài chất .
-Các loại nhiên liệu đang được sử dụng nhiều nhất hiện nay :
+Than đá ,dầu mỏ ,khí đốt .Các nguồn năng lượng này không vô tận mà có

1
: Vì q
củi
=10.10
6
J/kg , q
than
= 34.10
6
J/kg
Suy ra q
than
> q
củi

Ngoài ra than đá tiện lợi đảm bảo môi trường không ô
nhiễm .
C
2
: Tóm tắt Giải
m
1
=15kg Nhiệt lượng tỏa ra khi đốt cháy hoàn
q
1
=10.10
6
J/kg toàn 15kg củi ,15kg than đá:
m
2

= ? Muốn có Q
1
cần khối lượng dầu hỏa :
m
3
=? m
3
= Q
1
: q
3
= 150.10
6
: 44.10
6
= 3,41 (kg)
Muốn có Q
2
cần khối lượng dầu hỏa :
m
4
= Q
2
: q
3
= 510.10
6
: 44.10
6
= 11.6 (kg )

3 .
-Nhận xét bài làm của bạn.
V-Hướng dẫn tự học:
-Bài vừa học : - Học ghi nhớ /92 + vở ghi .
- Làm bài 26.1 – 26.5 . HS khá giỏi làm thêm 26.6.
- Xem “có thể em chưa biết ” trang 92 và 93.
-Bài sắp học : Sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt .
Ngày soạn : 11/3 Ngày dạy : 15/3 Tiết 30 – Bài 25 : PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT
2
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Phát biểu được nguyên lý truyền nhiệt .Viết phương trình cân bằng nhiệt cho trưởng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với nhau .
2-Kỹ năng : Giải được một số bài tập đơn giản về trao đổi nhiệt giữa hai vật .
3-Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận ,suy luận ,chính xác …….của học sinh .
II-Đồ dùng :
III- Kiểm tra bài cũ : Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vào .Kể tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức .
IV-Bài mới :
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I-Nguyên lý truyền nhiệt : Học SGK.
II-Phương trình cân bằng nhiệt :
Q
tỏa ra
= Q
thu vào

Nhiệt lượng tỏa ra cũng được tính bằng công thức :
Q = mc∆t
Trong đó : ∆t = t
1
– t

=100
0
C Nhiệt lượng nước thu vào để tăng từ 20
0
C đến 25
0
C :
t = 25
0
C Q
2
= m
2
c
2
(t-t
2
)
C
2
= 4200J/kgK Quả cầu và nước trao đổi nhiệt với nhau nên
t
2
= 20
0
C Q
1
= Q
2

+ Hướng dẫn làm C
2 .
-HS đọc phần I.
-HS giải quyết tình huống nêu
ra ở đầu bài .
-Tìm hiểu mục II.
-Khi nhiệt độ của nước và quả
cầu nhôm bằng nhau .
- Đọc đề bài ví dụ .
HS tóm tắt ,nêu cách tìm m
2

.
-Nhận xét bài làm của bạn .
HS thực hiện theo nhóm C
1
Ngày soạn : 8/3 Ngày dạy : 11/3 Tiết 28 – Bài 24 : CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG
I - Mục tiêu :
3
1-Kiến thức : - Kể tên được các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lượng một vật cần thu vào để nóng lên .
- Viết được công thức tính nhiệt lượng một vật cần thu vào để nóng lên ,kể tên ,đơn vị của các đại lượng trong công thức .
-Nắm được khái niệm nhiệt dung riêng của một chất .
2-Kỹ năng : Mô tả được thí nghiệm và xử lý được các bảng thu kết quả thí nghiệm chứng tỏ Q phụ thuộc vào m ,t và chất làm nên vật .
- Áp dụng được công thức tính nhiệt lượng để giải các bài tập đơn giản .
3-Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận ,suy luận ,chính xác …….của học sinh .
II - Đồ dùng : Bảng phụ .
III - Kiểm tra bài cũ : Nhiệt năng là gì ? nhiệt lượng là gì ? Đơn vị nhiệt lượng .
IV - Bài mới :Phần nhiệt năng vật nhận được trong quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng .Làm thế nào tính được phần nhiệt lượng này ?Ta sang bài mới .
Giáo viên ghi bảng Tiết 28 – Bài 24 : CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP

-(Chỉ vào các ô trống vừa ghi ) Khối lượng nước tăng thì nhiệt lượng nước thu
vào tăng , Khối lượng nước giảm thì nhiệt lượng nước thu vào giảm .Chứng tỏ
nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên tỉ lệ thuận với khối lượng vật ấy .
(*)Giáo viên ghi Q ~ I lên bảng .
-Nếu độ tăng nhiệt độ thay đổi thì nhiệt lượng Q sẽ thế nào ?Ta sang phần 2 .
-HS đọc mục ô vuông .
-HS…….+ Khối lượng của vật .
+ Độ tăng nhiệt độ của vật .
+Chất cấu tạo nên vật .
- chất và độ tăng nhiệt độ không đổi
,khối lượng nước thay đổi .
-Cốc……
-m
1
< m
2
suy ra Q
1
< Q
2
4
2- Quan hệ giữa nhiệt lượng vật cần thu vào
để nóng lên và độ tăng nhiệt độ :
Q ~ ∆t
3- Quan hệ giữa nhiệt lượng vật cần thu vào
để nóng lên với chất làm vật :
Nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ
thuộc vào chất làm vật .
II –Công thức tính nhiệt lượng :
Nhiệt lượng một vật cần thu vào để nóng

-Các em tìm hiểu kết quả TN ở bảng 24.3 .
-Cho biết cốc nào thu nhiệt lượng vào nhiều hơn ? Vì sao ?
- Vậy nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên có phụ thuộc vào chất làm vật
không ?
-Qua TN ta thấy :Nhiệt lượng một vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào :
+ Khối lượng của vật .
+ Độ tăng nhiệt độ của vật .
+Chất cấu tạo nên vật .
-Vậy để tính được phần nhiệt lượng này ta làm cách nào ? Ta tìm hiểu phần II .
(*) Giáo viên ghi mục II lên bảng .
(*) Thông báo : Nhiệt lượng một vật cần thu vào để nóng lên được tính bằng
công thức : Q = m.c. ∆t
(*)Giới thiệu tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức .
-Các em tìm hiểu tiếp mục II cho biết nhiệt dung riêng là gì ?
-Khái niệm này các em học sgk / 86
(*)Ghi khái niệm nhiệt dung riêng .
(*)Giới thiệu bảng nhiệt dung riêng của một số chất (sgk/86)
-Quan sát kết quả TN .
- … độ tăng nhiệt độ thay đổi
-Cốc 2 vì độ tăng nhiệt độ của nó lớn
hơn .
-∆t
0
1
< ∆t
0
2
; Q
1
< Q

C
t
1
= 20
0
C Nhiệt lượng 5kg đồng thu vào :
t
2
= 50
0
C Q = m.c. ∆t = 5 .380 .30 = 57000(J)
Q = ?J ĐS : 57kJ
-Dựa vào bảng 24.4 các em hãy cho biết chất nào có NDR lớn nhất ? nhỏ nhất ?
-Nói NDR của nhôm là 880J/kgK ,con số này cho biết gì ?(hay các em hiểu con
số này như thế nào ? )
-Đúng rồi .
-Vận dụng kiến thức vừa học giải C
9
,C
10
.
-Đọc C
9
.
-Trình bày cách giải .
-Học sinh giải (nếu gần hết giờ GV ghi bảng khi HS trình bày ) .
-Đọc C
10
.
-Hướng dẫn cách giải C

10
vào vở học và làm bài tập 24.1 đến 24.4 SBTVL8
-Xem mục có thể em chưa biết trang 87 SGK .
-Bài sắp học : PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT
Ngày soạn : 6/3 Ngày dạy :9/3 Tiết 27 : KIỂM TRA 1 TIẾT
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Kiểm tra việc nắm kiến thức của học sinh tử tiết 19 đến tiết 26 .
2-Kỹ năng : Học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết bài tập .
6
3-Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận ,suy luận ,chính xác …….của học sinh .
II-Đề :
Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 26 – Bài 23 : ĐỐI LƯU –BỨC XẠ NHIỆT
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Nhận biết dòng đối lưu trong chất lỏng và trong chất khí .Học sinh biết được đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không xảy ra trong môi trường nào ?
2-Kỹ năng : Tìm được ví dụ về bức xạ nhiệt .Nêu được tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn ,chất lỏng ,chất khí ,chân không .
3-Thái độ : Rèn luyện tính quan sát ,suy luận …….của học sinh .
II-Đồ dùng : Đèn cồn ,cốc thủy tinh ,giá đỡ ,sáp ,nước ,chậu thủy tinh ,nến hương ,tấm bìa ,bình cầu có muội đèn ,ống thủy tinh xuyên qua nút cao su .
7
III- Kiểm tra bài cũ : Dẫn nhiệt là gì ? Chất nào dẫn nhiệt tốt ,dẫn nhiệt kém ?
IV-Bài mới :
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I –Đối lưu :
Học ghi nhớ 1 trang 82 .
1-Thí nghiệm : Như sgk .
2-Trả lời câu hỏi :
3- Vận dụng :

,C
3
.
-Giới thiệu sự đối lưu -> vậy đối lưu là gì?
-Thông báo đối lưu cũng diễn ra trong chất khí.
-Làm thi nghiệm hình 23.3.
-Từ kiến thức đã học các em trả lời C
5
,C
6
.
*Sống và làm việc lâu trong các phòng kín ,không có đối lưu
không khí sẽ cảm thấy rất oi bức ,khó chịu .
*Biện pháp GDBVMT :
+Tại nhà máy ,nhà ở ,nơi làm việc cần có bie6nn5 pháp để không
khí lưu thông dễ dàng (bằng các ống khói0
+Khi xây dựng nhà ở cần chú ý đến mật độ nhà và hành lang giữa
các phòng ,các dãy nhà đảm bảo không khí được lưu thông .
-Mặt trời truyền năng lượng xuống như thế nào?
-Kể tên dụng cụ cần dùng trong TN.
-GV tiến hành làm TN.Các em quan sát TN và mô tả TN .
-Bức xạ nhiệt là gì?
-Sau khi quan sát TN,các em trả lời C
7
đến C
9
.
-Cho HS trả lời C
10
đến C

-Kể tên dụng cụ TN .
-Quan sát TN và mô tả hiện tượng xỷ ra với
giọt nước màu .
C
7
: Không khí nóng lên nở ra .
C
8
: Không khí trong bình đã lạnh đi ,miếng
gỗ đã ngăn không cho nhiệt từ đèn truyền
sang bình .Chứng tỏ nhiệt truyền từ đèn đến
bình theo đường thẳng .
C
10
: Để tăng khả năng hấp thụ tia nhiệt .
V – Hướng dẫn tự học :
8
-Bài vừa học :
-Học ghi nhớ trang 82 sgk và nội dung vở ghi .
-Làm bài tập 23.1 đến 23.7 .
-Bài mới : Ôn tập từ bài CƠ NĂNG đến bài ĐỐI LƯU –BỨC XẠ NHIỆT ,tiết sau kiểm tra 1 tiết .
Ngày soạn : 15/2 Ngày dạy : 22/2 Tiết 25 – Bài 22 : DẪN NHIỆT
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Nắm khái niệm dẫn nhiệt ,tìm được ví dụ về sự dẫn nhiệt ,tính dẫn nhiệt của các chất .
2-Kỹ năng : So sánh được tính dẫn nhiệt của các chất rắn ,lỏng ,khí .Thực hiện thí nghiễm về sự dẫn nhiệt ,tính dẫn nhiệt của các chất rắn ,lỏng ,khí .
3-Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận ,chính xác ,suy luận …….của học sinh .
II-Đồ dùng : Đèn cồn ,giá đỡ ,sáp ,diêm ,đinh ,ghim ,thanh kim loại đồng ,sắt ,thủy tinh ,ống nghiệm ,nút cao su .
III- Kiểm tra bài cũ : Nhiệt lượng là gì ? Kí hiệu và đơn vị của nhiệt lượng .
IV-Bài mới :
9

-Sự truyền nhiệt năng như thế nào gọi là sự dẫn
nhiệt ?
-Nêu một số ví dụ về sự dẫn nhiệt .
-Các chất rắn lỏng khí dẫn nhiệt như thế nào ?
-Tiến hành làm TN
1
,quan sát ,mô tả hiện tượng
xảy ra trong TN .
-Qua TN trả lời C
4
, C
5
.
-Quan sát TN
2
,các em trả lời C
6
.
-Truyền nhiệt ,thực hiện công .
- Mô tả hiện tượng vừa xảy ra trong thi
nghiệm .
- C
1
:Nhiệt truyền đến sáp làm cho sáp nóng
lên và chảy ra
-C
2
:Theo thứ tự từ ađến b rồi đến c .
C
3

1-Thí nghiệm mô hình :

2-Giữa các nguyên tử ,phân tử có khoảng cách : Học ghi nhớ sgk
III-Vận dụng :
-Đọc mục I/68 sgk để trả lời các câu hỏi sau .
-Cách đây trên 2000 năm người ta đã nghĩ vật
chất được cấu tạo như thế nào ?
-Đến lúc nào con người mới chứng minh được
suy nghĩ của mình ?
-Các chất được cấu tạo như thế nào ?
-Nguyên tử là gì ?
-Phân tử là gì ?
-Tiến hành làm TN mô hình ,HS quan sát ,mô
tả hiện tượng xảy ra trong TN .
-Qua TN trả lời c
1
.
-Sau khi HS giải thích ,GV thông báo Giữa các
nguyên tử ,phân tử có khoảng cách

.
-Cho HS thảo luận theo nhóm và trình bày
C
3
,C
4
,C
5
.
- Đọc mục I/68sgk .

vào chuyển động của quả bóng ở hình 20.1 .
-Nguyên nhân nào gây ra chuyển động của hạt
phấn hoa ?
-Khi nhiệt độ của chất tăng thì các nguyên tử
,phân tử của chất ấy chuyển động như thế nào ?

- Đọc Thí nghiệm Brao nơ .
-…….
-… chuyển động không ngừng .
- Thảo luận theo nhóm ,trả lời C
1
,C
2
,C
3
.
-Quả bóng chuyển động do HS đẩy .
-Hạt phấn hoa chuyển động do sự chuyển
động của các phân tử nước .
Nguyên tử ,Phân tử nước chuyển động không
ngừng .
Ngày soạn : 1/2 Ngày dạy : 2/2 Tiết 24 – Bài 21 : NHIỆT NĂNG
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Nắm được định nghĩa nhiệt năng .Mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ
2-Kỹ năng : Chỉ ra được sự tương tự giữa chuyển động của quả bóng bay không lò xo do vô số học sinh xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Brao nơ .
3-Thái độ : Rèn luyện tính quan sát ,suy luận …….của học sinh .
II-Đồ dùng : quả bóng cao su ,miếng kim loại ,nước nóng ,cốc thủy tinh .
III- Kiểm tra bài cũ : Nguyên tử ,phân tử chuyển động hay đứng yên ?Nêu mối quan hệ giữa chuyển động phân tử với nhiệt độ .
IV-Bài mới :
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP

2-Kỹ năng : Vận dụng những kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng .
3-Thái độ : Giáo dục tính chính xác ,cẩn thận …….của học sinh .
II-Đồ dùng :
III- Kiểm tra bài cũ : Thông qua bài tổng kết .
IV-Bài mới :
13
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
A-Ôn tập :
B-Vận dụng :
I –Khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án trả lời mà em
cho là đúng :
1-Chọn câu D .
2- Chọn câu D .
3- Chọn câu D .
4- Chọn câu A .
5- Chọn câu D .
6- Chọn câu D .
II-Trả lời câu hỏi :
1-……………Vì nếu chọn ô tô làm mốc ,thì cây sẽ chuyển
động tương đối so với ô tô và người .
2-……………sẽ tăng lực ma sát lên nút chai .lực ma sát này sẽ
giúp ta dễ xoay nút chai ra khỏi miệng chai .
-Hướng dẫn học ôn tập theo các câu hỏi từ
trang 62 ,63 SGK .
-Qua nội dung ôn tập các em vận dụng giải
bài tập phần I ,II ,III .
-Phân nhóm cho học sinh .
-Các em thảo luận theo nhóm chọn câu nói
đúng nhất trong các câu 1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 .

-Trong chuyển động của con lắc đã có sự chuyển
hóa liên tục giữa các dạng cơ năng : Thế năng sang động
năng và động năng sang thế năng .
-Khi con lắc ở vị trí thấp nhất ( vị trí cân bằng )
,thế năng chuyển hóa hoàn toàn thành động năng .Kih
con lắc ở vị trí cao nhất đông năng chuyển hóa hoàn toàn
thành thế năng .
II-Bảo toàn cơ năng :
Học SGKtrang 61 .
II –Vận dụng :
C
9
:
a) Thế năng của cánh cung chuyển hóa thành động
năng của mũi tên .
b) Thế năng chuyển hóa thành động năng .
c) Khi vật đi lên : đông năng chuyển thành thế năng .
Khi vật đi xuống :Thế năng chuyển sang động năng
.
của quả bóng .
-Các em thảo luận theo nhóm để trả lời C
1
, C
2
, C
3
, C
4
.
-Cho các nhóm nhận xét câu trả lời của bạn .

(1) giảm ,(2) tăng
C
2
(1) giảm ,(2) tăng
C
3
(2) giảm ,(1) tăng (4) giảm ,(3) tăng
C
4
(1) A ,(2) B ,(3) B ,(4) A
-Quan sát thí nghiệm và thảo luận theo
nhóm .
V –Hướng dẫn tự học :
-Bài vừa học : -Học ghi nhớ trang 61 sgk và kết luận trang 61 sgk .
15
-Làm bài tập 17.1 đến 17.3 sách BTVL8 .
-Xem có thể em chưa biết trang 61 sgk .
-Bài sắp học : Chuẩn bị trước câu hỏi ở bài : Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I

Ngày soạn : 27/12 Ngày dạy : 30/12 Tiết 19 – Bài 16 : CƠ NĂNG
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : -Học sinh nắm được khái niện cơ năng ,thế năng và động năng .
-HS thấy được thế năng hấp đẫn của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc của vật .
2-Kỹ năng : Tìm được ví dụ minh họa cho các khái niệm cơ năng ,thế năng và động năng .
3-Thái độ : Rèn luyện tính quan sát ,suy luận , …….của học sinh .
II-Đồ dùng : Quả nặng ,dây kéo ,khối gỗ ,ròng rọc cố định ,lò xo ,lá miếng gỗ mỏng .
III- Kiểm tra bài cũ :
IV-Bài mới :
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

Học ghi nhớ 4 trang 58 sgk .
*Chú ý : Học ghi nhớ 5 trang 58 sgk .
III-Vận dụng :
-Giới thiệu đơn vị cơ năng .
-Cơ năng gồm những dạng năng lượng nào ?Ta tìm hiểu ở mục II ;III .
-Dán tranh 16.1,các em quan sát hình 16.1a .
-Quả nặng A nằm yên trên mặt đất có khả năng sinh công không ?
-Ở vị trí nào quả nặng có khả năng sinh công ?
-Quan sát hình 16.1b để trả lời C
1
.
-Giới thiệu cơ năng trong trường hợp này gọi là thế năng .
-Tăng độ cao vật A so với mặt đất ,công quả năng thực hiện tăng hay
giảm ?
- Giới thiệuthế nănghấp dẫn .
-Làm TN để trình bày chú ý : Cho vật rơi xuống ở các độ cao khác
nhau .
-Quan sát hình 16.2 ,tìm hiểu mục 2 trang 56 sgk để trả lời C
2
(thảo
luận theo nhóm ) .
-Thông báo cơ năng trong trường hợp này là thế năng .
-Lò xo biến dạng càng nhiều thì thế năng của vật thế nào ?
-Giới thiệu thế năng đàn hồi .
-Quan sát hình 16.3 để trả lời C
3
.
-Tiến hành Tn như hình 16.3 .
-Từ TN các em thảo luận theo nhóm để trả lời C
4

-Quả nặng A chuyển động xuống phía dưới làm
cong sợi dây ,sức căng của sợi dây làm thỏi gỗ
B chuyển động ,nó đã thực hiện công .Như vậy
quả nặng A khi nâng lên độ cao nào đó nó có
khả năng sinh công ,tức là nó có cơ năng .
-Quả nặng A có khả năng thực hiện công càng
lớn nghĩa là có thế năng càng lớn .
-Buông sợi dây ,ló xo đẩy miếng gỗ lên cao
,tức là thực hiện công .Lò xo bị biến dạng (bị
nén ) có cơ năng .
-Công lò xo sinh ra càng lớn ,thế năng của lò
xo càng lớn .
-Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng gỗ B làm
miếng gỗ chuyển động một đoạn .
-Quả cầu A tác dụng vào miếng gỗ một lực làm
miếng gỗ B chuyển động tức là nó đã thực hiện
công .
-Miếng gỗ B chuyển động được đoạn đường
dài hơn ,khả năng thực hiện công của quả cầu
A lần này lớn hơn trước .Quả cầu A lăn từ vị trí
cao hơn nên vân tốc của nó khi đập vào miếng
gỗ B lớn hơn trước ….DN phụ thuộc vào vận
tốc .
-Quan sát TN .
-…….
17
-Từ đó các em thảo luận theo nhóm trả lời C
8
.
-Cho học sinh đọc chú ý trang 57 sgk .

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I – Lý thuyết : Ôn tập từ bài 1 đến bài 13 .
II-Bài tập :
1-Công thức tính vận tốc :

⇒=
t
s
ν
s =
ν
.t
-Hướng dẫn học sinh ôn tập từ bài 1 đến bài
13.
-Học sinh nhắc lại các công thức đã học .
-Học sinh giả các bài tập theo thứ tự các công
thức đã trình bày .
-Dán tranh 16.1,các em quan sát hình 16.1a
- Học sinh trình bày cách làm .
19
t = s :
ν
t
s
tb
=
ν

7BTVL8 .
-Nêu cách tính F ,s .
-Trình bày cách giải C
5
/27 và bài 7.5 BTVL8 .

S
P
S
F
P ==

Ngày soạn : 3/12 Ngày dạy : 6/12 Tiết 16 – Bài 15 : CÔNG SUẤT
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Hiểu được công suất là gì ? Nắm được công thức tính công suất ,đơn vị của công suất .
2-Kỹ năng : Học sinh nêu được ví dụ minh họa về công suất .
3-Thái độ : Rèn luyện tính suy luận ,chính xác …….của học sinh .Biết vận dụng kiến thức vừa học vào thực tế .
II-Đồ dùng :
III- Kiểm tra bài cũ : Phát biểu nội dung định luật về công .
IV-Bài mới :
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I –Ai làm việc khỏe hơn ? Xem SGK -Nêu tình huống học tập như SGK .
-Yêu cầu học sinh đọc C
1
, C
2
, C
3
.

P là công suất
III- Đơn vị công suất là Oát ,kí hiệu là W
IV –vận dụng :
C
4
:
Công suất của anh An là
P
1
= A
1
: t
1
= 640 : 50 =12,8 (W)
Công suất của anh Dũng là
P
2
= A
2
: t
2
= 960 : 50=16 (W)
-Từ kết quả trên giáo viên thông báo khái niệm công suất ,công
thức và đơn vị của công suất .
-Yêu cầu học sinh đọc C
4
và nêu cách làm
-Gọi hai học sinh khác lên bảng làm C
5
,C

IV-Bài mới : Kể tên các máy cơ đơn giản thường dùng .Các máy này cho ta về gì ? Khi sử dụng chúng ta cần thực hiện công không ?húng có cho ta lợi về công không ? Chung
ta tìm hiểu điều này qua bài 14 .
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I –Thí nghiệm : Như SGK -Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm .
-Nêu công dụng của từng dụng cụ .
-Tiến hành thí nghiệm
–Cho học sinh quan sát và ghi số liệu lên bảng
-Học sinh nhận xét và so sánh về hai lực F
1
,F
2
và quãng đường đi s
1
,s
2

của lực trong hai trường hợp .
-Từ kết quả trên giáo viên cho học sinh tính công trong hai trường hợp
- Học sinh quan sát .
-Học sinh trả lời.
- Học sinh quan sát TN .
- Học sinh ghi kết quả Tn vào bảng .
- F
1
< F
2
, F
2
= ½ F

Nên A
1
= A
2

-C
4
: Dùng ròng rọc dông được lợi hai lần về
lực thì thiệt hại hai lần về đường đi .Nghĩa là
không được lợi gì về công .
-Công thực hiện trong hai trường hợp đều như
nhau .
-Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy
nhiêu lần về đường đi và ngược lại .
-Khi sử dụng máy cơ đơn giản không cho ta
lợi về công .
vì lợi về lực thì ta lại thiệt về đường đi và
ngược lại lợi về đường đi thì ta lại thiệt về lực
tác dụng .
Ngày soạn : 16/11 Ngày dạy : 21/11 Tiết 14 – Bài 13 : CÔNG CƠ HỌC
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Nêu được các ví dụ về trường hợp có công cơ học và không có công cơ học ,chỉ ra được sự khác nhau giữa hai trường hợp .
-Phát biểu được công thức tính công A = F .s .Kể được tên và đơn vị các đại lượng trong công thức .
2-Kỹ năng : Biết vận dụng được công thức A = F .s tính công trong trường hợp phương của lực trùng với phương chuyển dời của vật .
3-Thái độ : Rèn luyện tính suy luận ,quan sát …….của học sinh .
II-Đồ dùng :
III- Kiểm tra bài cũ : Nêu điều kiện để vật nổi ,vật chìm ,vật lơ lửng trong chất lỏng .
-Khi nổi trên chất lỏng thì độ lớn lực đẩy Acsimet được tính như thế nào ?
IV-Bài mới :

F là lực tác dụng của vật (N)
S:là quảng đường vật dịch chuyển (m).
-Khi F=1N; s=1m thì A = 1N.1m=1Nm=1J
-Đơn vị của công là Jun,kí hiệu là J.
*Chú ý: Học SGK/47.
2.Vận dụng :
C
5
.Tóm tắt: Giải:
F = 5000N Công của lực kéo của đầu tàu:
S=10000N. A = F .s=5000*10000=5000(KJ)
A=? ĐS: A = 5000(KJ)
C
6
: Tóm tắt: Giải:
m=2kg Trọng lượng của quả dừa:
s=6m P=m*10=2*10=20N
A=? Công của trọng lực là:
A = F .s=P.s=20.6=120(J)
ĐS: A = 120(J)
không di chuyển thì không có công cơ học
nhưng con người và máy móc vẫn tiêu tốn
năng lượng .Trong giao thông vận tải ,các
đường gồ ghề làm các phương tiện di chuyển
khó khăn ,máy móc cần tiêu tốn nhều năng
lượng hơn .Tại các đô thị lớn ,mật độ giao
thông đông nên thường xảy ra tắc đường .Khi
tắc đường các phương tiện giao thông vẫn nổ
máy tiêu tốn năng lượng vô ích đồng thời thải
ra môi trường nhiều chất khí độc hại .

-Làm bài tập 13.1 đến bài 13.5 sách bài tập vật lý 8
-Xem mục có thể em chưa biết trang 48 sgk .
-Bài sắp học : ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG
Ngày soạn : 9/11 Ngày dạy : 12/11 Tiết 13 – Bài 12 : SỰ NỔI
I-Mục tiêu :
1-Kiến thức : Nêu được điều kiện vật nổi,vật chìm.
2-Kỹ năng : Giải thích được khi nào vật nổi,vật chìm,vật lơ lửng.Giaỉ thích được các hiện tượng vật nổi thường gặp trong cuộc sống.
3-Thái độ : Rèn luyện tính suy luận ,quan sát …….của học sinh .
II-Đồ dùng : Cốc thủy tinh to đựng nước,1 chiếc đinh,1 miếng gỗ,1 ống nghiệm nhỏ đựng cát (làm vật lơ lửng)có nút đậy kín.
III- Kiểm tra bài cũ : Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó.Công thức tính lực đẩy Acsimet,kể tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức.
IV-Bài mới : Vào bài như SGK.
NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
I - Điều kiện để vật nổi ,vật chìm :

-Vật nổi khi : P > F hay d
l
> d
v
.
-Hiện tượng gì xãy ra khi nhúng một vật có trọng
lượng P vào chất lỏng ?
-Một vật có trọng lượng P nhúng chìm trong nước có
thể xảy ra các trường hợp nào ?
-Khi nào vật nổi ,chìm ,lơ lửng trong nước ?
-Nếu F
A
= d
l
.V ; P = d

3
)
V là thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m
3
)
F
A
là lực đẩy acsimet (N)
III- Vận dụng :
C
7
:
-Hòn bi làm bằng thép có d lớn hơn d nước nên bị
chìm .
- Tàu làm bằng thép nhưng có các khoảng trống nên
d tàu nhỏ hơn d nước vì thế tàu có thể nổi trên mặt
nước .
C
8
: Vì d thép bằng 78000 N/m
3
,d thủy ngân bằng
136000 N/m
3
,ta thấy d thủy ngân lớn hơn d thép nên
hòn bi thép nổi khi thả vào thủy ngân .
-GV nhúng chìm miếng gỗ vào trong nước rồi buông
tay ra .Hiện tượng gì đã xãy ra ? giải thích .
-Trọng lượng P của miếng gỗ và lực đẩy acsimet có
bằng nhau không ?Tại sao ?

người .
(*) Biện pháp GDBVMT :
+Nơi tập trung đông người ,trong các nhà máy công
nghiệp cần có biện pháp lưu thông không khí (sử
dụng các quạt gió ,xây dựng nhà xưởng đảm bảo thông
thoáng ,xây dựng các ống khói …) .
+Hạn chế các khí thải độc hại .
+Có biện pháp an toàn trong vận chuyển dầu lửa
,đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời khi gặp sự cố
tràn dầu .
Miếng gỗ nổi lên mặt nước ,Vì trọng lượng riêng
của miếng gỗ nhỏ hơn trọng lượng riêng của của nước.
-…hai lực này bằng nhau vì vật đứng yên trên mặt
nước nên hai lực này là hai lực cân bằng .
-F
A
=…
-V là thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ .
-Học sinh đọc ghi nhớ .
-Học sinh đọc và trả lời C
7
, C
8
25

Trích đoạn PHƯƠNG PHÁP CHƯƠNG I: CƠ HỌC

Nhờ tải bản gốc

Tài liệu, ebook tham khảo khác

CÁC ĐỀ CHUẨN BỊ KIỂM TRA - Pdf 15

Tài liệu, ebook tham khảo khác

Học thêm